Unit3综合实践课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3综合实践课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3综合实践课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计思路本课设计旨在通过综合实践活动，让学生在七年级上册英语学习的基础上，提升语言运用能力。活动内容紧密结合课本单元主题，设计真实情境，引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，锻炼听、说、读、写技能，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课综合实践，学生能够运用英语进行有效沟通，增强对跨文化差异的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉七年级上册英语课本中的基本词汇和句型结构。他们能够进行简单的日常对话，了解一些基本的语法规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，但兴趣程度不一。部分学生擅长听说，乐于参与课堂互动；部分学生则更偏好阅读和写作。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务；而部分学生则需要教师更多的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读和写作能力；二是语法理解不够深入，导致实际运用中出错；三是跨文化交际能力有限，难以准确表达自己的观点。此外，部分学生可能因为学习压力或自信心不足而影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、练习册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：实物教具、图片、视频、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与单元主题相关的词汇和句型，例如：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如描述人物特征、询问兴趣爱好等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，例如展示一张人物照片，让学生用新学的句型进行描述。

-互动探究：引导学生通过小组讨论或角色扮演等方式，探究如何运用新学的句型和词汇进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行小组练习，互相提问并回答关于人物特征和兴趣爱好的问题。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约15分钟）

-设计一个与单元主题相关的真实情景，让学生分组进行角色扮演。

-学生在模拟情景中运用所学知识进行对话，教师巡回指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生分享自己在生活中遇到的不同文化背景的人，并用英语描述他们的特征和兴趣爱好。

-教师点评并给予鼓励。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

7.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课主题相关的作业，如写一篇关于自己或家人的英语短文，描述他们的特征和兴趣爱好。

-要求学生在课后复习所学知识，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用新学的词汇和句型进行描述人物特征和询问兴趣爱好。例如，学生能够使用如下的句型进行交流：“What’syourfavoritesport?”,“Ilikeplayingfootballbecauseit’sfunandIcanstayhealthy.”，以及描述人物特征的句子：“Shehaslonghairandsheisverykind.”。这些技能的提升将有助于他们在日常生活中进行更丰富的英语交流。

2.语法运用能力增强：

学生在课堂练习和情景模拟中，对英语中的现在进行时、一般现在时和一般过去时的运用有了更深入的理解。他们能够正确地使用这些时态来描述正在进行的动作、习惯和过去发生的事情，从而提高了语法运用的准确性。

3.跨文化交际意识提高：

通过角色扮演和小组讨论，学生开始意识到不同文化背景下人们的兴趣和生活方式可能存在差异。他们学会了尊重和理解这些差异，并在交流中表现出更开放的态度。

4.自主学习能力培养：

学生在完成作业和复习过程中，能够自主查找相关资料，如英语词典、网络资源等，以加深对知识点的理解。这种自主学习的能力将在未来的学习中发挥重要作用。

5.团队合作能力提升：

在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.口语表达能力增强：

学生在课堂上的口语练习和情景模拟中，不仅提高了发音和语调的准确性，还增强了自信心。他们能够更加自信地用英语进行表达，这对于提高口语交流能力至关重要。

7.写作能力提升：

通过写作作业，学生能够将所学知识应用到书面表达中。他们学会了如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句型，从而提高了写作能力。课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学的英语知识，提高他们的实际应用能力。以下是根据课文知识点设计的作业题：

1.写作练习：

请用英语写一段短文，描述你的家庭成员。包括他们的名字、年龄、职业、爱好等。字数不少于50词。

Example:

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor.Heis45yearsoldandlovesplayingtennis.Mymotherisateacher.Sheis42andenjoysreadingbooks.IhaveayoungersisternamedLily.Sheis12andlikesdrawing.Myfamilyisveryhappyandloving.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestanswerforeachblank.

MynameisJack.Iam13yearsold.I____(1)__amiddleschoolstudent.I____(2)__inChina.Ihavemanyfriendsatschool.Theyareallverynicetome.MyfavoritesubjectisEnglish.I____(3)__iteveryday.Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.SheisinGrade8.

A.am/live/study

B.am/live/study

C.is/live/study

D.is/live/study

Answer:A

3.词汇匹配：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.hobby(n.)-anactivitythatyouliketodoinyourfreetime

b.talent(n.)-anaturalabilitytodosomethingwell

c.dream(n.)-aseriesofimages,ideas,etc.,thatappearinaperson'smindwhentheyaresleeping

d.passion(n.)-astrongfeelingofenthusiasmorexcitementaboutsomething

Answer:

a-hobby

b-talent

c-dream

d-passion

4.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrecttense.

Original:Shewasreadingabookyesterday.

Tense:PresentPerfect

Answer:Shehasreadabook.

5.角色扮演：

Prepareashortdialoguewithapartner.Usethefollowingpromptstocreateyourdialogue:

-Introduceyourselfandaskabouttheotherperson'sname,age,andhobbies.

-Askabouttheirfavoritesubjectatschoolandwhytheylikeit.

-Talkaboutyourfamilyandwhatyourfamilymembersdo.

Example:

A:Hello!MynameisAlex.Howareyou?

B:Hi,Alex!I’mfine,thanks.MynameisEmma.I’m14yearsold.

A:That’sgreat!What’syourfavoritesubjectatschool?

B:Ilovehistorybecauseithelpsmelearnabouttheworld.

A:Cool!Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Whatdoyourparentsdo?

B:Mydadisadoctor,andmymomisateacher.They’rebothverybusy.

Theseexercisesaredesignedtoreinforcethevocabularyandgrammarcoveredinthelesson,aswellastoencouragestudentstopracticetheirspeakingandwritingskillsinareal-lifecontext.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。

-学生在描述家庭成员和兴趣爱好时，能够正确运用所学词汇和句型。

-部分学生在口语表达时存在语法错误，但通过及时纠正和重复练习，多数学生能够改正错误。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务。

-学生在展示成果时，能够流利地使用英语，清晰地表达自己的观点。

-通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并能够提出自己的看法。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生能够正确回答关于人物特征、兴趣爱好和语法知识的题目。

-测试结果显示，学生对现在进行时、一般现在时和一般过去时的运用能力有所提高。

-部分学生在完形填空和词汇匹配题目中存在失误，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂参与度，教师给予积极鼓励，并针对个别学生给予个别指导。

-针对学生口语表达，教师提出具体的改进建议，如注意语调、语速和语法准确性。

-针对学生写作能力，教师强调注意文章结构和词汇运用，并鼓励学生多加练习。

-教师通过定期检查作业和随堂测试，及时了解学生的学习情况，并根据实际情况调整教学策略。

总体而言，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习效果，发现问题，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。教师将根据学生的反馈，继续优化教学方法和内容，激发学生的学习潜力。板书