Unit 1 Animal friends Section B 1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册设计思路本节课设计旨在帮助学生掌握动物朋友单元的词汇和句型，通过1a~1d的练习，使学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流。教学活动设计以课本内容为基础，结合实际情境，通过听、说、读、写等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。核心素养目标本节课通过动物朋友的词汇和句型学习，培养学生跨文化交流能力，提升学生的思维品质和语言实践能力。学生能理解并运用目标语言描述动物特点，增强对动物的关爱意识，培养观察力和想象力。同时，通过小组合作学习，培养学生合作学习能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握动物名称和描述其特点的词汇，如"big","small","fast","slow"等。

2.句型：学会使用一般现在时描述动物，如"He/Sheisa...animal."

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中。

2.句型结构：学生可能对一般现在时的句子结构掌握不牢固。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示动物，让学生在真实语境中学习词汇。

2.设计填空、匹配等练习，帮助学生将词汇与句子结构相结合。

3.利用游戏和角色扮演等活动，提高学生运用句型描述动物的能力。

4.对学生进行个别辅导，针对难点进行反复练习，直至掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版七年级英语下册教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物教具（如动物模型）、PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物朋友这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你了解哪些动物的习性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物朋友这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述动物特点时的用法，如使用is/are表示状态。

组织课堂活动：设计“描述动物”的小组讨论活动，让学生运用新学的句型描述动物。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用所学句型描述动物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学句型描述家中宠物的特点。

提供拓展资源：推荐相关的英语动物知识网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.单词词汇

-动物名称：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant,tiger,bear,panda,monkey,giraffe,etc.

-描述动物特点的词汇：big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak,etc.

-动物行为：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp,etc.

2.句型结构

-一般现在时态：主语+am/is/are+形容词/名词+介词短语/从句

-例句：Thecatissmall.（这只猫很小。）

-例句：Sheisatallgiraffe.（她是一只高高的长颈鹿。）

3.介词短语

-表示地点：inthepark,inthezoo,intheforest,inthejungle,etc.

-表示时间：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,etc.

4.连词

-表示并列：and,or,but,etc.

-表示转折：however,although,yet,etc.

5.问答句型

-提问形容词：Howbigisit?Howtallishe?Howfastdoessherun?

-提问名词：Whatkindofanimalisit?Whatcoloristhecat?

6.描述动物

-描述动物的大小、颜色、行为特点等。

-使用一般现在时态描述动物的特点和行为。

7.小组合作

-通过小组讨论，描述不同的动物，并运用所学词汇和句型进行表达。

8.角色扮演

-学生扮演不同的动物，用英语描述自己的特点和行为。

9.课后拓展

-阅读与动物相关的英语文章或故事，提高英语阅读能力。

-观看英语动画电影或纪录片，了解不同动物的习性。

10.作业巩固

-完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

-用英语描述自己最喜欢的动物，并说明原因。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant,tiger,bear,panda,monkey,giraffe,etc.

-描述动物特点的词汇：big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak,etc.

-动物行为：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp,etc.

②关键词汇：

-big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak

-run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp

③重点句型：

-主语+am/is/are+形容词/名词

-Whatkindofanimalisit?

-Howbigisit?

-Itisa...animal.

④板书结构：

1.动物名称

-cat

-dog

-fish

-bird

-turtle

-lion

-elephant

-tiger

-bear

-panda

-monkey

-giraffe

2.描述动物特点

-big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak

3.动物行为

-run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp

4.句型练习

-He/Sheisa...animal.

-Itisa...animal.

5.问答练习

-Whatkindofanimalisit?

-Howbigisit?作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括词汇匹配、句型转换和描述动物的特点。

2.针对本节课学习的动物名称和描述词汇，学生需编写一个小故事，描述一个动物的一天，故事中至少包含三种不同的动物。

3.制作一个关于自己最喜欢的动物的手抄报，包括动物的图片、名称、特点和一句描述性句子。

4.观看一部关于动物的英语纪录片或视频，记录下至少三个动物的名称和它们的一个特点，并在下节课上与同学分享。

作业反馈：

1.作业批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保学生能够在下一节课前得到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括以下几个方面：

-词汇掌握情况：检查学生是否正确使用了本节课学习的动物名称和描述词汇。

-句型运用能力：评估学生是否能够正确运用一般现在时态描述动物。

-创作能力：对于小故事和手抄报，评估学生的创意和描述的准确性。

-观察与分享：对于观看纪录片的部分，检查学生是否能够正确记录和分享动物信息。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于词汇掌握不足的学生，建议通过制作词汇卡片或使用词汇学习软件进行强化练习。

-对于句型运用不当的学生，建议通过角色扮演或小组讨论的形式加强句型练习。

-对于创作能力有限的学生，鼓励学生多阅读相关书籍或观看英语动画，以提高语言