人教版四下-33减法的简便运算（导学案含答案）_第1页
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文档简介

人教版小学数学四年级下册导学案3.3减法的简便运算【核心素养】在解决问题的过程中体会解决问题策略的多样化，发展思维的灵活性，提高分析问题解决问题的能力。【学习目标】1.理解连减中的运算规律，运用规律进行简便计算、解决简单的实际问题。2.经历观察发现、举例验证、抽象概括的研究过程，积累活动经验，发展思维灵活性，培养数感。3.在运算规律的探究与运用中，获得成功的体验，感受数学学习的价值。【学习重点】理解连减中的运算规律，能运用规律计算及解决问题。【学习难点】理解并概括连减的运算性质。【课前预习】自学教材P21.例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。【课堂导学】任务一：探究例4的解决方法1.找一找：寻找例4题中的数学信息。找出已知条件和所求问题。2.画一画：画线段图，理解数量关系。3.说一说：你是如何解决问题的？4.议一议：交流不同思路，展示不同算法。任务二：比较例4的三种方法1.比一比：比较第1种和第2种两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？比较第1种和第3种两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？2.说一说：你发现的规律？3.猜一猜：所有的三个数连减的运算中是否都存在这样的规律？4.验一验：你能不能举例验证？5.想一想：怎样概括的发现的规律？【课后测试】1．妈妈一共有369元钱，买一个篮球用去131元，买一个排球用去69元，还剩多少钱？(1)想一想：要求还剩多少钱？用()法计算。(2)算一算：方法一：先减去买()用去的钱，再减去买()用的钱。369－131－69＝＝（元）方法二：先减去买()用去的钱，再减去买()用的钱。369－69－131＝＝（元）

方法三：先算出()和()一共用去的钱，再算还剩的钱。369－（131＋69）＝＝（元）

发现：利用()的性质把能凑成整百、整十的数先()起来。2．用不同的方法简算。方法一：674－126－74＝674－（_＋）＝674－＝方法二：674－126－74＝674－74－＝－＝我发现：（1）一个数连续减去两个数，可以先把这两个减数()起来，再从被减数里减去它们的()。用字母表示为()。（2）在连减运算中，交换两个减数的位置，()不变。用字母表示：()。【部分答案】1．(1)减(2)一个篮球一个排球238－69169一个排球一个篮球300－131169一个篮球一个排球369－200169减法括2．12674200474126

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