第九单元 课题3溶质的质量分数 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版下册

第九单元课题3溶质的质量分数教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：溶质的质量分数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学人教版下册第九单元“溶液”的相关知识紧密相连，如溶液的概念、溶质和溶剂的区分等。通过本节课的学习，学生将能够掌握溶质质量分数的计算方法，为后续学习溶液的浓度计算打下基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高化学实验操作技能，发展学生的科学思维和创新能力。通过学习溶质的质量分数，学生能够运用定量分析的方法，培养严谨求实的科学态度，增强解决实际问题的能力。同时，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

①溶质质量分数的计算公式及其应用：学生需要理解和掌握溶质质量分数的计算公式，能够熟练应用于实际溶液中溶质和溶剂的质量比例计算。

②溶质质量分数的测定：学生需掌握实验步骤和方法，能够通过实验准确测定溶质的质量分数，包括准确称量、溶解、过滤、干燥等操作。

2.教学难点：

①理解溶质质量分数的概念：学生需要深入理解溶质质量分数的定义，包括其对溶液性质的影响，以及在溶液混合过程中的变化。

②正确操作实验并处理实验误差：学生在实验过程中可能会遇到称量误差、溶解不完全、蒸发不完全等问题，需要学生能够正确处理这些实验误差，提高实验结果的准确性。

③不同溶质在不同溶剂中的溶解性分析：学生需要理解不同溶质在不同溶剂中的溶解性差异，并能够分析这些差异对溶质质量分数的影响。

④将理论知识应用于实际情境：学生需要学会将溶质质量分数的计算方法应用于实际问题中，如药品配置、食品加工等领域的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备溶质质量分数相关概念解释的图片、溶质溶解度图表以及实验操作的演示视频。

3.实验器材：包括电子天平、量筒、烧杯、玻璃棒、滤纸、蒸发皿等，确保实验器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行实验操作和小组讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，我们已经学习了溶液的基本概念，那么如何表示溶液中溶质和溶剂的比例关系呢？

-展示：展示不同浓度的溶液图片，引导学生思考如何量化这种比例关系。

-引入：今天我们将学习一个新的概念——溶质的质量分数，它可以帮助我们更准确地描述溶液的组成。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解溶质质量分数的定义：通过实例讲解溶质质量分数的概念，如100g水中溶解了10g食盐，求食盐的质量分数。

-计算方法：讲解溶质质量分数的计算公式，并通过实例演示如何应用公式进行计算。

-溶质质量分数的意义：分析溶质质量分数在溶液中的应用，如药品配置、食品加工等。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验操作：分组进行实验，学生亲自称量溶质和溶剂，计算溶质质量分数，并记录实验数据。

-数据分析：学生分析实验数据，讨论溶质质量分数的变化规律。

-应用练习：学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论问题1：不同溶质在同一溶剂中的溶解度对溶质质量分数的影响。

举例回答：例如，同一溶剂中，氯化钠的溶解度大于葡萄糖，因此在相同条件下，氯化钠溶液的溶质质量分数可能更高。

-讨论问题2：如何通过改变溶剂或溶质的量来调整溶质质量分数。

举例回答：例如，增加溶剂的量可以降低溶质质量分数，而增加溶质的量则可以提高溶质质量分数。

-讨论问题3：溶质质量分数在生活中的应用。

举例回答：例如，在食品加工中，调整溶质质量分数可以控制食品的口感和品质。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容：溶质质量分数的定义、计算方法、意义及其在生活中的应用。

-强调重点：重点强调溶质质量分数的计算公式及其应用，以及如何通过实验验证计算结果。

-布置作业：布置相关练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并掌握溶质质量分数的概念，能够区分溶质和溶剂。

-学生熟练运用溶质质量分数的计算公式，能够独立完成相关计算题。

-学生了解溶质质量分数在溶液中的应用，如药品配置、食品加工等。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提升了实验技能，包括称量、溶解、过滤、干燥等操作。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。

-学生能够将理论知识应用于实际情境，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在理解溶质质量分数概念的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生通过实验数据分析，提升了观察、分析和归纳的能力。

-学生在讨论中，学会了从不同角度思考问题，发展了批判性思维。

4.学习态度：

-学生对化学学科的兴趣得到提升，增强了学习的主动性和积极性。

-学生在实验操作中，培养了严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

-学生通过小组合作，学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的学习氛围。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效率。

-学生在遇到困难时，能够反思自己的学习方法，寻求改进策略。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，形成跨学科思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调溶质质量分数的定义、计算方法及其在溶液中的应用。

2.总结本节课的教学重点，包括溶质质量分数的计算公式、实验操作步骤以及如何将理论知识应用于实际情境。

3.强调学生在实验操作中需要注意的细节，如称量、溶解、过滤、干燥等操作的准确性和安全性。

4.鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，通过练习题和实际应用来提高自己的理解能力和应用能力。

当堂检测：

1.单项选择题（用时10分钟）

-题目：在100g水中溶解了20g食盐，求食盐的质量分数是多少？

A.20%B.25%C.30%D.40%

2.判断题（用时5分钟）

-题目：溶质质量分数越大，溶液的浓度越高。（）

3.填空题（用时10分钟）

-题目：在100g10%的食盐溶液中，溶质的质量是______g，溶剂的质量是______g。

4.简答题（用时10分钟）

-题目：简述如何通过实验测定溶质的质量分数，并说明实验中可能遇到的误差及处理方法。

5.应用题（用时10分钟）

-题目：某工厂需要配置500g15%的盐酸溶液，现有浓度为10%的盐酸溶液，请计算需要多少10%的盐酸溶液和多少水。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的化学》一书中关于溶液的章节，特别是关于不同溶液在日常生活中的应用，如清洁剂、饮料、药品等。

-视频资源：推荐观看科普视频，如“溶质质量分数在生活中的应用”，通过动画形式展示溶质质量分数的概念及其在生活中的实例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解溶质质量分数在不同领域的应用。

-要求学生观看科普视频，通过直观的动画演示，加深对溶质质量分数概念的理解。

-学生可以选择一个生活中的实例，如自制饮料、药品配制等，尝试计算其溶质质量分数，并记录实验过程和结果。

-教师可以推荐一些在线化学实验平台，让学生进行虚拟实验，通过模拟操作来学习溶质质量分数的计算和应用。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，并在下一节课向教师提问，或者与同学讨论解决。

-鼓励学生尝试设计一个小型的科学小调查，调查社区或学校周边环境中的溶液产品，如饮料、洗衣粉等，记录其溶质质量分数，并与实际产品标签上的数据进行比较。

教师指导与帮助：

-教师提供阅读材料和视频资源的电子版或实体版，方便学生获取。

-教师解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，帮助学生理解难点。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，调整下一节课的教学内容，确保教学与学生的实际学习需求相符合。板书设计1.知识点：

①溶质质量分数的定义：溶质质量分数是指溶质的质量占溶液总质量的百分比。

②计算公式：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×10