第12课 水陆交通的变迁教学设计-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二

第12课水陆交通的变迁教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“第12课水陆交通的变迁”为主题，旨在让学生了解我国水陆交通发展的历史过程，感受交通发展对经济社会的影响，培养学生运用历史思维分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到交通发展的重要性，增强民族自豪感。二、核心素养目标培养学生史料实证能力，通过分析历史文献，理解水陆交通变迁的背景和影响。提升历史解释能力，探讨交通发展与社会经济、文化变迁的关系。增强时空观念，认识不同历史时期交通发展的特点和区域差异。培养历史思辨能力，对交通发展中的问题进行多角度分析。三、重点难点及解决办法重点：水陆交通变迁的历史过程及其对社会经济的影响。

难点：理解交通发展与社会经济、文化变迁的互动关系。

解决办法：通过课堂讨论，引导学生分析不同历史时期交通发展的特点，结合案例，帮助学生理解交通变迁对社会经济的影响。采用地图、图片等多媒体资源，增强学生对空间变迁的认识。设计问题引导，引导学生运用历史思维分析交通发展中的问题，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物模型（如古代船只、桥梁模型）。

2.课程平台：统编版高中历史选择性必修二教材电子版。

3.信息化资源：交通发展相关历史图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：多媒体教学、案例分析法、小组讨论、实地考察。五、教学过程一、导入新课

1.老师首先提问：“同学们，大家平时出行时最常用的交通工具是什么？你们知道这些交通工具是如何发展演变的吗？”

2.学生自由发言，老师简要总结：今天我们就来学习第12课《水陆交通的变迁》，了解我国交通发展史。

二、新课讲授

1.课堂讨论：引导学生分析水陆交通变迁的历史过程。

-老师提出问题：“从古至今，我国水陆交通经历了哪些变迁？”

-学生根据教材内容，分组讨论，分享各自的观点。

-老师总结：我国水陆交通经历了古代水路运输、陆路运输和现代交通运输三个阶段。

2.案例分析：探讨交通发展对社会经济的影响。

-老师展示案例：“隋唐时期，大运河的开通促进了南北经济文化交流。”

-学生分析案例，讨论交通发展对社会经济的影响。

-老师总结：交通发展有利于缩短地区间的距离，促进经济文化交流。

3.小组讨论：认识交通发展中的问题。

-老师提出问题：“在交通发展中，我们遇到过哪些问题？应该如何解决？”

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-老师总结：交通发展中存在环境污染、交通事故等问题，需要加强管理和规划。

4.课堂展示：介绍现代交通发展成就。

-老师展示图片和视频资料，介绍我国现代交通发展成就。

-学生观看，了解现代交通发展的特点和趋势。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了第12课《水陆交通的变迁》，了解了我国水陆交通发展的历史过程及其对社会经济的影响。”

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

四、作业布置

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于水陆交通变迁的短文。

2.收集关于交通发展问题的相关资料，准备下节课的课堂讨论。

五、板书设计

1.标题：第12课水陆交通的变迁

2.内容：

-古代水陆交通

-水陆交通变迁的历史过程

-交通发展对社会经济的影响

-交通发展中的问题

-现代交通发展成就六、学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够清晰地描述我国水陆交通变迁的历史过程，包括古代水路运输、陆路运输和现代交通运输三个阶段的主要特点。

2.学生能够识别并解释不同历史时期交通发展对社会经济的影响，如隋唐大运河的开通对南北经济文化交流的促进作用。

3.学生了解交通发展中的问题，如环境污染、交通事故等，并能够提出相应的解决思路。

二、能力提升

1.学生通过分析历史文献和案例，提升了史料实证能力，能够运用历史资料进行问题的分析和解释。

2.学生在小组讨论中，锻炼了历史解释能力，能够从多角度探讨交通发展与社会经济、文化变迁的关系。

3.学生通过地图、图片等资源的学习，增强了时空观念，能够理解不同历史时期交通发展的区域差异。

三、情感态度价值观

1.学生在学习过程中，增强了民族自豪感，认识到我国水陆交通发展的历史成就。

2.学生通过了解交通发展对社会经济的重要性，培养了社会责任感和对交通建设事业的关注。

3.学生在面对交通发展中的问题时，培养了批判性思维，能够从历史经验中汲取智慧，为未来的发展提供借鉴。

四、实际应用

1.学生能够将所学知识应用到日常生活中，如了解公共交通的发展，提高出行效率。

2.学生能够关注交通领域的新闻和科技发展，增强对国家交通建设成就的了解。

3.学生在未来的学习和工作中，能够运用历史思维和方法，分析交通发展中的新问题，提出创新解决方案。

五、学习评价

1.学生通过课堂讨论、案例分析、小论文等形式，展示了对水陆交通变迁的理解和思考。

2.学生能够结合教材内容，提出有针对性的问题，并在课堂或课后进行深入研究。

3.学生在作业和考试中，能够准确运用所学知识，解答与水陆交通变迁相关的问题。七、内容逻辑关系①水陆交通变迁的历史过程

①.1古代水路运输：京杭大运河、隋唐时期的船舶运输

①.2陆路运输：丝绸之路、古代驿站系统

①.3现代交通运输：铁路、公路、航空、水运的发展

②交通发展对社会经济的影响

②.1促进区域经济交流：如大运河对南北经济的影响

②.2便利商品流通：交通基础设施对市场扩张的作用

②.3影响城市化进程：交通发展对城市布局和人口流动的影响

③交通发展中的问题与挑战

③.1环境污染：交通发展带来的空气和水污染问题

③.2交通安全：交通事故频发，对人民生命财产的威胁

③.3交通拥堵：城市化进程中交通流量过大导致的拥堵问题

④现代交通发展成就

④.1高速铁路：如京沪高铁、京津城际等的高速发展

④.2航空运输：国内国际航班网络的扩展

④.3公路网络：国家公路网的建设和完善八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国交通发展史》节选，介绍中国古代交通的辉煌成就，如丝绸之路的开通对东西方文化交流的贡献。

-视频资源：《中国高铁发展历程》纪录片，展示中国高铁技术的创新和发展，以及高铁对国家经济和社会的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解我国交通发展的历史和现状。

-观看纪录片，思考高铁技术发展对国家战略意义和未来交通发展的影响。

-学生可以分组进行讨论，分享自己的阅读和观看感受，以及对中国交通发展的看法。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读《中国交通发展史》中的相关章节，特别是关于古代丝绸之路和近代交通变革的内容。

-引导学生关注纪录片中的技术细节，如高铁列车的动力系统、轨道技术等，以及这些技术如何推动了中国交通的发展。

-鼓励