Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年人教版英语七年级下册》Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d，主要包括动物词汇和描述动物特征的句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇和句型与学生在前几节课学过的基本句型有关，如be动词、一般现在时等。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和运用新知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境中动物词汇和句型的运用，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习动物相关的词汇和句子，让学生了解不同文化中对动物的认知和表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过对比和分析不同动物的描述，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的跨文化交际意识，通过动物话题的讨论，让学生学会尊重不同文化，促进跨文化交流。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是动物词汇的掌握和描述动物特征的句型运用。具体包括：

-动物词汇的正确发音和拼写，如：dog,cat,fish,bird等。

-描述动物特征的句型，如：Thecatisfluffy.Thedogisbigandbrown.

-结合句型进行简单对话，如：Whatkindofanimalisit?It'sadog.It'sabigdog.

2.教学难点

-难点内容：识别并突破动物词汇的记忆和应用难点，以及描述动物特征的句型运用难点。

-动物词汇的记忆：由于动物词汇相对抽象，学生可能难以记忆。例如，区分“cat”和“bat”的发音和拼写。

-描述动物特征的句型运用：学生可能难以正确运用句型来表达动物的特征，如在使用形容词时，可能混淆“big”和“large”的用法。

-语境中的应用：学生在实际语境中运用句型描述动物时，可能因为缺乏实践经验而感到困难。例如，在描述“asmallwhiterabbit”时，学生可能不知道如何正确使用形容词的顺序。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材《2023-2024学年人教版英语七年级下册》

-课程平台：班级英语学习平台或学校在线教学平台

-信息化资源：动物图片库、动物视频素材、英语听力材料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如动物模型）、黑板或白板教学过程一、导入新课

1.老师展示一些动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

学生：What'sthis?It'sadog.What'sthat?It'sacat.

2.老师提问：Doyoulikeanimals?Why?引导学生分享自己最喜欢的动物及原因。

学生：Ilikedogsbecausetheyareloyal.Ilikecatsbecausetheyarecute.

二、新课呈现

1.老师呈现课文标题“AnimalFriends”，并简要介绍本节课的学习内容。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutanimalfriends.Wewilllearnsomeanimalvocabularyanddescribetheirfeatures.

2.老师展示课文中的第一部分，引导学生跟读并模仿发音。

老师：Let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothepronunciationofthewords.

3.老师解释课文中的重点词汇，如：dog,cat,fish,bird,fluffy,big,brown等。

老师：Now,let'slearnsomenewvocabulary.Forexample,"dog"means"狗","cat"means"猫","fluffy"means"蓬松的","big"means"大的","brown"means"棕色的".

4.老师引导学生翻译课文中的句子，加深对词汇的理解。

老师：TranslatethefollowingsentencesintoChinese:"Thecatisfluffy.""Thedogisbigandbrown."

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用课文中的词汇描述自己喜欢的动物。

老师：Workingroupsanddescribeyourfavoriteanimalusingthevocabularywelearnedtoday.

2.老师播放一段关于动物的英语视频，让学生观看并回答问题。

老师：Watchthevideoaboutanimalsandanswerthefollowingquestions:Whatanimalsareshowninthevideo?Whataretheydoing?

3.老师组织学生进行角色扮演，让学生用课文中的句型进行对话。

老师：Let'splayarole-playgame.Onestudentwillbetheanimalandtheotherwillbetheinterviewer.Usethesentencepatternswelearnedtodaytoaskandanswerquestions.

四、巩固练习

1.老师设计一些填空题，让学生根据课文内容填写正确的词汇。

老师：Fillintheblankswiththecorrectvocabularyfromthetext.

2.老师组织学生进行听力练习，让学生听一段关于动物的英语对话，并回答问题。

老师：Listentothefollowingdialogueaboutanimalsandanswerthequestions.

五、小结与作业

1.老师对本节课的内容进行总结，强调动物词汇和句型的运用。

老师：Inthislesson,welearnedsomeanimalvocabularyandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailyconversations.

2.老师布置作业，要求学生回家后用所学词汇和句型写一篇关于自己宠物的短文。

老师：Forhomework,writeashortpassageaboutyourpetusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

六、课堂反馈

1.老师询问学生对本节课的掌握程度，及时调整教学策略。

老师：Howdoyoufeelabouttoday'slesson?Doyouhaveanyquestions?

2.老师收集学生的作业，对学生的写作进行点评和指导。

老师：Iwillcollectyourhomeworkandgiveyoufeedbackonyourwriting.RemembertopracticemoreandimproveyourEnglishskills.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和拼写课文中的动物词汇，如dog,cat,fish,bird,fluffy,big,brown等。学生在日常对话和写作中能够灵活运用这些词汇，提高语言表达的准确性。

2.句型运用：学生在学习过程中掌握了描述动物特征的句型，如“Thecatisfluffy.”“Thedogisbigandbrown.”学生能够根据句型结构，结合具体语境，正确运用形容词和系动词来描述动物的特征。

3.语法知识：本节课涉及一般现在时态的运用，学生在学习过程中加深了对一般现在时态的理解，能够正确运用be动词和形容词来描述事物。

4.语境理解：学生在课堂活动中通过观察图片、观看视频和角色扮演，提高了对动物相关语境的理解能力。学生能够根据所学知识，在具体语境中正确运用词汇和句型。

5.跨文化交际：通过学习动物相关话题，学生了解了不同文化中对动物的认知和表达方式。这有助于学生增强跨文化交际意识，提高在国际交流中的沟通能力。

6.思维品质：在小组活动和角色扮演中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来描述动物特征和进行对话。这有助于培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。

7.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与，如提问、回答问题和小组合作，体现了他们对英语学习的兴趣和热情。这种积极参与有助于提高学生的学习效果。

8.自主学习能力：本节课的作业要求学生用所学词汇和句型写一篇关于宠物的短文。这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的写作水平。

9.家庭作业完成情况：通过收集学生的家庭作业，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，并根据学生的实际情况进行针对性的辅导。

10.学生评价：在课程结束后，教师可以收集学生对本节课的评价，了解他们对教学内容的满意度，以及需要改进的地方。这有助于教师不断优化教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.完形填空题

题型示例：阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

答案：B

短文：

Ihaveapetdog.ItsnameisMax.Maxisa_______dog.Ithasshort,_______hair.Itseyesare_______.Maxisvery_______.Itlovestoplaywithmeinthepark.

A.big,long,black,friendly

B.small,short,blue,active

C.black,long,brown,lazy

D.white,short,green,smart

2.句型转换题

题型示例：将下列句子转换为正确的形式。

原句：Thecatisinthebox.

转换：Thebox_______thecat.

A.has

B.contains

C.holds

D.keeps

3.词汇匹配题

题型示例：将左边的词汇与右边的定义进行匹配。

左边：dog,cat,bird,fish,big,small,fluffy,brown

右边：

1.A_______animalwithfur.

2.Ananimalthatwalksonfourlegs.

3.Ananimalwithfeathers.

4.Ananimalthatlivesinwater.

5.Describingsomethingthatislarge.

6.Describingsomethingthatissmall.

7.Describingsomethingthatissoftandfluffy.

8.Describingsomethingthatisdarkbrown.

答案：

1.7.Describingsomethingthatissoftandfluffy.

2.1.A_______animalwithfur.

3.3.Ananimalwithfeathers.

4.4.Ananimalthatlivesinwater.

5.5.Describingsomethingthatislarge.

6.6.Describingsomethingthatissmall.

7.2.Ananimalthatwalksonfourlegs.

8.8.Describingsomethingthatisdarkbrown.

4.交际用语题

题型示例：根据情景，选择合适的交际用语。

情景：Youseeadogintheparkandyouwanttoasktheowneraboutthedog.

A.CanIaskyouaquestionaboutyourdog?

B.What'sthenameofyourdog?

C.Howoldisyourdog?

D.Isyourdogfriendly?

答案：A.CanIaskyouaquestionaboutyourdog?

5.连词成句题

题型示例：将下列单词组合成完整的句子。

单词：the,rabbit,is,brown,a,small

答案：Asmallrabbitisbrown.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的动物图片和视频，让学生在真实语境中学习动物词汇和句型，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习