《做奥运小志愿者》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

《做奥运小志愿者》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《做奥运小志愿者》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过角色扮演、实践活动等形式，让学生了解奥运精神，培养他们的团队协作和志愿服务意识。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和综合素质。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感和志愿服务精神，使学生认识到参与社会活动的意义。

2.提升学生的团队合作能力，通过角色扮演活动，学会与他人协作完成共同目标。

3.增强学生的沟通与表达能力，通过模拟奥运志愿者工作，锻炼学生在不同情境下的沟通技巧。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现问题和解决问题，提高创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确奥运小志愿者的角色与职责：通过案例分析和角色扮演，使学生理解志愿者在奥运会中的具体工作，如引导观众、提供信息、协助赛事组织等。

-奥运精神的传承与理解：引导学生通过讨论和分享，理解奥运精神的核心价值，如公平竞争、友谊第一、更快更高更强等。

2.教学难点：

-团队协作与沟通技巧：在模拟奥运志愿者工作中，学生可能面临如何有效沟通、协调分工的难题。难点在于如何让学生在实际操作中学会倾听、表达和解决问题。

-情境创设与角色投入：学生需要投入角色，模拟真实场景下的志愿者工作。难点在于如何激发学生的兴趣，让他们在角色扮演中自然地展现奥运精神。

-创新思维与问题解决：在遇到突发状况时，学生需要灵活应对，提出解决方案。难点在于如何培养学生的创新思维，让他们在模拟情境中学会分析问题、寻找最佳策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备吉美版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备奥运相关图片、视频，以及志愿者工作流程图表等。

3.教学工具：准备小卡片、标记笔等，用于角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放奥运五环标志，营造奥运氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常有意义的话题——《做奥运小志愿者》。你们知道奥运会吗？你们有没有想过，如果没有这些默默付出的志愿者，奥运会会是什么样子呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己对奥运会的了解和看法。

二、新课讲授

1.老师展示奥运五环标志，引导学生观察并说出五环的颜色和象征意义。

2.老师介绍奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运精神的核心价值。

3.老师通过图片和视频展示奥运志愿者的工作场景，让学生了解志愿者的角色和职责。

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心目中的奥运志愿者形象，并讨论如何成为一名优秀的志愿者。

三、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个奥运项目，模拟志愿者在比赛中的工作。

2.学生们根据所学内容，设计自己的角色和台词，如引导观众、提供信息、协助赛事组织等。

3.老师巡回指导，帮助学生完善角色扮演的内容，确保每个小组都能顺利进行。

四、情境模拟

1.老师创设一个突发状况的场景，如比赛过程中发生意外，让学生们运用所学知识，共同解决问题。

2.学生们分组讨论，提出解决方案，并模拟实施。

3.老师点评学生的表现，强调创新思维和团队合作的重要性。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结奥运精神的核心价值和志愿者的作用。

2.学生分享自己在角色扮演和情境模拟中的收获和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行奥运精神，成为一名有社会责任感的公民。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生以“我心中的奥运志愿者”为主题，写一篇短文。

2.学生根据所学内容，结合自己的想象，完成作业。

3.老师在下一节课上展示学生的作品，并进行点评。

七、教学评价

1.老师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对奥运精神和志愿者角色的理解程度。

2.老师通过课后作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运历史资料：收集奥运会的起源、发展历程、历届奥运会的举办城市等相关资料，帮助学生了解奥运会的背景知识。

-奥运志愿者故事集：收集一些真实奥运志愿者的故事，包括他们在奥运会期间的经历和感受，以丰富学生的情感体验。

-奥运项目介绍：详细介绍奥运会各个项目的规则、特点以及运动员的训练方法，让学生对奥运会各个项目有更深入的了解。

-国际志愿者组织介绍：介绍一些国际知名的志愿者组织，如国际红十字会、联合国志愿者协会等，让学生了解全球志愿者工作的发展现状。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《奥林匹克格言：更快、更高、更强——奥运会的起源与精神》等书籍，深入了解奥运精神。

-观看纪录片：推荐观看《奥运传奇》、《奥运英雄》等纪录片，感受奥运运动员的奋斗历程和奥林匹克精神。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观附近的体育场馆，了解实际比赛环境，与体育志愿者进行交流。

-小组研究：让学生分组研究奥运会某个项目的历史和发展，制作成小报或PPT进行展示，增强学生的研究能力和表达能力。

-志愿者体验：鼓励学生参与学校或社区组织的志愿服务活动，亲身体验志愿者工作，培养他们的社会责任感和奉献精神。

-奥运知识竞赛：组织奥运知识竞赛，增加学生对奥运会的兴趣，检验他们对奥运知识的掌握程度。

-艺术创作：引导学生通过绘画、写作等形式，表达对奥运精神和志愿者的敬意，如创作奥运主题的画作或作文。

-媒体追踪：鼓励学生关注奥运新闻，了解奥运会最新动态，提高他们的媒体素养和国际视野。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《做奥运小志愿者》这一主题，让我感触颇深。在这里，我想对这节课的教学过程进行一番反思与总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在介绍奥运五环标志时，我并没有直接告诉他们每个颜色代表的意义，而是引导他们自己观察、思考、讨论，最后得出结论。这种启发式教学方式，不仅提高了学生的思考能力，也让他们对奥运精神有了更深刻的理解。

其次，角色扮演和情境模拟环节是我认为较为成功的一部分。通过模拟奥运志愿者工作，学生不仅学到了实际操作技能，还锻炼了团队协作和沟通能力。在模拟过程中，我发现学生们能够主动承担责任，互相帮助，共同完成任务。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，在教学中，我们要注重培养学生的实践能力和综合素质。

然而，在教学中也存在一些不足。比如，部分学生在角色扮演时，对角色的理解不够深入，导致表现不够生动。对此，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地投入角色。此外，在情境模拟环节，一些突发状况的处理让我有些手忙脚乱。这提醒我，在教学过程中，要充分预估可能出现的问题，并提前做好预案。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们对奥运精神有了更深刻的认识，学会了如何成为一名优秀的志愿者。在知识方面，他们掌握了奥运会的相关知识，如奥运五环标志的意义、奥运历史等。在技能方面，他们学会了如何进行角色扮演和情境模拟。在情感态度方面，他们树立了积极向上的人生态度，培养了社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提前做好教学预案，针对可能出现的问题，制定相应的应对措施，提高课堂应对能力。

3.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学策略。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和团队合作精神。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。特别是在角色扮演环节，同学们能够认真投入，模仿志愿者的言行举止，展现出了良好的表现力。大多数学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“如何成为一名优秀的奥运志愿者”这一主题，展开热烈的讨论。各小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我了解到学生对奥运知识掌握的情况。测试结果显示，大部分学生对奥运五环标志的意义、奥运历史等基础知识有较好的了解。但也有一部分学生对奥运志愿者工作的具体内容掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强这部分内容的讲解。

4.角色扮演表现：

在角色扮演环节，学生的表现总体上很出色。他们能够根据角色要求，进行适当的情感投入，如引导观众时的热情、提供信息时的耐心等。但也有个别学生在角色扮演中，对角色的理解不够深入，导致表现不够生动。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生，如能够积极参与课堂讨论、角色扮演，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对在角色扮演中表现不够出色的学生，给予个别指导，帮助他们更好地理解角色，提高表现力。

-对于随堂测试中出现的问题，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在日常生活中关注奥运新闻，提高自己的国际视野和媒体素养。

-建议学生在课后查阅相关资料，进一步了解奥运精神，为今后的学习打下坚实基础。

-对小组讨论成果展示，鼓励学生们在日常生活中践行奥运精神，积极参与志愿服务活动，培养社会责任感。典型例题讲解1.例题：

奥运会每四年举办一次，请问从第一届奥运会至今，已经举办了多少届奥运会？

答案：31届（截至2023年，从1896年第一届奥运会至今）

2.例题：

奥运五环标志由五个相互套接的圆环组成，分别代表五大洲。请说出这五大洲是哪些？

答案：亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲

3.例题：

以下哪项不是奥运会的比赛项目？

A.田径

B.游泳

C.羽毛球

D.足球

答案：D.足球（足球是世界杯比赛项目，而非奥运会）

4.例题：

奥运会志愿者通常需要具备哪些素质？

A.良好的沟通能力

B.良好的组织协调能力

C.良好的应变能力

D.以上都是

答案：D.以上都是

5.例题：

以下哪位运动员被称为“飞人”？

A.迈克尔·乔丹

B.勒布朗·詹姆斯

C.埃尔文·约翰逊

D.塞德里克·麦科勒姆

答案：C.埃尔文·约翰逊（埃尔文·约翰逊因其出色的跳跃能力和速度，被称为“飞人”）

6.例题：

奥运会口号“更快、更高、更强”体现了什么精神？

A.竞技精神

B.团队精神

C.创新精神

D.和平精神

答案：A.竞技精神

7.例题：

奥运会会歌《奥运进行曲》的创作背景是什么？

A.为庆祝奥运会成立而作

B.为纪念某位著名运动员而作

C.为激励运动员在比赛中取得好成绩而作

D.为宣传奥运精神而作

答案：D.为宣传奥运精神而作