Unit 4 Period 4 Developing ideas (Reading for writing)(Reading) 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过阅读外研版英语七年级上册Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)的内容，旨在培养学生阅读理解和写作能力。通过阅读，学生将学习如何发展观点，提高写作水平。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文章结构和逻辑关系的把握。

2.增强学生的思维品质，学会从不同角度分析和评价文章内容。

3.锻炼学生的写作技巧，学会运用恰当的词汇和句型表达个人观点。

4.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的观点表达方式。教学难点与重点1.教学重点

①理解文章的中心思想和主要观点，能够总结文章的大意和论点。

②掌握阅读策略，如快速浏览、寻找关键信息、理解作者意图等，提高阅读效率。

③学会运用正确的语法和词汇进行写作，尤其是在表达观点和论据时。

②通过对比不同文化背景下的观点，培养学生的跨文化理解和沟通能力。

2.教学难点

①深入分析文章中复杂的逻辑关系，理解作者如何通过论据支持观点。

②灵活运用高级词汇和复杂句型，在写作中表达自己的观点。

③在阅读过程中，准确识别和评估作者使用的修辞手法和说服技巧。

④结合自身经历和文化背景，撰写具有个人见解的文章，展示批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文章结构、写作技巧和文化背景知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分析文章观点，鼓励学生发表个人见解。

3.写作练习法：通过写作任务，指导学生运用所学知识进行写作实践。

教学手段：

1.利用PPT展示文章内容，提高视觉效果，帮助学生更好地理解文本。

2.使用在线阅读平台，提供丰富的阅读资源，拓宽学生阅读视野。

3.集成写作软件，指导学生进行写作练习，及时反馈，提升写作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于不同文化中表达观点的方式，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册已学过的写作技巧和阅读策略，为新的阅读写作技能打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“Developingideas”在阅读和写作中的应用，包括如何识别文章中的论点、论据和结论。

-举例说明：展示几个不同类型的文章段落，分析其发展观点的方式，如对比、举例、引用等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析所选文章段落，讨论作者如何发展观点。

3.阅读活动（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成阅读理解练习，如填空、选择题和简答题。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决阅读过程中的困难，确保所有学生都能跟上进度。

4.写作练习（约25分钟）

-学生活动：根据所学知识，学生分组讨论并撰写一篇短文，发展自己的观点。

-教师指导：提供写作框架和提示，帮助学生构思文章结构，鼓励学生使用多样化的句型和词汇。

5.小组展示（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表展示他们的写作成果，其他学生和教师进行评价。

-教师指导：给予积极反馈，指出文章的优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调发展观点的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将本节课学到的阅读和写作技巧应用到日常学习中。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括阅读额外的文章和完成一篇个人观点发展的短文。

-教师指导：提供作业要求和截止日期，确保学生有足够的时间完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够准确把握文章的中心思想和主要观点，总结文章大意。

-学生学会识别文章中的论点、论据和结论，理解作者的观点和意图。

-学生能够分析文章的结构和逻辑关系，提高阅读效率和理解深度。

2.写作技巧掌握

-学生能够运用正确的语法和词汇进行写作，特别是在表达观点和论据时。

-学生学会运用不同的写作技巧，如对比、举例、引用等，来发展自己的观点。

-学生能够撰写具有个人见解的文章，展示批判性思维。

3.跨文化理解能力增强

-学生能够理解不同文化背景下的观点表达方式，提高跨文化沟通能力。

-学生能够分析不同文化背景下的文章，学会从多元角度看待问题。

4.学习兴趣和主动性提高

-学生通过参与课堂讨论和写作练习，激发了学习英语的兴趣。

-学生在小组活动中展现主动性，积极参与讨论和分享，提高了团队合作能力。

5.自主学习能力培养

-学生在完成课后作业和阅读任务时，培养了自主学习的能力。

-学生通过自我反思，不断改进自己的阅读和写作技巧。

6.应对考试的能力提升

-学生通过本节课的学习，掌握了阅读理解和解题技巧，提高了应对英语考试的能力。

-学生能够熟练运用所学知识，完成阅读理解、完形填空、写作等题型。

7.个性化发展

-学生在阅读和写作过程中，形成了自己的风格和特点，个性化发展得到体现。

-学生在表达观点时，能够结合自身经历和文化背景，展示独特的思考方式。教学反思与总结哎，这节课上下来，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我在导入环节用了问题引导法，让学生们对不同的文化表达方式产生了兴趣。他们参与讨论的积极性挺高的，我觉得这个方法挺有效的。但是，我发现有几个学生对于一些基本的文化背景知识不太了解，所以在讨论的时候，我得花点时间解释一下。这可能意味着我需要在课前做一些额外的准备工作，比如制作一些文化背景知识的PPT，或者设计一些简单的文化知识问答，来帮助学生更好地理解文章。

在阅读活动环节，我让学生们独立阅读课文并完成练习。这个环节我挺满意的，因为大部分学生都能按时完成练习，而且他们的答案也体现了对文章内容的理解。但是，我也注意到有几个学生对于某些问题回答得不够深入，这可能是因为他们对文章的理解还不够透彻。所以，我可能在之后的课程中需要更多地鼓励学生深入思考，提出自己的见解。

至于写作练习，我给了学生一些写作框架和提示，但我觉得他们可能还是有点紧张，不太敢发挥。这可能是因为我对他们的期望过高，或者是因为他们对自己的写作能力缺乏信心。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，不必担心犯错。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在讲解复杂句型时，我会用更多直观的方法，比如图表、实例等，帮助学生理解。

2.在写作练习中，我会更多地鼓励学生表达自己，不必担心犯错，提高他们的自信心。

3.在课前准备时，我会更多地考虑学生的实际需求，设计更贴近他们实际水平的教学活动。

4.我会继续观察学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们不断进步。重点题型整理1.**题型一：理解文章主旨大意**

-**例题**：Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

"Thearticlediscussestheimportanceofenvironmentalprotection.Ithighlightstheimpactofpollutiononourhealthandtheplanet,andsuggestsseveralwayswecancontributetoacleanerandgreenerworld."

-**Question**:Whatisthemainideaofthearticle?

-**答案**：Themainideaofthearticleistheimportanceofenvironmentalprotectionandthewaysindividualscancontributetoahealthierplanet.

2.**题型二：分析作者观点和论据**

-**例题**：Identifytheauthor'sopinionandthesupportingevidencefromthefollowingexcerpt.

"Manyarguethattheuseofplasticbagsisdetrimentaltotheenvironment.Theauthorclaimsthatthisistruebecauseplasticbagstakehundredsofyearstodecomposeandoftenendupinouroceans,harmingmarinelife."

-**Question**:Whatistheauthor'sopinion,andwhatevidencedoestheauthorprovidetosupportthisopinion?

-**答案**：Theauthor'sopinionisthattheuseofplasticbagsisdetrimentaltotheenvironment.Theevidenceprovidedisthedecompositiontimeofplasticbagsandtheirharmfulimpactonmarinelife.

3.**题型三：推断作者态度**

-**例题**：Whatcanbeinferredabouttheauthor'sattitudetowardsrecyclingbasedonthefollowingsentence?

"Recyclingisasimpleyeteffectivewaytoreducewasteandsavenaturalresources."

-**Answer**:Theauthor'sattitudetowardsrecyclingcanbeinferredaspositiveandsupportive.

4.**题型四：理解文章结构**

-**例题**：Thearticleisdividedintothreemainsections.Whatarethetopicsofeachsection?

-**Answer**:

1.Thefirstsectiondiscussestheissueofpollution.

2.Thesecondsectionexplainstheimpactofpollutiononhealthandtheenvironment.

3.Thethirdsectionprovidessolutionsandsuggestionsforreducingpollution.

5.**题型五：运用所学知识进行写作**

-**例题**：Writeashortparagraphonthetopic'TheBenefitsofUsingPublicTransportation.'Useatleastthreesupportingpointstodevelopyourideas.

-**Answer**:

Thebenefitsofusingpublictransportationarenumerous.Firstly,