部编版《道德与法治》四年级下册教案【全册】

1部编版《道德与法治》四年级下册优质教案【全册】部编版4年级道德与法治下册《我们的好朋友》教学设计3、理解什么是真正的友谊，学做益友。4、领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。教学重点让同学们了解同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程。教学难点懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护和珍惜友谊教学过程。教师准备：课件教材书法小王老师：1我们的好朋友教案教学目标：3、理解什么是真正的友谊，学做益友。4、领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。教学重难让同学们了解同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护和珍惜友谊教学过程：说一个成语的意思，同学们猜这个成语是什么?2同手足)2、形容十分亲密，没有任何隔阂。(亲密无间)3、像身体和他的影子那样分不开。形容彼此关系亲经常在一起。(形影不离)这些成语都和什么有关呢?(朋友、友情)二、新授(一)猜猜他是谁同学们在一起三年多了，你们也一定有自己的好朋友，下面我们玩一个游戏"猜猜他是谁",出示游戏规则。我们都有自己的朋你认为：什么是朋友?学生说一说。(二)分享朋友之间的事师小结，同学们说的真好，朋友就是可以打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑的人；是在你遇到困难时为你排忧解难如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。你和朋友间都发生过哪些快乐的事?难忘的事呢?课本上为我们呈现了两个情境。看课本谁来说一说图中好朋友难忘的事。你和你的好朋友有哪些难忘的事儿呢?先自己想一想，再和大家交流。(三)怎样成为好朋友现在让我们乘坐时光飞行器，飞到和朋友刚认识的时候。哪些原因让你们成为好朋友?先让我们来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。(谈得来，友善，共同的爱好)问：你和你的好朋友是怎样结识并成为好朋友的?(四)校园的香甜共同的爱好，互补的性格父辈的关系，长时间的交往，都可能让我们们走出家门，离开父母家人的庇护，更能体会到朋友的弥足珍贵。朋友像冬天的暖阳，总在我们需要帮助的时候3我们痛苦的内心带来蜜一样的甘甜。让我们一起走进来自《校园的香甜》。请同学们打开课本默读这篇文章。故事中，同桌晓宁带给"我"哪些香甜呢?(好吃的点心，维护我的自尊心)(五)、交友秘籍有朋友真好，朋友是我们选择的没有任何血缘关系的亲人。人人都想拥有朋友，可为什么这几位同学却交不到朋友呢?(出示课本插图)谁想说?要想交到朋友，他们需要如何改变自己呢?谁来为他们指点迷生发言我是小演员一帮你找朋友按照情景来模拟扮演你愿意和什么样的人交朋友?不愿意和什么样的人交朋友?交朋友我们应该注意些什么?互相尊重关心爱护文明交往小判断，他们之间是真正的友谊吗?故事屋请仔细阅读教材第7页故事屋《益友》,想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?有时候我们会向朋友提出不合理的要求，4伤害了朋友之间的友谊。些人人称羡的友谊成了今天的历史典故。比较有名的比如：管鲍之交(春秋时期管仲和鲍叔牙，鲍叔牙举荐管仲替代自己的职位，后齐国因管仲的治理日渐强盛，被时人誉为：管鲍之交，鲍子遗风)。高山流水这个典故来源于钟子期与俞伯牙的故事。不仅是历史典故，在古人的诗词名句中也不乏对友情的吟咏歌颂。让我们一起朗读。....三、小结最后送给大家一句话：多读书，广交友，朋友多了路好走。友谊来之不易，需要我们用心珍惜，以诚相待，互相帮助。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。多交好朋友，积累关于友谊的故事。2、教学环节完整，环节之间过渡、衔接自然。3、师生关系融洽，课堂气氛活跃。需要改进的地方：对于管鲍之交、高山流水的典故再充实一些。略显单薄。部编版4年级道德与法治下册《说话要算数》教学设计52.通过案例辨析，知道对自己也要说话算数，靠自觉，逐渐养成教学重点在交流分享中，明白不仅要对别人说话算数，也要对自教学难点1.听故事师：今天，老师带来了一位同学(出示),大家都叫他"爱保证",(音频内容：四年级二班有一位同学，大家都叫他为什么呢?你看，上午第三节体育课，他又忘有的事儿，然后他就和上次一样，向老师和同学发现他的作业还未交，问他原因，他马上说："老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”;放学回家后，他扔下书包就和小伙伴们出门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他时，他才发现，但他马上保证2.议人物了哪些事情?通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的6人呢?如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗?你3.聊经历一谁还相信他说的话师：我们所有人，可能曾经也犯过“爱保证”的小毛病，老师这里就有一位小朋友勇于站出来承认当初的错误，我们去听听吧。你们听到了，这位同学的结果怎么样?他当说出这件事情，说明他已经意识到自己做错了，是个好孩明明约我周六9点一起去图书馆借书，因为我之前迟到过几次，他还反复跟我说“不要迟到，不能迟到"。我拍着胸脯答应：“放心，这次我保证不会迟到啦。”可是星期六一早，我一醒来已经8点55分了，可想而知，我又迟到了。)了别【设计意图】本环节通过听、议、聊等活动，在调动学生各个感官教师通过分享经历的方式提出让学生回忆、检视蕴含着许多劝导人们7诲，类似这样失信的故事或成语，你知道的有……今天老师给大家(2)师：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.学生分享课前收集的失信故事3.师生畅谈启发师：听了这些故事，你想说点什么吗?【设计意图】通过上述活动，让学生从不讲诚信方面体会到说话算数是人的一个重要品质。至此，明确了说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。1.教师分享关于诚信的成语故事有很多，老师给你们带来了两个，先来听听立木为信的故事，再请一位同学来读一读这个故事吧。师：听了两个故事后，你了解到了什么?2.学生分享关于诚信的故事(1)四人小组分享8(2)指名分享珍贵与重要，在诚信方面增加知识储备，通过交流拓宽知识面，也有利于融合语文学科，将学科与学科之间的知识整合起来，发挥1+1大于等于3的效力。说了就要做，不做不要说。现在就让我们一起走进那些说话算数的人。情景演示，此时你会如何想?你会如何做?失信于人会对别人造成伤害。在……故事中，也会伤害到自己。在……故事中，1.读读"阅读角"(1)出示一二段部分：张青和李媛是好朋友。有一次，她们约好周六下午一起去少年宫看话剧。9吃过午饭后，张青兴高采烈地来到少年宫。"这个话剧可是我们期待了好久的!"张青等啊等，等到话剧就要开演了，李媛依旧没有到。)(2)出示二三段部分：张青非常生气，心想："李媛怎么回事，怎么说话不算数呢?”就在这时候，她突然看见李媛从远处着急地跑了过来。李媛说：“对不起，我今天不能陪你去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得着急，所以请爸爸送我来跟你说一声。不好意思。”)师：哦，原来李媛……听了李媛的解释，张青……指名回答。(3)出示第四段：虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。)师：事情到这里，老师想问一问你们的看假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，小结：是呀，特殊情况不能履行诺言时，要及时向别人说明原因及(4)小结：像李媛和我们这几位这样说话算数的人，真值得我们敬佩。(板贴：说话算数受人敬佩)2.写写敬佩的人你敬佩和信赖的守信人写下来吧，并写写你的理由。(配乐：诚信歌)3.张贴“敬佩卡”写的是……他是让你……因为……。现在请把你手中的纸粘贴到【设计意图】李媛是书本中的人物，光依靠书本形象来达成目标"了解说话算数的重要意义，对守信的人表示尊重"还不够，课标指出：要以学生的生活为基础，所以我们还要将学生拉回到生活本源，教师在小结后马上用一个提问"你的生活中样说话算数的人吧?”引导学生回忆生活，将展现，更好地将所学指导现实生活。在学生书写和张贴的过程中，教师随机采访几名学生书写的内容，让正面形象跃然于纸，重难点“对半句，你们读后半句。而今天，我们国家更是把诚信放进了社会主义核心价值观里，你知道这24字核心价值观更快。看来这24字早已深深地烙印在你的心上了，我们看到诚信在个人说话算数的人，做一个让别人敬佩和信赖的人，这节课的最后，让我们【设计意图】师生拍手合作诵读，让学生在情感上、行动上皆对诚要算数站位一致，突破难点"明白在生活中要做一个讲诚信的人",24字核心价值观的加入，让学生明白诚信是从古至今国家都在倡导的行为，以此激发学生用自己的实际行动影响身边更多的人说话、做事说到做到。1.师：还记得“爱保证"吗?上节课，我们讨论了"爱保证”的故事后啊，他感到很苦恼，不知道自己对别人说话不算数的问题出在了哪里?我们一起去帮帮他找找原因好吗?2.播放音频，ppt出示书本图片和关键字。(音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：“老师，我保证下次一定按时完成作业"。回家后，“爱保证"拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说"先过完瘾再说",边打的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。)师：听完了这个小故事，谁已经知道“爱保证”为什么会对别人说话不算数了?指名交流。呢?先想一想今天要做的作业；心里多说几遍，按时4.师：出现诱惑不要紧，机智抵御你们最5.播放音频，ppt出示书上图片和关键字。(音频内容：又有一次，同学们都在讨论明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，"爱保证"说要拿篮球，可是第二天，“爱保证"拍着脑瓜不好意思地对同学说：“呀!我忘记了!”)(预设生回答：又食言了；爱忘记事情。)师追问：你有好办法来提醒他，让他能够如约兑现承诺吗?(预设生回答：记下来，让妈妈提醒，设置闹钟……)6.小结：对呀，我们一定要想方设心上，否则肯定会忘记。(板贴：牢记保证)回忆一下，你曾经有没有忘记过对别人的承诺?有没有想过怎样才能使自己不忘记这些承诺?和同桌交流一下(预设生回答：抵御诱惑；牢记保证)部编版4年级道德与法治下册《当冲突发生》教学设计1.从观点冲突、利益冲突、价值观冲突等方面，2.能够化解冲突，珍惜友谊，尊重、理解、善待他人。3.培养宽以待人、严于律己的美好品德，懂得原谅别人。教学重点能够正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。教学难点能够换位思考，培养自身善于理解和善待他人的优秀品学会用合理的方式摆脱烦恼。使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方教师准备：课件教材【课堂引入】图片导入：同学友好相处和闹矛盾的对比下面两个场景你喜欢哪一种情景呢?【讲授新课】意见不同的情况，要是你身处这样的情况，会怎么办呢?出示任务1:请大家以小组为单位，按照课本中的三和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景，进行讨论，也可根据场景并排练出情景剧，我们随机选择一个小组进行展示。教师总结：刚才的展示非常精彩，同学们能对刚才情景剧中突进行归类吗?反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答，引导学生在归候要以实事求是的态度，避免情绪化的语言。。免这个矛盾的产生?1.这个冲突为什么会发生呢?2.在校园中引发冲突的原因还有哪些?3.如何能避免这个矛盾的产生?4.遵守上下楼梯的规则，懂得道歉，有一发生吗?讨一下，如何避免或预防和同伴(学)发生冲突的策略和办法。请大家看课本中20页的例子，小组进行讨论，从这几个情境中，你发现几种处理和解决方法，分别是什么?师：有的小组概括提炼的非常好，这三个情境，分别代表了三种(1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧!(2)指责：怎么能在这里吃东西!你认为哪种处理方法既可以避免冲突又不会委屈自己呢?教师总结：有一句成语叫做“窥一豹而知全身”,不光是在我们的校园生活中，我们在公共场所中肯定也会遭遇类似的事情。所以科学有效的处理就非常重要，既要晓之以理也要动之以情。什么办法才是最好的呢?出示任务1:1.同桌之间根据课本21-22页的情景进行模拟表演。2.总结王金刚和同桌处理问题的办法?第一步：控制情绪，保持冷静(不冲动)第二步：交换意见，讲清道理(讲道理)第三步：换位思考，理解他人(会宽容)第四步：商议办法，和谐相处(共商议)第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)这些办法到底灵验不灵验呢，让我们带入到实际的例子中考量一下吧，如果你还有其它处理冲突的方法，也一起说出来吧。出示任务2:(1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解?(2)当妈妈告诉你："当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说?(3)当同桌和你画了"三八线",怒气冲冲地不许你越线时，你教师总结：看来同学们把这些方法运用到实际中的结果各不相同啊，面对不同的冲突，要选择不同的方式，希望大家在生活中能够灵【课堂小结】通过今天的学习，我们知道了校园中不仅有欢笑也有冲突，产生冲突的原因很多，解决方式也是多种多样的，希望大家能够学会避免冲突，当冲突来临时，我们不能选择退缩和委曲求全，也不能选择伤害别人，而是要换位思考，沟通、理解、宽容他人，用合适的方式解决冲突。产生冲突的原因很多，解决方式也是多种多避免冲突，当冲突来临时，我们不能选择退缩和委曲求全，也不能选择伤害别人，而是要换位思考，沟通、理解、宽容他人，用合适的方部编版4年级道德与法治下册《买东西的学问》教学设计买东西的学问1.通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息，初步掌握购物的小技2.通过案例分析、回顾生活，掌握解决购物小麻烦的技巧，萌发购物中教学重点教学难点1.孩子们，现在有任务来啦，你敢接招吗?有个班要举行班级联欢会，生活委员雯雯(ppt)想要采购零食、小奖品和装饰教室的物A.询问学生刚刚在采购时都关注了食品包装上的哪些信息。B.相机出示两个食品包装(一个信息齐全，一个只有生产日期)C.提问：这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买?为什么?【设计意图】这一环节的目的就是站在儿童立场，以身边的实际1.请各小组在老师处"购买"商品的同学，仔细检查下你们的商品。A.检查商品包装、标签等信息(完好无缺)B.检查下商品有没有质量问题(其中一包零食事先故意扎使其漏气)2.发现问题，试图退货。A.刚刚有同学发现商品包装漏气了，那该怎么办?(退货)B.学生要退货，设置问题：你怎么证明这个商里买的呢?(根据这个问题，引出“避免购物小麻烦”板块。)3.现场调查：平时你和你的4.没有发票，还会给我们带来怎样的麻烦呢?障权益，请在消费后索要发票》。(相机出示书本31页法律条款原文)1.同学们，我们都知道现在假冒伪劣商品特别多。师：是呀，同学们，我们一定要在正规平台选购商品。3.集思广益：同学们，学到这里，你知道麻烦了吗?(看包装信息是否齐全，商品有无发票、三包卡等凭证)教师4.比一比，出示商品对比图：旺仔牛奶复原乳旺仔牛奶复原乳牛好复原型B.像“旺子”牛奶这样山寨的产品，你会选择吗?(出示价格对比图)为什么?C.看黑作坊生产商品的画面。现在你们会怎么选择?小结：所以我们在购物时，还要尽量选择正规厂家生产的产品，5.现在你或者你的家人去购物，你会提醒自己或者家人什么呢?【设计意图】这一环节的设计主要是站在儿童立场，运用学生喜闻乐见的学习方式，围绕如何避免购物中的陷阱展开的。辩一辩、比巧、引出法律条文。这正是从学生的真实生活和需求出发进行教学，实现法治精神的培养。四、设计购物情景，模拟现场购物2.(根据前面案例，学生提出要去正规平台)A.学生推荐正规平台，教师相机出示三个网络购物平台：淘宝、京东、当当。B.买书你们会选择哪个平台?家电呢?各类小商品呢?(根据平台特点购物)C.雯雯还想要买一些气球布置教室，她该怎去淘宝瞧一瞧吧。(出示购物要求：便宜、质量好、售后服务好)小结：我们在网上购物时一定要关注店铺的信用、销售量、顾客评价等信息，然后才能买到称心的商品，避免不必要的1.学了那么多关于购物的知识，相信你一定对购物有了更多了解个周末你和爸爸妈妈一起去超市里来一次购物大作战，用上今天学到的知识去选购称心如意的商品。下一节课，期待大家分享【设计意图】本环节的设计意图就是对整堂课进行全面回顾，以1.出示课前学生文明购物的照片和视频，你看到了什么?(语言文明、不拆包装等，结合书本33页刘晓明的现象)2.采访小榜样：你当时为什么这么说这么做?你不怕买到的东西是坏的吗?3.我们怎么做怎么说才是文明顾客呢?4.写一下：A.请同学们在课本上写一条如何做一名文明顾客的建议吧。(面或行为方面)B.一起来交流下你的建议吧，说一说这样做小结：因此我们在任何平台购物时，都不可以用这样不文明的方式满足购物体验、占便宜。尤其是不能以恶小而为之，轻则面临别人道德上的指责，重则就很容易陷入法律纠纷。我倡议大家改掉购物的不良习惯，让我们养成良好的购物习惯，与文明为伴。【设计意图】本环节以图片、视频的形式呈现购物中出现的不文明1.同学们，在你们的帮助下，雯雯顺利采购了需要的商品，雯雯在此表示对你们的感谢。可是，正当她高高兴生了一件令人不愉快的事。结账出来时，门口警报器响了，保安怀疑她夹带了没有付款的商品，最后保安检查了雯雯的才发现是警报器出了问题。后来又发现买的彩笔没水了，超市却因已经拆开包装而拒绝退换。【主意大家说】A.第一件事：听说雯雯遇到了这件事，妈妈就劝她算了，怕影子歪。第二件事：爸爸听说了这件事，就对雯雯说咱们应该把彩笔狠狠地扔在结账台上和他们吵。你们说歉/要公开声明雯雯没有夹带未付款的商品…要去找超市老板换货/要找警察来管……2.其实我们的生活中也遇到过这样的事?你能分享下你或者家4.很多同学都采取过协商、投诉来解决问题。那老师想问一下如果跟超市、店家协商不成功呢?你们还采取过哪些方式来维护自身A.你们听说过消费者协会吗?谁来给我们介绍下。B.老师正好有一位朋友在市场监管局工作，我们一起场监管局的阿姨来说一说该怎样处理这件事吧。(播放音频)C.刚刚市场监管局的阿姨提到了一部法律，我们一起来了解下—进行维权。(经营者不得对消费者进行侮辱，诽谤体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。)D.那么,消费者该如何维护自身的权益呢?根据这部法律让大家了解一下消费者维护自身权益常常采用(1)协商解决。双方通过直接对话，分清责任，达成和解协议，使议双方当事人进行说服劝导，沟通调和，以促(3)行政申诉。申请有关行政部门解决争议，它具强等特点。消费者进行申诉时，一般用书面形式，并写明要求，理由及审判。消费者因其合法权益受到侵害而提起的诉5.维权我们该打哪个电话呢?(12315)这个电话其实就是代表着一个全国性社会组织——消费者协会，我们一起来面所作的贡献吧。A.出示2018年维权数据图文，以及央视315案例分析视频.小鸣车【文】记者从市场监管总局了解到，2018年全国消费维权指数保持高位，消费环境持续向好。全国市场监管部门共收到消费者投诉、举报、咨询1124.96万件，为消费者挽回经济损失31.17亿元。学问。瞧，我们的雯雯也整理出了购物心得，让我们一起来配乐读一读合格商品才能买，看清包装很重要。A.课前布置了每一个小组寻找一个消费者权益受到侵害B.小组讲述案例故事，模拟拨打12315进行维权，举生坐上维权服务台接听电话，运用所学知识支支招。3.今天的课堂就到此结束了，希望同学们在和爸爸妈妈逛商场的时候运用学到乐播放学生文明购物的图片】部编版4年级道德与法治下册《合理消费》教学设计1.通过填写心愿卡、交流探讨等方法，知道每个人都有各种需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。2.通过归归类、帮一帮等方法，教学重点通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度教学难点1.虚拟购物类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发的“购物车"卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车"中。2.学生交流借助投影介绍自己"购物心愿卡"上的物品以及想购买该物品的原因。3.教师小结生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸多的盲目性，所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到本课的学习内容。】1.指名交流：父母不同意购买玩具。(1)观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。(2)讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何?(3)知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，3.交流小结：消费需要看实际，购物切莫要攀比。1.父母压力知多少2.角色互换体父母(1)情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角(2)交流感受：看了这个故事你有什么感受?3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出的交流不是一味的说教，而是让学生能多感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】哪些东西你还是坚持要，为什么?2.理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。3.友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都我们可以做到：(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。(2)不赶时髦，不要攀比。单，梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】1.聆听录音：同学的理性消费小妙招3.探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的购物选择。学会合理消费合理消费怎么做，请跟我来念一念：有钱不能随便花，考虑条件许不许，要是坚持这么做，合理消费一定行!合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。消费时，多理性，少盲目。消费前，作预算，把钱花在关键点。消费中，不超支，经济适用是首选。有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。要环保，要健康，绿色消费更美好。的，这时候非常容易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学性的方法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】2.课堂结语：消费是一门大学问，通过今部编版4年级道德与法治下册《有多少浪费本可避免》教学设计教学重点教学难点1.古诗阅读同学们，我们先来看几张照片，说说你都看到了些什么?(课件出示课前收集到的食物浪费照片)(在学生交流的过程中，随机补充食物浪费照片)①在学校里见过(课件出示同学们平时在校浪费食物的照片。)②在过年时亲戚请客吃饭时见过(课件出示酒席上的浪费照片)③在餐馆、家里也有(课件出示照片，请学生简“有多少浪费本可避免”这个话题。(板贴课题)过渡：首先，我想请同学们一起来算一笔1.小组合作"算一算"。①如果每个同学一天浪费50克米饭(课件展示50克米饭图片)我们全班40个同学一天共浪费()克，一年共浪费()克。我们全校有1000个学生，一年将浪费()克米饭。②一个学生一个月大约吃9000克米饭，那刚才计算以够()个学生吃一个月。2.随机采访：看到这个数据，你有什么感受呢?3.同学们，我们再来看一组数据(课件出2017年全球面临食物不足困境的人口数量约8.21亿，这一数字连续加。亿美元。4.小结：的确，小小食物莫丢弃，积少成多功劳大!随机板贴)过渡：有人说食物浪费的不仅仅是食物本身，那们先来看一个视频。1.观看视频《米饭哪里来》。2.交流：你认为浪费米饭的背后还浪费了什么?(预设：人力、肥料、交通工具、包装袋等)3.追问：①如果我把没喝完的半瓶牛奶扔了，可能会浪费了……?浪费。5.随机采访学生：①在生活中，你有没有过浪费食物的行为?②现在的你，相对曾经浪费的你说点什么呢?6.小结：是呀，一点一滴别小看，背后可是血汗泪!随机板贴)浪费吗?也到们一起来认识一下!观看视频《咱班的光盘小达人》,学生边看交流光盘小妙招。(师随机板贴：吃多少盛多少、吃不完要打包、食物要按需、不挑食不浪费……)◆小红：我也知道浪费不好，但是今天的菜我真说桌6.倡议：让我们和这两位同学一样，马上行动起来，一起传承节约粮小达人!)7.7.发起课后"21天光盘行动"活动：课后我们通过钉钉打卡一起来挑战一下“21天光盘行动”吧!把你的光盘拍照上传，21天后钉钉会给坚持光盘行动打卡的小朋友颁发奖状，我们一起来看看，谁是名副其实的“光盘小达人”吧!8.齐念板书儿歌，跟"餐桌上的浪费"说拜拜!(师随机补全板书)怎么看待这件事?请大家来列个开学学习用品采购清单吧!(列好清单，交流结合以上浪费问题，你能跟大家分享一些节约生活用品的小妙招吗?课件出示图片：□旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服□牙膏肥皂等物品还没用完就扔掉口追赶潮流，常买名牌东西□买很多相似的玩具，如毛绒玩具□雨伞、水杯等用品经常丢失□频繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾纸使用时一次扯好几张口其他

预设：公共资源的浪费。课件出示图片：公共洗手间用纸浪费、共享单车被破坏。倡议：我们生活在同一个地球村，爱惜资源，人人有责!4.小结：经过同学们的曝光，我们不得不感慨，原来还有这么多的浪费我们是可以避免的。费病”,一起去分诊台，替他们把把脉吧!除了饮食方面的浪费，在我们身边还"潜伏"着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。1.小组讨论教材第51页内容。◆我一个人节约有什么用?有浪费行为的人多着2.交流：这样的想法对吗?为什么?3.师随机小结：别让自尊心误大事、管好自己带动他人、资源有限不容浪费，节约是每个人的事。4.小结：你瞧，很多浪费行为其实是我们错误的想法导致的。我们倒是有一剂良方来医治这"浪费病",那就是：勤俭是美德，节约是责任!随机板贴)2.倡议：让我们发动身边的朋友，邀请更多的人加入到我们的队伍中来!3.小组合作设计宣传标语：题，设计宣传标语。为主1.交流分享。从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!养成勤俭节约的好习惯。从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!部编版4年级道德与法治下册《我们的衣食之源》教学设计其中辛苦。2.通过体验活动，感恩劳动，学会尊重和珍惜劳动成果。3.通过阅读、讨论，了解农业生产的主要种类，知道农业生产与人们生4.通过调查、反馈，懂得农业是衣食之源，生存之本，萌教学重点教学难点懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。1.同学们，今天这节课我们一起来学习“我们的衣食之源”。(揭题)——白米饭。3.瞧，同学们一个个吃得多香啊!(出示学生生活中吃东西的照片)。你知道我们的粮食是从哪里来的吗?1.同学们，那你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗?是农民伯伯种出来的，瞧这是什么?(出示水稻(播放视频：剥稻谷)原来里面是一粒白白的大米啊!2.下面请同学们阅读课本P52至P53,看看农民伯伯是怎么种植水稻的?育秧一插秧—田间管理一收割—碾米(板贴)3.同学们，水稻种植给你最大的感受是什么?(师生对话，及时点拨)●时长间时间点四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原来，水稻的种植需要经历近四个月的时间。课前，老师请同学们去采访了爸爸妈妈或者爷爷奶奶种水稻的经问问他们觉得最辛苦的是什么?我们来交流一下。(学生交流，教师随机点拨)有谁看到过插秧吗?你有没有体验过呢?(若有学生随机采访如何插秧及插秧感受；若无学生看到过插秧，就直接出示插秧图片)插秧游戏体验(准备圆柱形小积木或粉笔)。规则。身体90度弯腰，膝盖弯曲。请两位学生上台竖粉笔或小积木，其他学生在自己座位旁体验，手配合动。坚持三分钟时间。(配乐：悯随机采访：你身体觉得怎么样?腰酸了，背痛了。那这样的劳动需要多少时间?一小时，两小时，一天，好几天?是的一般都要好几天。老师采访了一位农民爷爷，我们听一听农民爷爷的身体感受吧!同学们，猜一猜农民伯伯插秧时除了腰酸背痛，还会遇到什么问题吗?预设：天气不好(刮风下雨、炎热)、脏、泥水里有是的，刮风下雨，农民伯伯还得下田插秧,而且田里还有可怕的虫子。它会吸血，吸在腿上拔都拔不下来(出示马蝗吸在腿上的图片)。看到这里，你有什么想说的?田间管理的辛苦：时间长，做的事情多(施肥、喷药、锄草等),天气不好仍需要劳动等。4.水稻成熟，喜丰收。到了7月下旬，水稻成熟了，我们一起看看农5.同学们，我们再来看这一碗白米饭，你有什么想说的吗?种田人付出的辛勤劳动。我们要珍惜粮食，尊重劳动者。1.同学们，其实每一种农作物的种植过程都不简课前我请同学们去调查了解一种农作物的种植过你发现农作物的种植都需要做些什么?2.展示学生的思维导图，理解农作物的种植过程不易。5.小结：是啊，每一种农作物都包含着农民辛劳的汗水，因此我们要继承和发扬。穿的：衣服、裤子、袜子、鞋子等用的：毛巾、铅笔、书本、书桌、床、被子等1.找一找，生活必需表中哪些是农民伯伯直接种出来的?●吃的：米饭、蔬菜、水果、食用油、酱油、食糖、馒头、面糖用甘蔗来做的；馒头面条用小麦做的。它们都●穿的用的：棉袜、棉裤、棉袄、棉毛衫等4.你知道生活中还有哪些物品也来自农业中的种植业吗?这么多物品都来自种植业。(出示图片)我们吃的东西是不是都是种出来的呢?(出示“生活必需”表)像(一)畜牧业2.看一看，我们“生活必需”表中，哪些吃的来自畜牲业呢?牛奶、供能源。蛋白质的主要食物来源是禽畜类，以及蛋、4.除了吃的，“生活必需”表中还有哪些也是来自畜牧业的呢?么?(蚕丝)5.生活中，还有哪些物品也来自畜牧业呢?预设：丝巾、皮包、羽绒被等)6.原来，在我们的生活中，穿的用的也有来自畜牧业的。如果没有畜1.渔业分为淡水渔业和海洋渔业，我们看看自己的菜单里有没有来自渔2.是的，渔业为我们提供了许多美味(出示美食图),你吃过吗?什么是营养)中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。从农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!部编版4年级道德与法治下册《这些东西从哪里来》教学设计便，感谢劳动者、珍惜劳动成果。教学重点知道生活中的各种各样的生活用品的来历，了解工业与生活的密切联系。教学难点感受工业产品给生活带来的便捷，懂得珍惜劳动成果。我们的生活离不开这些生活用品，而很多这些用品都是由工业生产而来的，那么今天就让我们一起探究这些东西的身世之谜，出示课题《这些东西哪里来》。【设计意图】通过猜谜激发学生学习兴趣，让学生了解日常生活中都能密切接触到这些工业生产品。过渡：请出今天的学习伙伴"智慧宝宝"。让智慧宝宝带着我们进行今天的探究之旅。观察玩具小熊的生产经历过渡：让我们看看接下来智慧宝宝又要带我们了解什么呢?哪些是工业产品，哪些是农业产品?羽毛球的制作过程。工业生产中流水线作业的特点：分工明确各个工序环环相扣工作中互相配合与支持工作效率高1.今昔对比，有变化(1)智慧宝宝提问观察过去现在用品两幅图，让学生发现变化。(2)学生交流汇报。(3)师小结：工业产品给我们的生活带来2.课堂交流，小思考(1)哪些物品是过去没有，但现在有了。(2)这些东西给我们带来哪些舒适与便利呢?3.小小发明，大创意(1)播放发明“反向雨伞”视频便，但是他也在不断的创新发展，让我们用智慧和劳动创有发明家从人们的生活需要出发对我们的工业产品进行了改善，让我们一起来看一看神奇的“反向雨伞”吧!(2)激发学生思考：生活当中你也可以改善哪些东西呢?(3)小组讨论交流。【设计意图】通过今昔对比，让学生切实感受到工业产品的发展与变便，通过学生的交流激发创新意识。可分，工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、便捷，小朋友们，希望你们也可以发明创造新的产品，为人们的生活服务。小朋友们我要走了，跟你们一起学习真快乐!小朋友们再见!“中国制造”VS“中国创造”过渡：为什么会在别的国家买到中国生产的东西呢?让我们一起(1)出示中国各类出口货物的数据图提问：仔细观察一下，你有什么发现?(2)聚焦嘉兴济组织情况表。提问：你从这些数据中获得了什么信息?②地图展示嘉兴的各种现?(3)师小结过渡：我们出口货物的地区分布非常广，而且货物量也很大呢!我们的祖国妈妈真不愧是一个制造业的大国，“中界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造"向“中国创造”的转型阶段，现在也取得了一定成绩。【设计意图】通过全国出口货物的图表数据，以及嘉兴市的数据直观地感受到，我们不仅出口货物量多，而且分布发爱国之情，同时让学生客观认识到"中国制造"虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从"中国制造"向“中国创造”的3.中国创造，交流风暴(1)教师搜集资料、新闻分给各小②小组交流时，学会倾听他人发言，轮到自己发表看法时(2)学生交流讨论(3)小组汇报分享，教师在每一组汇报完之后进行补视频补充、学生交流感想)(教师播放南仁东生前最后一次采访视频、师生交流)C.蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主(教师出示蛟龙号下潜深度对比表，师生交流)【设计意图】通过小组学习交流，让学生进一步了解世界上那些有影响的“中国创造”,懂得中国制造转向中国创造的重要性，通过小组来源于日常生活，大发明来源于小创意。部编版4年级道德与法治下册《生活离不开他们》教学设计1、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服体会不同职业给生活带来便利。2、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道3、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服体会不同职业给生活带来便利。4、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道教学重点教学难点体会各种不同职业给生活带来便利，没有高低贵贱之分。教师准备：课件教材1.交流话题：同学们，你们的家人都在从事什么职业呢?他们具体都在干些什么?(教师通过评价语，引导学生关注每份工作与大家生活的关系)2.揭题：原来，我们的衣食住行都有每个同学爸爸妈妈的辛勤劳动，各行各业的劳动者都是为我们生活服务的人，我们(出示书本65页三幅插图)想一想李东和他的家人一天中都享受了哪些劳引导：昨天你和你的家人都得到了哪些劳动者提供的服务与方便?预设：老师、司机、医生、环卫工、售货员……预设：每个家庭每天都要接受很多人酸背痛等不舒服的感觉，那么这个时候就需要理疗师通过针灸、拔罐、刮痧、推拿等一些专业的手法，来减轻人们出现故③师小结：尽管人们从事着不同的劳动，但师小结：是呀，我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起过渡：其实，我们的父母和其他亲人也是众多劳动你知道有关他们劳动的故事吗?下面，我们于他妈妈的故事。①出示66页阅读角，学生看故事。②生介绍自己的爸爸妈妈在劳动中发生的故事。③师小结：每个同学的爸爸妈妈虽然日复一的工作，但正是因为有了他们的劳动，我们的社会才能良好的运转①播放视频“今天我是环卫工”。②交流：在视频里你都看到了什么?你有什么想说的吗?的劳动者?预设：建筑工人、服务员、快递员、农④(出示书本67页交流园)想一想你赞同⑤(出示书本67页阅读角)看看泥瓦匠王承福对也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢?爸爸妈妈点赞!想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。对劳动者要有礼貌，能主动向为自己提供服务的劳动者表示感谢。那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳部编版4年级道德与法治下册《我们当地的风俗》教学设计1.通过"成长风俗我寻找"课前调查活动，了解我们身边的民风民俗，并感受风俗与我们的生活密切相关。2.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”3.通过调查探究，了解到不同地区端午节的不同庆祝方式，引导学生体会到各地风俗的差异。4.在了解各地特有的节日中，引导学生关注俗，体会风俗的独特。教学重点引导学生通过课前调查，了解伴随我们成长的风俗，体会到这些风俗与教学难点引导学生在资料收集、交流讨论等形式中，体会到这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。教师准备：课件教材1.谈话导入有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父亲赴亲友家，主要是岳父母家报喜。所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎子女的舐犊[shìdú]情深，具有家庭游戏性质，是一种具有人伦味、以育儿为追求的信仰风俗。你回家后为长辈做了什么呢?指名交流)除此之外，还有一些风俗也与我们的生活有密切联系，它就藏在我们的节日里，今天就让我们一起来探索身边的节日风俗。(板贴：节日风俗)3.尊老爱幼是中华民族的传统美德。4.伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统俗体现了尊老的美德。1989年，国家将重阳节定为老人节(敬老节、老年节),全国各地开展了大量的尊老敬老活动。此后每逢重阳节，我们都要开展关爱老人、救助老人、娱悦老人的活动。有些地方还有自己特有的老人节。例如潮阳两英镇鹤联村自1986年始，确定每年农历四月过渡：中国的传统节日有许多，你能想到哪些?有怎样的风俗?学生交流(春节、清明节、中秋节等)我们先来看一看我们马上要到的节日：端午节。(一)共话端午品差异1.你知道端午节是怎么来的吗?2.出示"阅读角"。3.交流回答：端午节的故事、传说，端午节里有哪些风俗活动?4.端午节是我们中华民族的传统节日，你的家乡是怎样庆祝端午节的，把你最喜欢那项活动介绍给大家。(按照课前调查做预设)预设一：学生不同方式的介绍“吃五黄、吃五白”(图片介绍、音频出示等)那时候大街小巷到处都有卖樱桃桑葚的小贩，据说端午节吃了樱桃桑4.小结：相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了节日风俗的差异1.除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，你知道哪些?指名交流，师相机补充课文材料"饮水节"、“三月三歌节”2.有了独特的节日自然就有独特的节日风俗，选择一个你感兴趣的节日，交流一下它的来历和风俗。(交流课前调查，补充介绍“藏历新年”)3.寻味独特，亮独特②出示"阅读角"(播放音频出示对应图片),交流了解：那达慕的由来，③独特节日交流会：了解了这么多别处的节日风俗，特的节日?你又是怎么度过的?生汇报交流，依据课前调查相机出示)泾网船会(详细介绍“网船会”)④每个地方都有当地特色的节日风俗，这就是风5.小结：相同的节日有不同的庆祝方日风俗，才使得我们的节日风俗变得如此奇妙。(引导说出“真奇妙”,板贴)【设计意图：从学生熟悉的端午节作为探索节日风俗的开端，引导学生关注中华民族共同节日的不同过法，学生在交流家乡端午节的各色风俗中，认识到节日风俗的差异性，并从各色风俗的交流中体会风俗的奇妙。通过了解我国四个地区特有的节日风俗，激发学生探索家乡独特风俗的欲望。】1.小组合作：你知道这些独特的节日风俗中，寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?出示课前调查，汇报展示，其他组可补充)预设：网船会——寄托了希望家人出入平安的美好祝愿风俗都寄托了人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感)3.小结：不同的风俗体现了不同的文化，每个地方的风俗是独特我们应当保留良好的风俗习惯，舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗也是世界文化多样性和人类创造力的组成部分，对于维系社区传统、凝聚民族认同、促进族际文化交流具有不可非物质文化遗产可分为两类：一是文化表现形式，如音乐、仪式或各类节庆活动等；二是文化空间，即集中开展周期性的传统民众文化活【设计意图：在自主探究家乡独特风俗的过程中，引导学生关注家乡的“加深对家乡文化的认识”的教学目标】部编版4年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计1.借助中国行政区划图，了解祖国的民间艺术种类多、分布广；2.在欣赏、交流中，对祖国各地的民间艺术产生强烈的认同感。教学重点引导学生了解祖国的民间艺术种类多、分布广。教学难点体会家乡民间艺术的价值，感悟家乡民间艺人的聪明才智。交流)师：几百年来，一直在民间广为流传。像这样的，由劳动人民直【设计意图：“布偶”是学生既熟悉又有亲切感的事物，由“布偶”引入本课教学，可以让学生更加直观地理解民间艺术的概念。】民间音乐、舞蹈、工艺、美术、文学、建筑等。现在，就让我们一起游遍全国(出示"中国行政区划图"),去欣赏祖国各地精彩的民间艺术吧!(出示图片)(1)猜一猜，这是什么民间艺术?出示"京韵大鼓")(2)你知道京韵大鼓是哪里的民间音乐吗?出示"北京")(3)"中国行政区划图",标记北京)师模仿京韵大鼓唱词。过渡：同样爱热闹的还有这样一群人。(播放《东北秧歌》视频)(1)你在哪里看到过扭秧歌?预设：广场上、电视里)(2)你知道我国的什么地方秧歌非常流行?出示"东北")(3)出示"中国行政区划图",标记东北三省)在我国的东北三农村人最爱扭秧歌。(1)舞狮是什么地方的民间艺术?出示“广东”)(2)你知道广东人为什么要舞狮吗?出示"舞狮的意义":狮子是公认的驱邪避害的神兽，每逢节日庆典，或是重大活动，必然有醒狮助兴，表达了长盛不衰，代代相传的美好祝福。)(出示"中国行政区划图",标记广东)杨柳青年画了。它的制作工艺十分复杂。(出示"刻板"、"印染"、"彩绘")(2)出示"杨柳青年画"组图)教师介绍：杨柳青年画追求色彩上的(出示“中国行政区划图”,标记天津)(出示《苏州刺绣》图片)(1)这不是一幅画，更不是一张照片，你知道这是什么吗?出示“刺绣工艺”)(3)提问：你知道绣制这样一件精品要花多久时间吗?(出示数据：把一根丝线劈成2股至48股，变换针法五六十种，往返刺绣10亿余针，历时一年零三个月方才绣制完工。)这就是起源于江苏的苏州刺绣。(出示“中国行政区划图”,标记江苏)还有精美绝伦的江西景德镇瓷器。(出示“中江西)(1)出示“古代制瓷工艺”图)教师介绍：我国古代的制瓷工艺已(2)提问：同学们，欣赏了板画工艺、刺绣工艺，还有制瓷工艺，你能找到它们共同点吗?出示：传承历史悠久，制作工艺精良)下川剧变脸印象深刻。(出示“中国行政区划图”,标记四川)(1)下面，就让我们一起感受精彩的“变脸”表演吧!播放《四川变(2)交流：你觉得变脸表演中哪个环节最吸引人?【设计意图：民间艺术种类繁多，来源于老百姓日常生活中，是大家喜闻乐见的艺术形式。通过各种丰富的形式，可以让学生领略不同民间艺术无穷的魅力。】名交流)随机板贴：种类多、分布广【设计意图：学生在三年级时已经学过中国的行政区划地图，已知我国是一个幅员辽阔、民族众多的国家。让学生在地图上找一找各地民间艺术的分布，不但能发现民间艺术的多种多样，而且能感受到不同地域民间艺术的不同。】天津“泥人张”是清末著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会张明山(1826—1906),出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在自幼喜欢玩泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创张明山热爱传统艺术，吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。他善于观察社会，把市井的