第四单元第11课古代日本2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

第四单元第11课古代日本2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）主备人备课成员设计思路本课以“古代日本”为主题，结合部编版九年级上册历史教材，通过讲述日本古代的政治、经济、文化等方面的发展，引导学生了解日本古代社会的特点，增强学生的历史意识和文化素养。课程设计注重学生自主探究，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合运用知识的能力。核心素养目标分析培养学生正确的历史观，认识古代日本社会发展的特点和影响；提升学生的文化理解能力，通过学习日本古代文化，增进对不同文化的尊重和理解；锻炼学生的历史思维能力，学会从历史的角度分析问题，提高解决问题的能力；增强学生的社会责任感，认识到历史发展对现实的影响，激发对国家和社会发展的责任感。重点难点及解决办法重点：1.日本古代的社会制度特点及其影响；2.日本古代文化的主要成就。

难点：1.理解日本古代社会制度与社会发展之间的关系；2.探究日本古代文化对后世的影响。

解决办法：1.通过历史图片、文献资料等，引导学生直观感受古代日本社会制度的特点；2.通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解社会制度与发展的内在联系；3.结合具体历史事件，分析日本古代文化对日本乃至世界的影响，提升学生的历史思维和分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合历史图片和视频资料，让学生直观感受日本古代社会的风貌。

2.通过角色扮演，让学生扮演古代日本的角色，模拟古代日本的宫廷生活和武士道精神，提高学生的参与度和兴趣。

3.开展小组合作学习，让学生分组讨论古代日本的社会制度、经济发展和文化成就，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，如PPT展示，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于日本古代文化的纪录片片段，让学生直观感受古代日本的风土人情，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的亚洲古代文明，如中华文明、古印度文明等，强调不同文明间的交流与影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.日本古代的社会制度：讲解日本古代的部落联盟、大化改新、律令制度等内容，分析其特点及其对日本历史的影响。

2.日本古代的文化成就：介绍日本古代的宗教信仰、文学艺术、建筑技术等，展示日本古代文化的丰富内涵。

-举例说明：

1.以日本古代的《万叶集》为例，讲解日本古代的诗歌创作和文学成就。

2.以日本古代的神社建筑为例，展示日本古代建筑技术的独特风格。

-互动探究：

1.学生分组讨论：针对日本古代的社会制度、文化成就等话题，引导学生通过小组讨论，发表自己的观点。

2.案例分析：选取日本古代的历史事件，让学生分析事件背后的原因和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固对日本古代社会制度、文化成就的理解。

2.制作日本古代文化的手抄报，展示所学内容。

-教师指导：

1.及时检查学生的练习情况，对存在的问题进行讲解和纠正。

2.对学生的手抄报作品进行点评，引导学生进一步拓展知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调日本古代社会制度、文化成就的重要性。

-学生反馈：让学生分享学习心得，总结自己的收获。

5.布置作业（约5分钟）

1.阅读相关资料，了解日本古代的武士道精神和武士阶层。

2.撰写一篇关于日本古代文化的短文，分享自己的学习心得。

备注：本教案设计以30分钟一节课为基准，可根据实际情况调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本古代史》选读章节，重点关注日本古代的政治制度、社会变革和文化交流。

-《万叶集》选段，让学生深入理解日本古代的诗歌艺术。

-《日本古代建筑艺术》简述，介绍日本古代的建筑风格和技艺。

-《日本古代宗教信仰》简要介绍，探讨古代日本宗教对社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史书籍或网络资源，深入了解日本古代的服饰、礼仪等日常生活。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地感受古代日本的文化遗产。

-开展小课题研究，例如“日本古代与中国的文化交流”，通过文献研究、实地考察等方式，探讨两国间的互动与影响。

-学生可以制作日本古代历史人物或文化成就的PPT，向同学展示他们的研究成果。

-设立历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史知识水平。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-通过模拟古代日本的政治决策过程，让学生体验古代日本的决策机制。

-分析古代日本的文化成就对现代日本的影响，探讨文化传承与发展的关系。

-比较日本古代与中国、朝鲜半岛古代社会的异同，探讨古代东亚文明的特点。

-研究古代日本与西方世界的早期接触，分析东西方文化交流的历史背景。

4.利用现代技术手段，进行以下拓展活动：

-制作古代日本的历史纪录片，通过视频形式展现日本古代的历史变迁。

-设计古代日本文化体验活动，如茶道、和服体验等，让学生亲身体验日本古代的文化。

-利用虚拟现实技术，创建古代日本的历史场景，让学生身临其境地感受古代日本的生活。

5.鼓励学生参与学术讨论，例如：

-组织学生就日本古代的武士道精神进行辩论，探讨其对现代社会的意义。

-学生可以就日本古代文化对现代日本的影响进行论文写作，提交学术报告。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得还是挺顺利的。学生们的参与度也挺高的，课堂氛围也不错。但是，回过头来看，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过播放那个纪录片，孩子们对古代日本的历史有了直观的感受，他们的兴趣也被调动起来了。但是，我注意到，有些学生对于日本古代的背景知识了解得不是很够，所以我在导入时，可能可以稍微花点时间，简单介绍一下日本古代的大致历史背景，让学生们有一个更全面的了解。

在新课呈现环节，我尽量用生动形象的语言来讲解日本古代的社会制度和文化成就。比如，我在讲解大化改新时，我用了几个生动的例子，让学生更容易理解。但是，我也发现，有些学生对于一些历史概念的理解还是有点模糊，可能是我没有讲清楚，或者是他们还没有完全理解。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注意对关键概念的解释，可能还需要结合一些具体的实例，来帮助学生更好地掌握这些知识。

互动探究环节，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们积极参与讨论，提出了很多有价值的问题。但是，我也注意到，有些学生可能在表达自己的观点时，逻辑性还不够强，或者是对问题的分析不够深入。在这方面，我可能会考虑在课前做一些引导，比如提供一些讨论的框架，或者是在课后布置一些相关的思考题，来帮助学生更好地进行思考和表达。

巩固练习环节，孩子们完成得也还不错。但是，我也发现，有些学生对于一些练习题的答案，理解得不是很透彻。这可能是因为我在讲解时，没有考虑到所有学生的接受程度，或者是因为我没有给予足够的指导。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注意个别差异，给予不同层次的学生不同的帮助。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-在讲解关键概念时，我会更加注重概念的阐述，确保学生能够理解；

-通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，来提高学生的表达和逻辑思维能力；

-关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助；

-加强课堂互动，鼓励学生提出问题，共同解决问题。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于日本古代社会制度和文化成就的相关章节，总结出三个最重要的历史事件及其影响。

2.搜集并整理日本古代的诗歌、绘画或建筑图片，挑选一幅你认为最具代表性的作品，并简要分析其艺术特色和历史意义。

3.以小组为单位，选择一个日本古代的文化现象或历史人物，进行深入研究，准备一份简短的报告，包括对该现象或人物的介绍、分析及其对日本历史的影响。

4.模拟古代日本的政治决策过程，设计一个场景，让学生扮演不同角色，进行决策讨论，并记录讨论过程和结果。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.对于总结历史事件及其影响的作业，检查学生是否准确理解了事件的关键点和影响，并对错误的地方进行纠正。

3.对于搜集图片的作业，评价学生是否选择了具有代表性的作品，分析是否深入，并给出改进建议，如如何提高分析的深度和广度。

4.对于小组研究报告，评估学生的研究是否全面，报告内容是否准确，讨论过程是否合理，并针对存在的问题提出具体改进措施。

5.在反馈中，不