Starter Unit 2 Keep Tidy!SectionB 1a ~ 1d 教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d

内容：本节课围绕“保持整洁”这一主题，通过听、说、读、写等活动，学习与保持整洁相关的词汇和句型，包括tidy,untidy,clean,dirt,dust等词汇，以及如何表达整理房间、打扫卫生等场景的句型。通过完成任务和角色扮演，提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高跨文化交际意识，培养良好的学习习惯，增强自主学习能力，同时提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和运用与“保持整洁”相关的词汇，如tidy,untidy,clean,dirt,dust等。

②掌握描述整理房间、打扫卫生等场景的句型结构，如“Ineedtocleantheroom.”，“Pleasehelpmedustthefurniture.”。

③能够在对话中运用这些词汇和句型，进行简单的交流。

2.教学难点

①学生能够理解并区分近义词和同义词，如tidy和clean，untidy和dirt等，避免在实际运用中的混淆。

②学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行恰当的口语表达。

③学生在角色扮演活动中能够自信地使用所学语言，克服口语表达的紧张和害羞。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版七年级英语上册StarterUnit2KeepTidy!。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房间整洁与杂乱对比图，以及相关视频，用于展示保持整洁的重要性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示单词和句型，以及分组讨论的卡片和标记笔。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,class!Todaywearegoingtolearnaboutkeepingtidy.Howdoyoufeelwhenyouareinacleanandtidyroom?(学生）Itfeelsgood.(教师）Exactly!Keepingourlivingspacetidyisveryimportant.Now,let'sopenourbookstoStarterUnit2,SectionB1a.

2.预习新课

-（教师）Beforewediveintothelesson,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedintheprevioussections.Cananyoneremindmewhat'tidy'means?(学生）Itmeanscleanandorganized.(教师）Great!Now,let'sturntothenewpartandseewhatwewilllearntoday.

3.词汇学习

-（教师）Lookatthewordsonthescreen.Canyoureadthemoutloud?(学生）Sure,tidiness,untidy,clean,dirt,dust,etc.(教师）Excellent!Now,let'sfocusonthemeaningofeachword.Forexample,'tidy'meanskeepingsomethingcleanandorganized.'Untidy'istheopposite.(教师）Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Pleaseworkinpairsandcomeupwithsentencesusing'tidy'and'untidy'.

4.句型学习

-（教师）Now,let'smoveontothesentencepatterns.Herearesomeexamples:'Ineedtocleantheroom.'and'Pleasehelpmedustthefurniture.'(学生）Isee.(教师）Now,let'spracticethesesentencepatterns.First,Iwilldemonstrate,andthenyoucantry.(教师示范后）Now,it'syourturn.(学生练习句型）

5.课文阅读

-（教师）Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothewordsandsentencepatternswe'velearned.(教师和学生在朗读中注意词汇和句型）

-（教师）Afterreading,canyousummarizethemainideaofthissection?(学生）It'sabouthowtokeepourroomtidyandclean.(教师）Greatsummary!Now,let'sbreakintogroupsanddiscusshowwecanapplytheseideasinourdailylives.

6.小组讨论

-（教师）Eachgroup,pleasediscussthefollowingquestions:Howcanwekeepourroomtidy?Whataresometipsforcleaning?(学生分组讨论）

-（教师巡视，指导学生讨论）

7.角色扮演

-（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenewhereonepersonisteachingtheotherhowtokeeptheirroomtidy.(学生分组进行角色扮演）

-（教师）Observethegroupsandprovidefeedbackontheiruseofvocabularyandsentencepatterns.

8.总结与反思

-（教师）Nowthatwe'vecompletedtheactivity,let'scomebacktogether.Whatdidyoulearntoday?(学生分享学习体会）

-（教师）Today,welearnedabouttheimportanceofkeepingourlivingspacetidyandhowtoexpressitinEnglish.Remember,acleanandtidyenvironmentcanmakeusfeelmorerelaxedandhappy.Let'strytoapplytheseideasathome.

9.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphabouthowyoukeepyourroomtidy.Includeatleastthreenewwordsandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生记录作业）

10.结束语

-（教师）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsathome.Goodbye,everyone!(学生礼貌回应，下课）教学资源拓展1.拓展资源：

-在本节课学习了关于“保持整洁”的词汇和句型后，可以进一步拓展到环境保护和社区整洁活动的内容。例如，介绍一些环保小贴士，如减少浪费、垃圾分类、节约用水等，以及如何参与社区的清洁日或环保活动。

-可以选取一些关于整洁与不整洁对比的图片，让学生分析图片中的不同场景，讨论为什么整洁重要，以及如何改善不整洁的环境。

2.拓展建议：

-为学生提供一些家庭作业，让他们设计一份“家庭整洁计划”，包括每天需要完成的清洁任务，以及如何高效地完成这些任务。

-鼓励学生通过访谈家庭成员或邻居，了解他们保持家庭整洁的方法和技巧，并记录下来进行分享。

-组织一次“家庭清洁日”活动，让学生在家长的指导下，实际参与到家庭清洁工作中，体验整洁的重要性。

-利用学校图书馆或在线资源，推荐一些关于个人卫生和环境保护的书籍，供学生课后阅读。

-设计一个小型的“整洁城市”竞赛，鼓励学生提出改善学校或社区环境的建议，并付诸实践。

-利用社交媒体或学校通讯，分享学生参与整洁活动的照片和故事，提高学生对整洁的认识和参与度。

-安排一次户外清洁活动，如公园清洁、街道绿化等，让学生在实际行动中感受整洁带来的积极影响。

-邀请环保专家或社区领袖来学校进行讲座，让学生了解更深入的环保知识和社区整洁的重要性。

-利用视频资源，如环保纪录片或整洁生活的教学视频，让学生通过视觉和听觉的双重刺激，更直观地学习到相关知识。教学反思教学反思

今天的英语课，我们学习了关于“保持整洁”的话题。回过头来看，我觉得这节课有一些做得好的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体不错。学生们在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型掌握得比较快。比如，在词汇学习环节，我让学生们通过小组合作来练习，他们不仅能够正确地读出单词，还能用这些单词造句，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在句型练习环节，部分学生在运用句型时，出现了语法错误。这说明我们在日常教学中，需要更加注重语法知识的巩固。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些语法练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

另外，我发现有些学生在角色扮演环节表现得不够自信。这可能是由于他们对新学内容的掌握还不够牢固，或者是对英语口语表达有恐惧心理。为了解决这个问题，我计划在下节课开始前，先进行一次口语表达的小组练习，让学生们有机会在小组内互相纠正错误，提高他们的自信心。

在教学内容上，我认为我们还可以更加深入地探讨“保持整洁”的重要性。例如，我们可以让学生讨论整洁的环境对个人健康、学习效率和人际关系的影响。这样不仅能够帮助学生理解知识，还能够提高他们的综合素养。

此外，我还想尝试一些新的教学方法，比如通过游戏或者故事来引入新知识，让课堂更加生动有趣。我相信这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在课堂管理方面，我发现有些学生注意力不集中，容易分心。为了解决这个问题，我打算在课堂上设置一些互动环节，如提问、抢答等，以吸引学生的注意力，让他们在参与中学习。

最后，我觉得自己在课堂上的提问和反馈还有待提高。有时候，我的问题过于简单，不能激发学生的思考；有时候，我的反馈不够具体，不能帮助学生更好地理解问题。因此，我需要在课后认真备课，设计更具挑战性和针对性的问题，并提供更有建设性的反馈。板书设计1.重点知识点

①词汇：tidy,untidy,clean,dirt,dust