Unit3 Family ties Developing ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesDevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以“Unit3FamilytiesDevelopingideas”为主题，围绕七年级英语上册外研版教材内容，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握家庭关系的表达方式，提高语言运用能力。课程设计注重培养学生的实际交际能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提升英语素养。二、核心素养目标培养学生对家庭关系的认知和尊重，提升跨文化交际意识；增强语言运用能力，通过听说读写技能的练习，提高英语表达能力；发展批判性思维，通过分析家庭关系中的问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭关系词汇的准确运用：重点在于学生能够正确使用词汇描述家庭成员之间的关系。

2.家庭关系情景对话的构建：重点在于学生能够根据情境进行对话，表达家庭关系的情感。

难点：

1.家庭关系情感的表达：难点在于学生如何用英语准确表达对家庭成员的情感。

2.文化差异的理解与适应：难点在于学生如何理解不同文化背景下家庭关系的表达方式。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同家庭关系的图片，帮助学生理解词汇的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭情景中练习对话，提高情感表达的准确性。

3.引导学生比较不同文化中家庭关系的表达方式，通过小组讨论和课堂分享，增强文化意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：家庭关系主题的英语音频、视频资料、电子教材

-教学手段：实物教具（如家庭照片）、角色扮演道具、互动白板软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Familyties”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Describeyourfamilytree”和“Discusstheimportanceoffamilytiesindifferentcultures”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系的词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的家庭照片，引出“Familyties”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的词汇和常用表达，如“parent”,“sibling”,“grandparent”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，并使用新学的词汇描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyarefamilytiesimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Doallcultureshavethesameconceptoffamilyties?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的词汇和表达方式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用英语描述家庭关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Familyties”课题，布置作业，如写一篇短文描述自己的家庭，并使用新学的词汇。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的英语文章、视频或音频资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系的词汇和表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系词汇表：提供更全面的英语家庭关系词汇，包括但不限于父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。

-家庭结构图示：展示不同文化背景下的家庭结构图，如核心家庭、联合家庭、单亲家庭等。

-家庭关系故事集：收集不同文化中关于家庭关系的真实故事，帮助学生了解家庭关系的多样性和复杂性。

-家庭关系相关视频：推荐一些关于家庭关系的纪录片、短片或动画，通过视觉和听觉的结合，加深对家庭关系的理解。

-家庭关系歌曲：介绍一些与家庭关系相关的英文歌曲，通过音乐的方式感受家庭情感。

2.拓展建议：

-家庭关系词汇学习：鼓励学生收集和记忆更多与家庭关系相关的英语词汇，可以通过制作词汇卡片、参与词汇竞赛等方式提高学习兴趣。

-家庭结构研究：引导学生调查自己家庭的结构，并与同学分享，比较不同家庭结构的异同。

-家庭关系故事分享：鼓励学生收集或创作关于家庭关系的短故事，通过故事会或写作比赛的形式进行展示。

-视频观看与讨论：组织学生观看与家庭关系相关的视频，观看后进行小组讨论，分享自己的感受和看法。

-家庭关系歌曲欣赏：让学生欣赏与家庭关系相关的英文歌曲，通过歌词学习更多家庭关系的表达方式，并尝试用英语演唱。

-家庭关系角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，模拟家庭生活中的场景，提高英语口语表达能力。

-家庭关系主题写作：布置写作任务，要求学生以家庭关系为主题，撰写短文或日记，表达自己对家庭关系的理解和感悟。

-家庭关系调查报告：引导学生进行家庭关系调查，收集数据，撰写调查报告，分析不同家庭关系的特点和影响。

-家庭关系主题演讲：组织学生进行家庭关系主题的演讲，鼓励他们表达自己对家庭关系的看法和观点。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是针对“Unit3Familyties”这一章节的教学评价方法：

1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对家庭关系相关词汇和句型的掌握情况。例如，可以问学生：“Howdoyoudescribeyourfamily?”（你如何描述你的家庭？），以此来评估他们对家庭成员词汇的使用。

-观察评价：在课堂活动中，如小组讨论和角色扮演，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在角色扮演活动中，注意学生是否能够用正确的语法和词汇进行对话。

-互动评价：鼓励学生提问和回答问题，通过他们的提问和回答来评价他们对知识点的理解和运用。例如，在讲解家庭关系的重要性时，可以问学生：“Whatdoyouthinkistheimportanceoffamilyties?”（你认为家庭关系的重要性是什么？）

-反馈评价：在课堂结束时，给予学生即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生用词准确，同时指出他们在语法或词汇使用上的错误。

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我认知。

2.作业评价：

-写作评价：对于课后写作作业，如描述家庭关系的故事或日记，仔细批改，关注学生的语法、词汇使用和内容表达。在批改过程中，给出具体的改进建议，如使用更丰富的词汇、改进句子结构等。

-听力评价：对于听力作业，如听录音并回答问题，评估学生的听力理解能力和对细节的捕捉能力。在反馈时，指出学生在听力理解上的困难，并提供相应的听力策略。

-朗读评价：对于朗读作业，如朗读家庭关系相关的文章或诗歌，评估学生的语音、语调和流利度。给予积极的反馈，同时指出需要改进的地方，如发音不准确或节奏不自然。

-实践活动评价：对于实践活动，如角色扮演或小组讨论，评估学生的参与度、合作能力和语言运用能力。在评价中，强调学生的团队精神和沟通技巧。

3.综合评价：

-定期测试：通过单元测试或期中、期末考试，评估学生对家庭关系这一章节的整体掌握情况，包括词汇、语法、阅读和写作能力。

-学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便调整教学方法和策略。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的学习成长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭关系的定义和重要性

-不同家庭成员的称呼和关系

-家庭关系的表达方式

②本文重点词汇：

-familyties（家庭关系）

-parent（父母）

-sibling（兄弟姐妹）

-grandparent（祖父母）

-cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

③本文重点句型：

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Myparentsareveryloving.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Weoftengoonfamilytripstogether.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。

2.跨文化教育：我加入了跨文化教育的元素，让学生了解不同文化背景下家庭关系的差异，拓宽他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有些学生在课堂上不够专注，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：课堂活动的组织有时不够灵活，没有充分考虑到不同学生的学习风格和需求。

3.教学方法：在词汇教学上，我发现学生对某些词汇的记忆效果不佳，可能是因为教学方法单一，需要多样化教学手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将实施更严格的学生行为规范，并定期进行课堂纪律检查。

2.个性化教学：我会根据学生的学习风格和需求，设计更加个性化的教学活动，确保每个学生都能得到关注和帮助。

3.多样化教学手段：在词汇教学上，我将尝试使用图片、视频、游戏等多种教学手段，以提高学生的记忆效果和兴趣。

4.定期反馈：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与学生和家长沟通，提供个性化的学习建议。

5.教学反思：我会定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学方法。

6.教学资源整合：我会整合更多有效的教学资源，如在线学习平台、教育软件等，以丰富教学内容和形式。

7.校企合作：考虑与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，将理论知识与实际工作相结合。课后作业1.写作作业：

-主题：MyFamily

-要求：用英语写一篇短文，介绍你的家庭。包括家庭成员、家庭结构、家庭活动等。字数不少于100字。

2.角色扮演作业：

-主题：FamilyMeeting

-要求：模拟一个家庭会议的场景，学生扮演不同的家庭成员，讨论家庭计划或解决问题。如：计划一次家庭旅行或解决家庭中的小矛盾。每组准备5分钟的角色扮演。

3.词汇练习作业：

-主题：FamilyVocabulary

-要求：从课本中找出与家庭关系相关的词汇，并用这些词汇造句。至少使用5个新学的家庭关系词汇。

4.听力理解作业：

-主题：FamilyStories

-要求：听一段关于家庭故事的录音，然后回答问题。问题如下：

-Whatisthestoryabout?

-Whoarethemaincharactersinthestory?

-Whathappenedinthestory?

5.阅读理解作业：

-主题：FamilyPhotos

-要求：阅读一篇关于家庭照片的文章，然后回答问题。文章描述了一个学生在翻看家庭相册时的感受和回忆。问题如下：

-Whydoesthestudentfeelnostalgicwhenlookingatthephotos?

-Whataresomeofthefamilymemoriessharedinthephotos?

-Howdothephotosreflectthefamily'sbond?

答案示例：

1.MyFamily

Myfamilyconsistsoffourpeople:myfather,mother,sister,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.Weoftenhavedinnertogetherandgoonfamilytripsduringtheholidays.Myparentsareverylovingandsupportive,andmysisterandIareclosefriends.

2.FamilyMeeting

Roleplay:Thefamilyisplanningatriptothemountainsfortheweekend.Thediscussionincludesdecidingonthedestination,packingthenecessaryitems,andmakingsureeveryoneisreadyforthetrip.

3.FamilyVocabulary

-Myparentsareverycaringandsupportive.

-MysisterandIhaveaspecialbond.

-Weoftenspendqualitytimewithourgrandparents.

-M