广西贵港市2020年中考语文模拟试卷三含解析

Page22广西贵港市2020年中考语文模拟试卷（三）一、积累与运用（1～4小题，每小题3分，共12分）1．（3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．菜畦（qí）蜷曲（quán）归省（shěng）迥乎不同（jiǒng） B．风骚（sāo）蹒跚（pán）汲取（xī）吹毛求疵（cī） C．慰藉（jí）襁褓（qiáng）伫立（zhù）骇人听闻（hài） D．感慨（kǎi）诓骗（kuāng）挑衅（xìn）锲而不舍（qiè）2．（3分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）在前进的道路上，我们有以习近平同志为核心的党中央的________领导，有改革开放以来持续高速发展积累的雄厚物质技术基础，有丰富的宏观调控经验和充足的政策空间，________我们万众一心、众志成城，开拓进取、攻坚克难，中国经济航船________一定能够________、行稳致远。A．坚强只有才能披荆斩棘 B．坚决只要才能乘风破浪 C．坚强只要就乘风破浪 D．坚决只有就披荆斩棘3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。4．（3分）下列表述无误的一项是（）A．中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”。 B．《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《彷徨》。 C．《岳阳楼记》和《醉翁亭记》均是宋代的写景抒情散文。前者表达的是作者“与民同乐”的远大抱负，后者表达的是作者“不以物喜，不以己悲”的思想。 D．奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在《变色龙》中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。二、说明文阅读（每小题12分，共12分）5．（12分）“刷脸时代”来临，您准备好了吗？①“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。靠谱的刷脸技术②刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆•克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99%。③刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。尤其利好老年人④刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。⑤人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。进入“弱隐私”时代⑥刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。⑦在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。（根据谈璎同题文章改编）（1）下面对第②段使用的说明方法判断正确的一项是A．打比方作比较B．举例子打比方C．举例子列数字D．作比较列数字（2）下列语句中属于生动说明的一项是A．某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测。B．人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。C．机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。D．刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。（3）下列对文章的分析和理解，不正确的一项是A．本文的说明对象是人脸识别技术。B．第②段举汤姆•克鲁斯的例子，是为了具体说明刷脸认证准确度高，已无法在“人脸识别技术下蒙混过关”。C．文中第⑥段画线的句子运用了下定义的说明方法，科学准确地说明了各方对个人信息的争相抢夺情况。D．文末加点的“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。（4）下列说法与原文意思不相符合的一项是A．作为一种新型的支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。B．刷脸支付具有高安全性、高实时性、高准确率的特点。C．人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。D．“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利。三、古诗文阅读。（共17分）6．（17分）【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【丙】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）下列对陶渊明《饮酒》（其五）赏析无误的一项是A．这首近体诗赋予菊花以特殊的意蕴，以“采菊”的行为表现了诗人陶渊明隐居时的安逸闲适的心境。B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。C．“问君何能尔？心远地自偏”用反问的修辞手法，以“心远”一词回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。（2）下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是A．选贤与能，讲信修睦吾与汝毕力平险（《愚公移山》）B．故外户而不闭，是谓大同是非木杮，岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）C．湖中焉得更有此人三人行，必有我师焉（《论语》十二章）D．及下船徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（3）解释下面句中加点的词语。①男有分，女有归②湖中人鸟声俱绝（4）用现代汉语翻译下面的句子。①故人不独亲其亲，不独子其子。②余强饮三大白而别。（5）【乙】文描述“大同”社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？人才选拔：。福利保障：。（6）【丙】文中“天与云与山与水”中的“云”“山”“水”的顺序能否对调？为什么？四、古诗文默写。（每空1分，共8分）7．（8分）（1），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）（3）可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）（4），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）苏轼《水调歌头》“，”两句流露出诗人对高寒月宫的担忧，对人间的留恋之情，表现了他对生活的热爱。（6）《使至塞上》中与范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙的诗句是：，。五、综合实践（共6分）8．（8分）班级开展“自信”教育主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）说说下面古代小故事体现了什么“自信”精神。胸有成竹：。毛遂自荐：。（2）“自信”是一个人成功的基石，这一道理自古尽然。请将下面关于“自信”的名言补充完整。（任选一项回答）A．天生我材必有用，。B．长风破浪会有时，。我选项：（3）活动结束的时候，班主任老师送给班里平时最缺乏自信的张明一副对联书法作品，请说说你对这副对联意思的理解。自信人生二百年会当水击三千里。六、现代文阅读。（共15分）9．（13分）在心头赵汀生我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。（选自《人民日报》，有删改）（1）文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概述。（2）品味下面句子中加点词语的表达效果。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。（3）阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。（4）文末的画线句运用了什么描写方法？联系全文，简要分析其作用。（5）本文和《藤野先生》一文在写法上有什么相同之处？请联系文本具体分析。七、作文（50分）10．（50分）请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇作文。要求：①不少于600字，字要写得规范工整。②文中不要出现与考生有关的人名、校名。③不得抄袭。

2020年广西贵港市中考语文模拟试卷（三）参考答案与试题解析一、积累与运用（1～4小题，每小题3分，共12分）1．（3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．菜畦（qí）蜷曲（quán）归省（shěng）迥乎不同（jiǒng） B．风骚（sāo）蹒跚（pán）汲取（xī）吹毛求疵（cī） C．慰藉（jí）襁褓（qiáng）伫立（zhù）骇人听闻（hài） D．感慨（kǎi）诓骗（kuāng）挑衅（xìn）锲而不舍（qiè）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A．有误，“归省”中的“省”应读作“xǐng”；B．有误，“汲取”中的“汲”应读作“jí”；C．有误，“慰藉”中的“藉”应读作“jiè”；D．正确；故选：D。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2．（3分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）在前进的道路上，我们有以习近平同志为核心的党中央的________领导，有改革开放以来持续高速发展积累的雄厚物质技术基础，有丰富的宏观调控经验和充足的政策空间，________我们万众一心、众志成城，开拓进取、攻坚克难，中国经济航船________一定能够________、行稳致远。A．坚强只有才能披荆斩棘 B．坚决只要才能乘风破浪 C．坚强只要就乘风破浪 D．坚决只有就披荆斩棘【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】坚强：坚固，不可摧毁；不动摇。坚决：意志确定不移；不犹豫。用“坚强”形容“领导”恰当；“我们万众一心、众志成城，开拓进取、攻坚克难”与“一定能够”是必要条件用“只要……就……”；根据“中国经济航船”的提示，选“乘风破浪”；故选：C。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A．搭配不当，“提高”和“范围”不能搭配，可去掉“和范围”；B．缺少宾语中心语，应在“读经典名著”之后加上“的习惯”；C．没有语病；D．语序不当，应该是“不但唤起了人们对经典诗词的记忆，而且提高了大众对经典诗词的鉴赏水平”。故选：C。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。4．（3分）下列表述无误的一项是（）A．中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”。 B．《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《彷徨》。 C．《岳阳楼记》和《醉翁亭记》均是宋代的写景抒情散文。前者表达的是作者“与民同乐”的远大抱负，后者表达的是作者“不以物喜，不以己悲”的思想。 D．奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在《变色龙》中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。【分析】本题考查学生对文化常识和文学常识的把握能力。古代文化常识包括天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等；文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A．正确。B．有误；《故乡》选自《呐喊》。C．有误；前者表达的是作者“不以物喜，不以己悲”的思想，后者表达的是作者“与民同乐”的远大抱负。D．有误；应该是俄国作家契诃夫。故选：A。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。二、说明文阅读（每小题12分，共12分）5．（12分）“刷脸时代”来临，您准备好了吗？①“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。靠谱的刷脸技术②刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆•克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99%。③刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。尤其利好老年人④刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。⑤人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。进入“弱隐私”时代⑥刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。⑦在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。（根据谈璎同题文章改编）（1）下面对第②段使用的说明方法判断正确的一项是CA．打比方作比较B．举例子打比方C．举例子列数字D．作比较列数字（2）下列语句中属于生动说明的一项是DA．某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测。B．人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。C．机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。D．刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。（3）下列对文章的分析和理解，不正确的一项是CA．本文的说明对象是人脸识别技术。B．第②段举汤姆•克鲁斯的例子，是为了具体说明刷脸认证准确度高，已无法在“人脸识别技术下蒙混过关”。C．文中第⑥段画线的句子运用了下定义的说明方法，科学准确地说明了各方对个人信息的争相抢夺情况。D．文末加点的“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。（4）下列说法与原文意思不相符合的一项是DA．作为一种新型的支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。B．刷脸支付具有高安全性、高实时性、高准确率的特点。C．人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。D．“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利。【分析】本文用生动的语言向我们介绍了刷脸技术的利和弊。刷脸认证的优点表现在具有高安全性、高实时性、高准确率的特点，而且尤其适合老年人；它的弊端在于刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。【解答】（1）本题考查辨析说明方法。细读第二段可知，列举汤姆•克鲁斯的例子，是举例子的说明方法。用“99.99%”具体的数字，是列数字的说明方法。故选：C。（2）本题考查说明文语言的辨析。说明的语言分两类：平实的语言与生动的语言，选项D运用了生动的比喻，将“刷脸支付”比作“钥匙”，来生动形象地说明刷脸支付的特点，是说明文生动语言的表现。故选：D。（3）本题考查对文章的分析和理解。ABD．正确。C．有误，这句话中并没有用到说明方法，只是用生动说明的方法进行了介绍说明。故选：C（4）本题考查筛选信息。ABC．正确。D．有误，根据第六段中的“但并不是说”可知本项表述过于绝对。故选：D答案：（1）C（2）D（3）C（4）D【点评】说明方法分为举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。三、古诗文阅读。（共17分）6．（17分）【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【丙】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）下列对陶渊明《饮酒》（其五）赏析无误的一项是BA．这首近体诗赋予菊花以特殊的意蕴，以“采菊”的行为表现了诗人陶渊明隐居时的安逸闲适的心境。B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。C．“问君何能尔？心远地自偏”用反问的修辞手法，以“心远”一词回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。（2）下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是BA．选贤与能，讲信修睦吾与汝毕力平险（《愚公移山》）B．故外户而不闭，是谓大同是非木杮，岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）C．湖中焉得更有此人三人行，必有我师焉（《论语》十二章）D．及下船徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（3）解释下面句中加点的词语。①男有分，女有归职分，职守②湖中人鸟声俱绝消失（4）用现代汉语翻译下面的句子。①故人不独亲其亲，不独子其子。②余强饮三大白而别。（5）【乙】文描述“大同”社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？人才选拔：选贤与能，讲信修睦。福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（6）【丙】文中“天与云与山与水”中的“云”“山”“水”的顺序能否对调？为什么？【分析】译文：【甲】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。【丙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！【解答】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。A．有误，《饮酒》是古体诗，不是近体诗；B．正确；C．有误，“问君何能尔？心远地自偏”用设问的修辞手法，不是反问；D．有误，“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的惬意美好。故选：B（2）本题考查文言词的用法及意思，注意结合具体的语境分析。A．第一个“与”，动词，选拔；第二个“与”，连词，和；意思不相同。B．第一个“是”代词，这；第二个“是”代词，这。用法意思都同。C．第一个“焉”，代词，怎么；第二个“焉”是指示代词兼语气词。焉作为指示代词时，常常指代某一范围或方面；意思不相同。D．第一个“及”，连词，等到；第二个“及”动词，赶得上；意思不相同。故选：B。（3）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①句意为：男子有职务，女子有归宿。分：职分，职守；②句意为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：第一个“亲”，意动用法，用如动词，以……为亲；第二个是：亲人；第一个“子”，以……为子；第二个是子女的意思。句意为：所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。②句重点词语有：强饮：痛饮；大白：大酒杯。句意为：我尽情喝了三大杯酒，然后和他们道别。（5）本题考查文本内容的理解与句子的筛选。阅读本文，开篇第一句“选贤与能，讲信修睦”，意思是说把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛），说明了“大同”社会人才选拔的原则。在这种社会里“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，意思是说老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。这体现的正是“大同”社会的福利保障。（6）本题考查语序。“天与云与山与水”中的“云”、“山”和“水”的顺序是自上而下的，符合人们的观景习惯，且与下文“上下一白”相一致。注意从作者的视角，观赏的习惯，文章的照应等角度作答。答案：（1）B（2）B（3）职分，职守；消失。（4）①所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。②我尽情喝了三大杯酒，然后和他们道别。（5）人才选拔：选贤与能，讲信修睦。福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（6）不能对调。这是按自上而下的空间顺序布局的，符合人们的观景习惯，且与下文“上下一白”呼应。【点评】绝：来此绝境（隔绝）以为妙绝（极点）群响毕绝（停止，消失）悬崖绝壁（极高的，陡峭的）四、古诗文默写。（每空1分，共8分）7．（8分）（1）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）苏轼《水调歌头》“起舞弄清影，何似在人间”两句流露出诗人对高寒月宫的担忧，对人间的留恋之情，表现了他对生活的热爱。（6）《使至塞上》中与范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）海内存知己（注意“存”的书写）（2）恨别鸟惊心（3）心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）（4）何当共剪西窗烛（5）起舞弄清影何似在人间（6）大漠孤烟直长河落日圆（注意“圆”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。五、综合实践（共6分）8．（8分）班级开展“自信”教育主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）说说下面古代小故事体现了什么“自信”精神。胸有成竹：语出苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》，比喻事前对问题已有全面的考虑和解决办法；或因心中有了主意而办事神态镇定。这个故事体现了“凡事预则立，不预则废”的自信精神。即事前要有正确谋略（或主意），是办事神态镇定的关键，是自信的根基。。毛遂自荐：讲的是战国时秦兵攻打赵国，赵孝成王命平原君赵胜到楚国求救，平原君的门客毛遂自荐随同前往。平原君与楚王谈判半天无果，毛遂手持宝剑上殿晓以利害，打动楚王联合抗秦。体现了实力与气魄是自信自荐的底气精神。唯有勇于认识自己，发掘自己的能力，肯定自己，不怕失败的精神，才有自信、勇敢、胆识、底气自荐。。（2）“自信”是一个人成功的基石，这一道理自古尽然。请将下面关于“自信”的名言补充完整。（任选一项回答）A．天生我材必有用，千金散尽还复来。B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我选A项：千金散尽还复来（3）活动结束的时候，班主任老师送给班里平时最缺乏自信的张明一副对联书法作品，请说说你对这副对联意思的理解。自信人生二百年会当水击三千里。【分析】（1）本题考查常识的积累。解答此题首先要了解小故事的内容，然后根据人物的行为去分析“自信”精神的具体表现。“胸有成竹”，原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。成：现成。出自《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”可见表现的是做事前十分镇定，认为一定能做好的自信。“毛遂自荐”意思是比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。出自《史记•平原君列传》。根据故事中毛遂的表现，可知他的自信表现在对自己学识、能力的肯定，对成功的坚信。（2）本题考查古诗名句的积累。两个诗句都出自李白的诗作，补写时注意书写正确无误即可。（3）本题考查对联的理解。所给的对联是毛泽东诗作中的句子，这两句有名的诗，是写他年轻时游泳的情形，以“三千里”夸张的手法，展示了他的自信人生和英雄气概。【解答】答案：（1）胸有成竹：语出苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》，比喻事前对问题已有全面的考虑和解决办法；或因心中有了主意而办事神态镇定。这个故事体现了“凡事预则立，不预则废”的自信精神。即事前要有正确谋略（或主意），是办事神态镇定的关键，是自信的根基。毛遂自荐：讲的是战国时秦兵攻打赵国，赵孝成王命平原君赵胜到楚国求救，平原君的门客毛遂自荐随同前往。平原君与楚王谈判半天无果，毛遂手持宝剑上殿晓以利害，打动楚王联合抗秦。体现了实力与气魄是自信自荐的底气精神。唯有勇于认识自己，发掘自己的能力，肯定自己，不怕失败的精神，才有自信、勇敢、胆识、底气自荐。（2）示例：我选A项：千金散尽还复来我选B项：直挂云帆济沧海（3）在有限不一般的人生中去实现自己宏伟的人生理想。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。六、现代文阅读。（共15分）9．（13分）在心头赵汀生我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。（选自《人民日报》，有删改）（1）文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概述。（2）品味下面句子中加点词语的表达效果。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。（3）阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。（4）文末的画线句运用了什么描写方法？联系全文，简要分析其作用。（5）本文和《藤野先生》一文在写法上有什么相同之处？请联系文本具体分析。【分析】本文是一篇记叙文。文中描写了“我”的小学语文老师曹老师，他很疼爱学生，为了让学生们感受夏季的凉爽，瞒着学校带我们去河里游泳。还想方设法让父亲同意“我”留下来念书，作者在文中表达了对曹老师无限的敬重与感谢之情。【解答】（1）本题考查文段概括。文中一共描写了三件曹老师爱学生的事情，第一件事是2﹣7段，在炎炎夏日为了满足学生们的愿望，瞒着学校带我们去河里游泳。第二件事是8﹣9段，父亲因为家里经济的原因要将“我”送去村里念书，曹老师得知之后极力劝阻，甚至不惜摔坏了他珍贵的眼镜。第三讲事10段，曹老师得知我要离开了，送“我”纪念品，不忘督促我学习。（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“冲”“攥”“塞”是动词，写出原来计划打乒乓球的学生被游泳深深吸引住，感到意外惊喜。三个动词还表现了孩子们活泼好动的特点。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。由“当时同学们大多有些怵他”、“他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢‘轻举妄动’，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音”可见他对学生严格要求。由带学生去游泳、劝“我”父亲不要带“我”去农村，表现了曹老师对学生很关爱。“他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头”表现出曹老师与学生建立了深厚的情谊。（4）本题考查描写方法及其作用。画线句写的是曹老师的动作，属动作描写。“拉着我的手又叮咛了一番”“紧紧抱住”“轻轻蹭我的脸”等动作表现出师生难舍难分的情景；在结构上，“至今还在心头”与标题形成照应。可据此从内容和结构上回答。（5）本题考查对文章写法的赏析。本文写了曹老师自习课亲自看班、带学生游泳、与回农村读书的“我”难舍难分几件事，表现了他严格要求又关爱学生的形象特征。《藤野先生》通过写藤野先生添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚等事，表现了他没有民族偏见、教学认真负责、学术研究严谨求实的特点。由此可见，两文在写法上都使用选取典型事例的方法刻画人物形象，表现出人物鲜明的性格特点。答案：（1）①自习课，亲自看班，使原本混乱的教室里变得“鸦雀无声”；②下课后，带领同学们去游泳，须臾不离开“我们”；③“我”要回农村老家读书，曹老师与“我”难舍难分。（2）三个动词，让读者既感受到速度，又感