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文档简介
Page5《共圆中国梦》教学设计一、教学目标明确我们比历史上任何时代都更接近中华民族宏大复兴,实现中国梦必需坚持党的领导和中国道路;明确华蜜是奋斗来的,我们要做自信的中国人,了解自信中国人的特点和自信的源泉。努力在实现自己幻想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。增加民族骄傲感和民族自信念;具有剧烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感,以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。二、教材分析其次框“共圆中国梦”,旨在引导学生理解,中国梦的实现必需坚持党的领导,必需走中国道路,必需弘扬中国精神,必需凝合中国力气。每一个中国人都是一份中国力气,我们要在党的领导下,坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。青少年应明确自己的历史责任,敢于创新、勇于担当,为实现中国梦贡献自己的力气。三、学情分析近年来媒体的宣扬,展示了中国各方面的发展成就,学生大多对国家充溢信念,特殊是“新四大独创”等的出现,一些同学觉得中国已经很发达了。但同时,由于中美贸易战以及“中兴”受制裁等事务的影响,学生中也存在一些自卑的感觉,认为我们与美国这样的发达国家的差距巨大,难以追逐。引导学生,正确看待我们在短短几十年取得的成就,树立信念;明确差距,信任我们依靠科技创新,会不断缩短与发达国家的差距。帮助学生相识到民族复兴与每个人休戚相关,我们每个人都可以为此出力。四、教学过程环节一:运用你的阅历(一)导语:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”,当今的中国,为人民供应了广袤的舞台,让每个人都有人生出彩的机会。(二)出示任务教材P111每个人都有自己的幻想,采访身边的人(父母、老师或邻居等),记录他们的“中国梦”。想一想:他们实现幻想须要哪些条件?(三)反馈指导这部分内容在前两年的学习中多有涉及,学生回答并不困难,关键在于引导学生把个人幻想与民族复兴梦结合起来。(四)小结每个人的幻想都是自己前进的动力,幻想的实现,既须要自身不断地坚持和努力,更须要好的时代、好的社会环境为我们供应好的发展机遇。新的历史时代,中国比任何时期都更接近中华民族的宏大复兴,也为每个人供应了展示自己的广袤舞台。环节二:探究与共享(一)导语:我们正在建设富强民主文明和谐漂亮的社会主义现代化强国,各方面都在不断发展进步。(二)出示任务:思索回答P112(三)反馈指导举例说明对学生而言并不困难,这一环节的关键在于让学生思索梳理国家各方面的成就,树立信念,追求中国梦的早日实现。(四)小结(1)实现中华民族宏大复兴的中国梦,必需坚持党的领导;(2)实现中国梦必需走中国道路;(3)实现中国梦必需弘扬中国精神;(4)实现中国梦必需凝合中国力气。环节三:实干成就幻想袁隆平曾说到他有两个梦:一个是禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一个幻想就是,我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。2024年,袁隆平水稻亩产1149.02公斤。紧随其后的“海水稻”将来或可多养活约2亿人!“水稻亲本去镉”技术取得重大突破。87岁的袁隆平始终没有停下奋斗的脚步!(1)袁隆平依靠什么实现自己的幻想?(2)有人说袁隆平的胜利来自于他的自信,你觉得他为什么能有足够的自信创建一个又一个辉煌?小结:在这个每个人都可以放飞幻想的时代,奋斗者才能演绎漂亮人生。新时代是奋斗者的时代,撸起袖子加油干才能成就幻想,只有奋斗的人生才称得上华蜜的人生。环节四:“砥砺奋进成就展”(一)导语:改革开放以来,中国人民在党的领导下,砥砺奋进,取得了辉煌的发展成就。(二)出示任务学生搜集改革开放以来我国取得的巨大成就,小组展示,并进行说明。(可以课前布置,制作PPT等)展示、沟通。(三)反馈指导这一环节为后面树立自信奠定基础。(四)小结改革开放以来,中国共产党领导中国人民开拓了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下,中国特色社会主义宏大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。环节五:探究与共享教材P114-115思索:(1)为什么这些人会如此自信?(2)自信的中国人有什么共同特征?(3)青少年怎样成为“自信的中国人?”小结:中国人艰苦奋斗,取得举世瞩目的成就,这是依靠自身的努力获得的。自信的中国人对国家有认同;自信的中国人对文化有底气;自信的中国人对发展有信念。但是,自信的中国人,不是夜郎自大,也不是故步自封。在经济全球化的时代,面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突,我们须要培育理性平和、不卑不亢、开放包涵的心态。青少年要做幻想家更要做实干家,坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,与时代共同进步。课堂小结:时代为国家、为人民供应了实现幻想的广袤舞台,实现幻想要树立自信,艰苦奋斗,坚信实干才能幻想成真,劳动才能开创美妙生活。五、板书设计共圆中国梦1.圆梦大舞台实现(1)中国梦的途径
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