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文档简介
义务教育冀教版六年级下册记录天气课堂导入你从中了解到哪些信息？探究新知你一般通过什么途径了解天气情况？活动1：用自己的方式记录当地7天的天气情况。看电视读报纸上网查询114查询手机查询……（1）获取天气情况的途径。（2）用自己的方式记录天气。记录天气应该记录哪些内容呢？要记录每天的天气情况(如阴、晴、多云、小雨、暴雨等)，最高、最低气温。（1）小组交流收集天气情况的途径。（2）展示并介绍自己的记录结果。活动2：交流记录情况。（3）小组交流从活动记录中学到了哪些知识？认识了许多天气符号。
天气预报对我们的生活很重要，我可以根据天气情况提前做好准备。……把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。
天气情况
最高气温(℃)
最低气温(℃)
温差(℃)
活动3：整理记录。日期温差指一天当中的最低气温与最高气温的温度差。问题讨论1.预报的天气情况是每天的实际情况吗？答：预报的天气情况基本上反映了每天的实际情况，但也有可能出现误差，天气预报是对未来的天气的预测，有时会与实际情况有偏差。2.为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？答:查询的途径或查询的时间不同。不同途径可能查询的结果不同，即使相同途径，查询的时间不同也可能结果不同，当天查询的结果要比提前几天查询的结果更准确。3.某天天气的冷、热和这天的温差有
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