Unit3Period IV Integrated skills 教学设计- 2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册

Unit3PeriodIVIntegratedskills教学设计-2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为英语牛津译林版九年级下册Unit3PeriodIVIntegratedskills部分，主要涉及如何运用英语进行信息交流、表达个人观点和观点的拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合了课本中的听力、口语和写作技能，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生批判性思维，提高语言运用能力，通过参与真实情境下的英语交流，增强跨文化交流意识。学生能够运用英语表达个人观点，学会倾听他人意见，培养合作学习能力和解决问题的能力，同时提升英语学习的自信心和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何通过英语进行有效的信息交流，包括倾听、理解和表达个人观点。

-举例解释：重点在于指导学生如何通过听力练习理解对话或短文的主旨大意，以及如何通过口语练习流畅地表达自己的看法。例如，通过角色扮演练习，学生需要能够使用正确的语法结构和词汇，如使用条件句表达假设，使用连词连接句子以表达逻辑关系。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生能够灵活运用所学语言知识进行真实情境下的交流，包括词汇的准确使用和语法的恰当应用。

-举例解释：难点之一是学生在表达个人观点时可能出现的词汇贫乏或语法错误。例如，学生在描述个人经历时可能难以找到合适的词汇来表达复杂的情感或事件。另一个难点是学生在进行口头表达时可能缺乏流畅性和自然性，例如，在回答问题时可能因为紧张而结巴或语速过快。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：提供丰富的词汇和句型示例，进行小组讨论和角色扮演练习，以及提供及时的反馈和纠正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、互动白板、录音设备、英语学习软件

-课程平台：英语学习平台（如校园英语学习网站）

-信息化资源：在线英语学习资源（如电子课本、音频资料、视频教程）

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、图表、PPT演示文稿教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。例如，展示一段关于不同文化中节日庆祝活动的视频，引导学生思考不同文化背景下人们如何表达自己的观点。随后，教师提问：“Howdopeopleexpresstheiropinionsaboutculturalcelebrationsindifferentcountries?”引导学生思考并准备分享自己的看法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

a.教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如：“Ithink...”,“Inmyopinion...”,“Asforme...”，并举例说明这些句型的用法。

b.教师播放一段听力材料，让学生听取对话或短文，并回答相关问题，如：“Whatisthemaintopicoftheconversation?”和“Whatarethespeakers'opinionsaboutthetopic?”通过听力练习，帮助学生熟悉本节课的主题和关键信息。

c.教师引导学生进行口语练习，让学生运用所学句型和词汇表达自己的观点。教师可以提供一些话题，如：“Myfavoriteholiday”或“Theimportanceofculturaldiversity”，让学生进行口头表达。

3.实践活动（用时20分钟）

-详细内容：

a.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同角色，如游客、导游等，在设定场景中运用所学英语进行交流。例如，设定一个旅游咨询的场景，让学生询问和回答关于景点、交通等信息。

b.教师分发图片卡片，让学生根据卡片内容进行口语表达，如描述图片中的场景、人物或事件。

c.教师组织学生进行小组讨论，让学生就某个话题展开讨论，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingsocialmedia?”通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语表达自己的观点，如：“Ithinkit'simportanttoprotecttheenvironmentbecause...”

b.学生讨论如何倾听他人观点，如：“Whensomeonesharestheiropinion,Itrytolistencarefullyandunderstandtheirperspective.”

c.学生讨论如何运用所学句型和词汇进行交流，如：“Icanusethesentence'Inmyopinion...'toexpressmyviews.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如：“Ithink...”,“Inmyopinion...”,“Asforme...”。教师可以提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”让学生分享自己的学习心得。最后，教师总结本节课的重难点，如：“Themaindifficultytodaywasexpressingopinionsinaclearandorganizedway.Remembertousethesentencepatternswelearnedandlistencarefullytoothers'opinions.”通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇

-文化庆典（culturalcelebrations）

-观点表达（expressingopinions）

-优点与缺点（advantagesanddisadvantages）

-社交媒体（socialmedia）

-环境保护（environmentalprotection）

-个人经历（personalexperiences）

-合作学习（cooperativelearning）

-团队合作（teamwork）

-听力技巧（listeningskills）

-口语表达（oralexpression）

2.句型

-Ithink...（我认为…）

-Inmyopinion...（在我看来…）

-Asforme...（对我来说…）

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…？（…的优点和缺点是什么？）

-Iagree/disagreewiththatbecause…（我同意/不同意，因为…）

-Ithinkit'simportantto…（我认为…很重要）

-Ienjoy…（我喜欢…）

-Iprefer…to…（我更喜欢…）

3.语法

-条件句（conditionals）

-现在完成时（presentperfecttense）

-过去时（pasttense）

-现在时（presenttense）

-比较级和最高级（comparativesandsuperlatives）

-连词（conjunctions）

4.听力技巧

-注意听关键词（keywords）

-理解主旨大意（mainidea）

-关注细节（details）

-预测下文（predictingwhatcomesnext）

5.口语表达

-流畅表达（fluency）

-语法正确（grammaticalaccuracy）

-词汇丰富（vocabularyrichness）

-语调自然（naturalintonation）

6.小组讨论技巧

-分享观点（sharingopinions）

-倾听他人（listeningtoothers）

-合作学习（cooperativelearning）

-解决问题（problem-solving）

7.文化意识

-尊重不同文化（respectingdifferentcultures）

-了解文化差异（understandingculturaldifferences）

-跨文化交流（cross-culturalcommunication）

-文化庆典的意义（thesignificanceofculturalcelebrations）重点题型整理1.角色扮演题

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演，模拟实际场景中的对话。

-例题：假设课文中有关于旅游咨询的场景，请根据以下对话内容进行角色扮演。

-A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

-B:It'sonthesecondfloor,nexttothegiftshop.

2.观点表达题

-题型：学生根据课文主题，表达自己的观点。

-例题：根据课文内容，谈谈你对环境保护的看法。

3.词汇运用题

-题型：学生在句子中正确运用课文中的关键词汇。

-例题：用课文中的词汇“culturalcelebrations”完成句子：“Myfavoriteculturalcelebrationisthe___________.”

4.语法填空题

-题型：学生在句子中正确填入适当的语法结构。

-例题：根据句子意思，选择正确的时态填空：“I___________(have,had)thisbookforthreeyears.”

5.综合应用题

-题型：学生综合运用所学知识，完成实际任务。

-例题：假设你是一名旅游顾问，请根据以下信息，用英语写一段介绍当地文化庆典的短文。

答案示例：

1.角色扮演题

-A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

B:It'sonthesecondfloor,nexttothegiftshop.

2.观点表达题

-Inmyopinion,environmentalprotectionisveryimportant.Weshouldtakeactionstoreducepollutionandsaveresourcesforfuturegenerations.

3.词汇运用题

-MyfavoriteculturalcelebrationistheChineseNewYear.

4.语法填空题

-Ihavehadthisbookforthreeyears.

5.综合应用题

-ThelocalculturalcelebrationistheMid-AutumnFestival.It'satraditionalfestivalthattakesplaceonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Familiesgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.It'satimeforreunionandtoappreciatethebeautyofnature.作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生需根据课文内容，自行编写五个句子，使用课文中出现的关键词汇，如“culturalcelebrations”、“environmentalprotection”等。

2.写作练习：学生需根据以下题目，用英语写一篇短文，描述自己参与过的文化庆典，并表达自己对文化多样性的看法。

题目：Describeaculturalcelebrationthatyouhaveparticipatedin.Shareyourthoughtsontheimportanceofculturaldiversity.

3.听力练习：学生需听一段与课文主题相关的英语对话或短文，然后回答相关问题，如：“Whatdidthespeakersdiscuss?”和“Whataretheiropinionsonthetopic?”

4.口语练习：学生需准备一个简短的演讲，主题为“Whyisitimportanttoprotecttheenvironment?”并在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时性和准确性。

2.反馈方式：教师可以通过以下方式进行作业反馈：

-书面反馈：在作业上批注错误，提供修改建议，并鼓励学生自行修正。

-口头反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行点评，讨论作业中的亮点和需要改进的地方。

-个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要努力的方向。

3.改进建议：教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果，例如：

-对于词汇练习，教师可以提醒学生注意词汇的正确拼写和用法。

-对于写作练习，教师可以指导学生如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词，以及如何提升文章的流畅性和连贯性。

-对于听力练习，教师可以建议学生多听英语材料，提高听力理解能力。

-对于口语练习，教师可以鼓励学生多练习口语表达，注意语音语调，以及如何自信地表达自己的观点。

4.学习进度跟踪：教师应定期跟踪学生的学习进度，确保每位学生都能够跟上教学进度，并在需要时提供额外的帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文化庆典的定义和重要性

-个人观点的表达和交流

-环境保护的理念和实践

②关键词汇：

-culturalcelebration

-expressopinions

-environmentalprotection

-diversity

-importance

③重点句子：

-"Culturalcelebrationsareimportanteventsthatbringpeopletogether."

-"Inmyopinion,it'simportanttoexpress