第 15 课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计-2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计---2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》主要围绕以下内容展开：首先介绍货币的定义、发展历程及在现代经济中的作用；其次分析世界货币体系的演变，包括金本位制、布雷顿森林体系以及现行国际货币体系的特点；最后探讨货币国际化、人民币国际化等热点问题。教学内容与历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理教材紧密相连，旨在让学生深入理解货币在经济全球化背景下的地位与作用。核心素养目标培养学生具备历史学科的核心素养，包括：1）理解货币在经济体系中的核心地位及其演变；2）分析世界货币体系形成与变迁背后的国际政治经济关系；3）提高运用历史唯物主义观点评价货币体系变革的能力；4）增强对人民币国际化趋势的认识，培养全球视野。通过本课学习，学生能够形成对货币及其体系的全面认识，提升历史思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了经济学基础，对货币的基本概念有所了解。他们可能对货币的历史演变有所认知，但对世界货币体系的形成和发展过程了解有限。此外，学生对国际政治经济关系有一定的认识，但缺乏对货币体系变迁的深入分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济和社会问题普遍感兴趣，但学习兴趣可能因人而异。部分学生可能对货币体系形成的历史背景和现实意义表现出浓厚兴趣。学生的学习能力方面，逻辑思维和分析能力是关键，学生需要能够从历史和经济的角度分析问题。学习风格上，学生可能偏好通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解货币体系形成的过程中可能会遇到以下困难：一是对历史事件和货币体系变迁的复杂性感到困惑；二是难以将历史事件与当前的国际政治经济形势联系起来；三是分析问题时缺乏系统的历史唯物主义视角。此外，对于国际货币体系中的专业术语和概念，学生可能需要额外的解释和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、黑板或白板、实物货币模型。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：世界货币体系发展历程的纪录片、相关历史文献资料、国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的公开报告。

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、时间轴、案例分析材料、小组讨论指南。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于国际贸易往来的视频，展示货币在交易中的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道货币是如何在全球化背景下发挥作用的吗？世界货币体系又是如何形成的呢？

3.学生讨论：请同学们在小组内讨论，分享自己对货币和世界货币体系的初步认识。

4.教师总结：简要回顾学生的讨论内容，引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

1.货币的定义与发展（5分钟）

-讲解货币的基本概念和功能。

-介绍货币的演变历程，从原始的物物交换到金属货币，再到纸币和电子货币。

2.货币在现代经济中的作用（5分钟）

-分析货币在现代经济中的核心地位，如价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等。

-通过实例说明货币在经济活动中的具体应用。

3.世界货币体系的形成与发展（10分钟）

-介绍金本位制、布雷顿森林体系以及现行国际货币体系的特点。

-分析世界货币体系形成与变迁背后的国际政治经济关系。

4.人民币国际化（5分钟）

-讨论人民币国际化的现状和趋势。

-分析人民币国际化对中国和世界经济的意义。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：设计一系列与货币体系相关的选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论货币体系变革对全球经济的影响，每组选代表发言。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“金本位制有哪些优点和缺点？”、“布雷顿森林体系崩溃的原因是什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予及时反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

1.案例分析：选取一个与货币体系相关的案例，如国际金融危机，让学生分析其中的原因和影响。

2.学生讨论：分组讨论案例，每组选代表发言，教师点评。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.思辨能力：引导学生思考货币体系变革对全球经济和政治的影响。

2.分析能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析货币体系变迁的能力。

3.全球视野：提高学生对国际货币体系的认识，培养全球视野。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，强调货币在全球化背景下的重要性。

2.布置作业：要求学生查阅资料，撰写一篇关于货币体系变革的短文。

**教学双边互动**

在上述教学过程中，教师应注重与学生互动，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。例如，在讲解货币的演变历程时，可以让学生分享自己收集到的相关资料，以增加课堂的趣味性和互动性。

**教学创新**

1.利用多媒体教学设备展示货币体系的演变过程，增强视觉效果。

2.设计互动式教学软件，让学生通过游戏的方式学习货币知识。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解最新的货币体系动态。

**符合实际学情**

本节课的教学设计充分考虑了高中学生的认知水平和学习需求，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生深入理解货币体系形成与发展的过程。

**凸显重难点**

本节课的重点是货币体系形成与发展的过程，难点是对国际货币体系变迁的理解。通过详细讲解和案例分析，帮助学生克服难点，掌握重点。

**解决问题**

在教学过程中，教师应关注学生的困惑，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握新知识。

**核心素养能力的拓展要求**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地定义货币，并了解货币的发展历程，从最初的物物交换到金属货币，再到纸币和电子货币的演变。他们能够描述金本位制、布雷顿森林体系以及现行国际货币体系的基本特征，以及这些体系对世界经济的影响。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和案例分析中，提高了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从历史和经济的角度分析货币体系形成与变迁的原因，以及这些变迁对全球经济和政治的影响。

3.思维发展：

通过对货币体系变革的深入探讨，学生的历史思维得到了锻炼。他们能够运用历史唯物主义观点，分析货币体系变迁的经济基础和社会背景。

4.全球视野：

学生对国际货币体系的理解加深，培养了一定的全球视野。他们认识到货币国际化的重要性，以及人民币国际化对中国和世界经济的意义。

5.问题解决能力：

在解决货币体系相关问题时，学生学会了如何运用所学知识分析现实经济问题。例如，他们能够分析国际金融危机的成因和影响，并提出相应的政策建议。

6.情感态度价值观：

学生在学习过程中，形成了对货币体系变革的客观认识，增强了社会责任感和公民意识。他们意识到货币体系稳定对全球经济的重要性，以及作为公民在维护经济秩序中的角色。

7.交流与合作能力：

在小组讨论和课堂互动中，学生的交流与合作能力得到了提升。他们学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，并能够有效地表达自己的观点。

8.创新与实践能力：

学生在课堂练习和案例分析中，尝试提出自己的观点和建议，培养了创新思维。同时，通过实际案例的分析，学生将理论知识与实际应用相结合，提高了实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及对课堂内容的理解和掌握情况。学生将被要求积极参与课堂讨论，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。评价将包括以下几点：

-学生在课堂上的发言次数和质量。

-学生对问题的回答是否准确、深入。

-学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、贡献度以及解决问题的能力。

-学生对课堂活动的参与程度和态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在小组合作中的表现，以及他们对货币体系形成与发展的理解。评价标准包括：

-小组成员之间的沟通和协作效果。

-小组对案例分析的能力和深度。

-小组展示的清晰度和逻辑性。

-小组对问题的分析和提出的解决方案。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列与课本内容相关的题目，以评估学生对知识的掌握程度。测试将包括以下类型：

-选择题：测试学生对基本概念和定义的理解。

-判断题：评估学生对复杂问题的判断能力。

-简答题：考察学生对货币体系形成与发展的综合理解。

-案例分析题：通过分析具体案例，测试学生应用知识解决问题的能力。

4.课后作业：

课后作业将包括撰写一篇关于货币体系变革的短文，要求学生结合所学知识，对某一特定问题进行深入分析和讨论。评价将包括：

-学生对作业内容的理解程度。

-学生分析问题的逻辑性和深度。

-学生表达观点的清晰度和准确性。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生在课堂上的整体表现和作业完成情况进行综合评价。具体包括：

-针对学生在课堂讨论中的积极参与和贡献给予正面反馈。

-对于学生在随堂测试和课后作业中表现出的不足，提供具体的改进建议。

-对于学生在案例分析中的创新思维和深入分析给予肯定。

-对于学生在小组讨论中的团队合作精神给予表扬。

-教师将通过一对一的辅导和反馈会议，帮助学生了解自己的学习进展，并提供个性化的学习支持。板书设计①货币的定义与发展

-货币的基本概念：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段

-货币的演变历程：物物交换、金属货币、纸币、电子货币

②货币在现代经济中的作用

-核心地位：经济活动的基础，资源配置的媒介

-具体应用：商品交换、投资、储蓄、国际结算

③世界货币体系的形成与发展

-金本位制：以黄金作为货币基础的货币制度

-布雷顿森林体系：以美元为中心的国际货币体系

-现行国际货币体系：多元化的国际货币体系

④人民币国际化

-现状：人民币在国际贸易和金融中的使用增加

-趋势：人民币国际化进程加快

-意义：提升中国在国际经济中的地位和影响力重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：分析某次国际金融危机的成因和影响。

-答案示例：以2008年金融危机为例，成因包括全球金融市场的过度杠杆化、监管缺失、房地产市场泡沫破裂等。影响包括全球经济增长放缓、金融机构倒闭、货币政策调整等。

2.**比较分析题**

-题型：比较金本位制和布雷顿森林体系的特点。

-答案示例：金本位制以黄金作为货币基础，具有稳定性，但容易受到黄金储备的限制。布雷顿森林体系以美元为中心，美元与黄金挂钩，其他货币与美元挂钩，但在美元贬值时导致体系不稳定。

3.**论述题**

-题型：论述人民币国际化的意义。

-答案示例：人民币国际化有助于提升中国在国际经济中的地位，增强中国经济的抗风险能力，促进国际贸易和投资，提高人民币的国际使用效率。

4.**应用题**

-题型：如果某国经济出现通货膨胀，该国中央银行应采取哪些货币政策？

-答案示例：中央银行可以采取提高利率、减少货币供应量、加强外汇市场干预等措施来抑制通货膨胀。

5.**讨论题**

-题型：讨论货币体系变革对全球经济的影响。

-答案示例：货币体系变革可能导致全球金融市场波动、货币竞争加剧、贸易保护主义抬头等问题，但也可能促进全球经济的进一步一体化和金融市场的深化。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找改进的方法。以下是我对“第15课货币的使用与世界货币体系的形成”这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后，我会让学生填写教学反馈表，了解他们对课程内容的理解程度、课堂活动的参与度以及对教学方法的评价。

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对货币体系形成与发展的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

-我会自己回顾课堂录像，分析自己在教学过程中的表现，包括对知识的讲解、课堂互动、时间管理等。

2.制定改进措施

-针对学生在反馈表中提到的难点，如“布雷顿森林体系崩溃的原因”，我计划在下一节课中增加相关的历史背景介绍，帮助学生更好地理解体系崩溃的原因。

-对于课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与积极性。

-在随堂测试中，我发现部分学生对基本概念的记忆不够牢固，我计划在课前增加复习环节，通过小测验