专题30实验操作与探究（讲义）-中考科学一轮复习（浙江专用）（原卷版）

专题30实验操作与探究（讲义）模块导航：模块一、命题趋势模块二、知识重构模块三、重点考向典题精练考向一、常见的仪器及实验注意事项考向二、气体装置的装配、气密性检查考向三、实验方案设计与评价考向四、复杂装置实验探究命题趋势1.常见的仪器与操作的命题点有：①常见仪器的名称、使用注意事项；②常见操作的注意事项等，考察中多在选择题、探究题中出现。2.常见气体制备和检验的命题点有：①氧气、二氧化碳、氢气的制取原理、实验装置及作用；②常见仪器的气密性检验；③常见气体如氧气、二氧化碳、氢气的检验和验满方法等，多在选择和实验探究题中出现．3.复杂装置实验探究的命题点有：①以三大还原剂冶炼金属为背景的复杂装置及其探究；②以陌生物质的制备和性质探究为背景的复杂装置机器探究等，一般在实验探究题中出现，考查中对装置流程的理解占分值较高。知识重构考点一、常用仪器存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。取用仪器：钥匙（粉末或少颗粒状固体）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）。加热仪器：酒精灯。反应容器：可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。能间接加热的：烧杯、烧瓶（加热时需有点石棉网）。计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹铁圈）、坩埚钳。其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。考点二、药品的取用固体药品的取用：（1）粒状和粉末状固体用钥匙。试管要倾斜，用钥匙或纸槽小心地将药品送入试管底部。块状固体或密度较大的金属颗粒用镊子。先将试管横放，将药品放入容器口后再缓缓直立，让药品沿管壁缓慢滑落到管底。液体药品的取用：（1）将试剂瓶塞（通常是细口瓶）取下，仰放在桌上，然后拿起试剂瓶（标签对的手心），试管倾斜，瓶口紧贴管口，将试液缓慢倒入试管中，倒完后立即盖好瓶塞，放回原处。向大容器倾倒液体时，应该用玻璃棒引流。（2）取一定量的试液时，可用量筒（精确到0.1mL）或滴定管（精确到0.01mL）。（3）取少量试液，还可用胶头滴管。但他不是量器，无刻度线。有的滴管直接配备在滴瓶上，有的则外配备。考点三、药品的称量托盘天平：它只能用于粗略的称量，一般可精确到0.1g。注意事项：（1）称量前应先把游码放到标尺的零刻度处。然后，检查天平是否平衡。（2）左盘放物品右盘砝码，必须用镊子取用砝码。而不能用手拿（防止沾上油污而造成误差），加砝码时应先大后小。（3）不能称量热物质，也不能把药品直接放在托盘上，一般药品可放在纸上称量，而易潮解或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠）必须放在玻璃器皿（小烧杯或表面皿）中称量。（4）称量完毕，砝码必须放回砝码盒，把游码移回零刻度处。考点四、仪器的装配和装置气密性的检查仪器装配的原则：（1）用铁架台固定的装置装配的原则是“从下到上”，“从左到右”。（2）把连接好的仪器组装成比较复杂的装置，必须按照一定的顺序进行，一般原则是先组装气体发生装，再组装除杂、检验、收集、尾气处理装置。装置气密性的检查：方法：未盛试剂之前，把反应装置的导气管一端伸入水中，两手掌紧贴容器的外壁（若容器容积比较大，则改用酒精灯微热），如果导管口有气泡放出，冷却后，导管内有一段液柱上升，则表不漏气。实验中的有关操作：（1）向反应装置中加药品时，一般先加固体再加液体。（2）先检验气密性，后装药品。（3）气体提纯时，一般洗气净化装置在前干燥装置在后。（4）加热制取气体完毕时，应先撤导管后撤酒精。（5）用氢气还原氧化铜时，先通氢气后点酒精灯；实验完毕先撤灯后停氢气。（6）欲点燃可燃性气体必须先验纯，后点燃。考点五、物质的加热加热方法：可用酒精灯（常用），酒精喷灯（温度很高）直接加热或用水浴（使反应物受热均匀）间接加热。用于加热的仪器：直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚。间接加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶。3.注意事项：（1）使用酒精灯的安全事项：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭火焰，禁止用嘴去吹。若使用不慎洒出酒精而燃烧，应立即用湿抹布扑盖使其熄灭。（2）使用外焰加热，玻璃仪器不能接触灯芯，否则会引起玻璃仪器破裂。（3）加热前，容器外壁要擦干，不要有水珠，以免破裂。（4）间接加热的仪器（烧杯，烧瓶，锥形瓶）必须垫上石棉网后加热。烧得很热的玻璃仪器不能立即用冷水冲洗，否则破裂。试管内盛固体物质加热时，管口略向下倾斜，铁夹应夹在离管口1/3处，并先将试管预热，再固定位置加热。试管内盛液体物质加热时也要进行预热，液体量不要超过试管容积的三分一。加热时试管要倾斜一定角度（约45°），管口切不可对着人。（7）若给烧瓶或烧杯内的液体加热时，所盛液体一般应不超过其容积的1/3，最多1/2；对蒸发皿中所盛放液体加热时，盛液量不超过2/3。考点六、过滤过滤：过滤是除去液体中，混有固体物质一种方法。过滤操作要求掌握：“一贴二低三靠”的原则。考点七、蒸发蒸发：蒸发一般是指用加热的方法使溶剂不断挥发的过程。适用范围：使稀溶液浓缩或者结晶析出，或者全部除去。注意事项：注入蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的三分之二。加热过程中要不断搅拌，以免溶液溅出，当蒸发皿中出现交多量的固体时，应停止加热，让余热使溶剂蒸干。考点八、物质溶解溶解：溶解时配置溶液的主要操作。一般在烧杯，锥形瓶或试管中进行，所有的量器（量筒等）都不能用于溶解物质。固体物质的溶解：一般是将待容固体放入容器中再加水溶解。为加快溶解速度，可采用搅拌、振荡、加热或事先将固体物质碾细等方法。液体物质的溶解：当溶解密度比水小的液体时，一般可先把液体倒入烧杯中，再加适量的水搅拌或振荡使之溶解。当溶解密度比水大的液体时，一般可先把水倒入烧杯中，再加入待溶解液体。要特别注意浓硫酸的稀释方：一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢的注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，切不可反之。气体物质的溶解：（1）对于极易溶解在水中的气体（如氨气，氯化氢气体等），为防止溶解时发生水的倒吸，导气管口只能接近水面，决不能插入水中，最好在导管末端连接一个倒置的小漏斗，使漏斗边缘稍接触水面，这样既可以防止水的倒吸，又可增加溶解效率。（2）对于溶解度不大的气体，如二氧化碳，氯气等，应把导管插到水的深处，接近容器底部，以便被水充分吸收。当溶解少量气体时，可把气体收集在集气瓶中，加水后盖上玻璃片振荡溶解。考点九、常用试纸的使用用试纸鉴别物质气体或液体时分定性和定量两种，初中阶段有以下下列几种情况：定性实验（检验物质的酸碱性）：所用试纸：红色石蕊试纸--用于检验碱性气体（如氨气）或碱性溶液。蓝色石蕊试纸--用于检验酸性气体（如二氧化碳，盐酸等）或酸性溶液。定量实验：所用试纸：pH试纸（所测得的数据只能为为整数，不出现小数）用于测定溶液的酸碱性。使用方法：pH试纸绝对不能预先湿润，使用时用洁净而又干燥的玻璃棒蘸取待测液，点到干燥的pH试纸上（试纸放于干燥的玻璃片或表面皿上）待pH试纸完全变色后在与标准比色卡对照读出pH。考点十、气体的制法比较气体氧气氢气二氧化碳药品①氯酸钾和二氧化锰②高锰酸钾③双氧水和二氧化锰锌与稀硫酸大理石，石灰石与稀盐酸反应原理①②③实验装置收集方法排水法或向上排空气法（不易溶于水密空气大）排水法或向下排空气法（难溶于水密度比空气小）向上排空气法（能溶于水密空气大）检验方法将带火星的木条伸入容器内木条复燃点燃。罩干冷小烧杯，产生淡蓝色火焰；杯内壁有水珠（生成物只有水）通入澄清石灰水中石灰水变浑验满方法用带火星的木条靠近集气瓶，木条复燃则说明已满-------------用燃着的木条靠近集气瓶口，木条火焰立即熄灭说明已满实验操作步骤①检查装置气密性②装药品③固定试管④点燃酒精灯加热⑤收集⑥将导管移出水槽⑦熄灯①检查气密性②加药品③固定试管④验纯⑤收集①组装仪器②检查气密性③加入石灰石④加入稀盐酸⑤收集考点十一、气体的干燥与净化气体的净化：选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反应。吸收剂吸收的气体杂水可溶性气体。如氯化氢气体、氨气等。强碱溶液（氢氧化钠）二氧化碳、二氧化硫、氯化氢气体、硫化氢等碱石灰（氢氧化钠+氧氧化钙）二氧化碳、水蒸气、硫化氢等灼热的氧化铜氢气、一氧化碳灼热的铜网氧气气体的干燥：选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体酸性浓硫酸氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氮气、二氧化硫、氯化氢气体氨气碱性生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠氢气、氧气、一氧化碳、甲烷、氮气、氨气二氧化碳、二氧化硫、氯化氢气体中性无水氯化钙除氨气以外的所有气体氨气重点考向典题精炼考向一、常见的仪器及实验注意事项1．下列选项中的“错误实验操作”与其对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A．腐蚀标签B．腐蚀胶头C．读数偏大D．引起失火2．下列有关氢氧化钠溶液的配制和酸碱度测定的操作中，正确的是（）A．取出固体B．称量固体C．溶解固体D．检测溶液的pH3．下列装置和操作能达到实验目的的是（）A．分离氢氧化钡溶液和盐酸反应后的生成物B．收集CO2气体C．检验二氧化碳是否收集满D．验证CO2和NaOH已发生反应4．通过下列实验操作不能达到相应目的是（）A．配制蔗糖溶液B．配制10%的食盐水C．获取纯净水D．获取氯化钠晶体5．在做有关酸的性质实验中，下列操作规范的是（）A．滴加盐酸B．稀释浓硫酸C．倾倒盐酸D．测盐酸的pH6．规范的操作是科学实验的基本要求，下列实验操作规范的是（）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．测液体温度D．测硬币直径7．化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有下列仪器A．试管B．镊子C．蒸发皿D．集气瓶E．广口瓶F．胶头滴管G．量筒H．药匙I．燃烧匙J．试管夹，选取相应的序号填空。（1）取用少量粉末状固体药品应使用；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（3）贮存固体药品的仪器是；（4）用来夹持试管的工具；（5）量取10mL的液体药品应使用。8．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。现有下列仪器可供选择，回答下列问题（填序号）。（1）可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是。（2）用于加热的仪器是。（3）用于收集或贮存气体的玻璃仪器是。（4）用于准确取用40mL液体药品的仪器是。9．科学是一门以实验为基础的学科。如图A和B为实验室中常见的气体发生装置，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是，仪器b的名称是。（2）实验室用过氧化氢制取氧气，发生装置应选择（选填“A”或“B”）。（3）图C为过氧化氢分解的过程示意图，请将生成物的微观粒子模型补充完整。10．下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要，细口瓶的瓶塞要在桌面上。（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后(填“需要”或“不需要”)轻提一下灯帽，再重新盖好。（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的。②先对试管进行，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后(填“正放”或“倒放”)在试管架上晾干。考向二、气体装置的装配、气密性检查11．下图为初中化学常见气体的发生与收集装置．有关这些装置的说法不正确的是（）A．装置I可作为固体加热制取气体的发生装置B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体D．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO212．如图所示装置，有洗气、贮气等多种功能．下列关于该装置用途的说法正确的是（）A．用排水法收集H2，瓶内装满水，气体从a管进B．除去CO中的CO2，瓶内装NaOH溶液，气体从a管进C．测量气体体积，瓶内装满水，气体从a管进，b管接量筒D．用于病人输氧，瓶内装水，气体从a管出，b管接氧气瓶13．某气体可能含有水蒸气、CO、H2中的一种或几种。为了确定其成分，小科同学选用如图所示的甲、乙、丙三套实验装置进行探究。你认为最佳的实验方案是将气体依次通过（）A．甲、乙、丙 B．丙、乙、甲C．丙、甲、乙、丙 D．丙、甲、丙、乙14．某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种。为确认其组成，某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验(假设每步都充分反应或吸收)，结果装置①中无明显变化，装置③质量增加10.8g，装置④质量增加8.8g。下列关于气体X成分的分析中，错误的是()A．一定没有二氧化碳 B．可能含有氢气和一氧化碳C．可能含有甲烷和氢气 D．只有甲烷15．在科学实验中，为了减少对环境的污染，常需要对实验装置进行改进。如图所示，是改进后硫与铁反应的装置，避免了刺激性气体SO2的外逸。下列对该装置的讨论不合理的是（）A．装置乙的设计具有防倒吸功能B．装置甲中发生的反应属于化合反应C．装置丙中收集到的液体是NaOH溶液D．装置乙中NaOH溶液可以吸收反应生成的SO2，减少污染16．用KClO3和MnO2制取O2，反应后分离得到固体KCl和MnO2。图示装置符合实验要求的是（）A．O2的发生装置 B．O2的收集装置C．过滤装置 D．滤液蒸发装置17．某混合气体由CO、CO2、H2、水蒸气中的两种组成。小金利用下图的装置探究其成分(所用药品均足量，反应均完全)。（1）检查装置气密性：在甲、丙装置中倒入适量的水，关闭丙丁之间止水夹，往甲装置中鼓入一定量空气后，停止鼓气。如果气密性良好，甲装置中广口瓶内观察到的现象是；（2）实验过程中，先点燃丁处酒精灯，再通人混合气体，过一会点燃乙处酒精灯，先观察到两装置中澄清石灰水变浑浊，过一会观察到乙装置中黑色粉末变红，甲装置电子天平读数恒定不变，则原混合气体组成可能是。18．潜水、高空飞行等活动经常利用超氧化钾(KO2)作供氧剂。小科查阅了相关资料，请回答下列问题：（1）超氧化钾作供氧剂的原理是：超氧化钾能与二氧化碳反应生成氧气，同时产生碳酸钾。请写出该反应的化学方程式（2）实验室常利用加热氯酸钾来制取氧气，若要得到比较干燥的氧气，则气体的发生与收集装置应该选用(选填字母)。（3）小科将氧气和空气按比例混合，制取一瓶100毫升含氧气体积分数为40%的混合气体，则需要氧气和空气的体积比为(空气中氧气的体积分数按20%计算)．19．小龙利用生活中常见的物品进行家庭实验，按图甲装置制收二氧化碳气体。（1）图乙中能作为本实验收集装置的是（可多选)A．B．C．D．（2）在研究气体性质时，小龙要配制溶质质量分数5%的氢氧化钠溶液20克、则需要溶质质量分数为25%的氢氧化钠溶液克。（3）在研究气体性质时，小龙将二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液中，通入前后溶液中的离子种类如图丙所示，图中能使紫色石蕊试液变蓝的是(填序号)20．如图所示为实验室中常见的气体制备私收集装置。请回答下列问题：（1）图中标有序号“②”的仪器名称是。（2）实验室用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式是。（写出一种即可）（3）某科学兴趣小组想要制取氨气，他们查找资料后确定原料为氯化铵和熟石灰；发生装置为A；收集装置既不能用C也不能用D。则下列说法正确的是。A．该制取氨气的反应需要加热B．制取氨气的反应物中有液体C．氨气易溶于水或能与水反应D．氨气的密度比空气大E．氨气的密度比空气小关于氨气的收集装置，科学兴趣小组继续探索……考向三、实验方案设计与评价21．化学实验中某些有毒气体的泄露会危害身体健康，如图所示是改进后硫与铁反应的装置，避免了刺激性气体的外溢。对该装置同学们的讨论不合理的是（）A．装置乙的设计具有防倒吸功能B．装置丙是用来收集乙中排出的液体C．装置乙中NaOH溶液与SO2反应生成Na2SO4D．装置甲中发生的反应属于化合反应22．集气瓶(或广口瓶)的用途广泛。对于下列实验装置的解释正确的是(实验装置解释用于排空气法收集氢气的装置用于干燥二氧化碳的装置用于测量氧气体积的装置用于医院给病人供氧气的装置选项ABCDA．A B．B C．C D．D23．下列实验方案设计中，正确的是（）A．除去NaCl中少量的Na2CO3杂质，先加入过量的CaCl2溶液，过滤后再蒸发结晶B．检验可燃性气体中是否含有氢元素，在其燃烧火焰上方罩上干冷的烧杯，观察有无水雾C．实验测定某矿石中碳酸钙的质量分数，先加入稀硫酸，再比较反应前后的质量变化D．实验室制备干燥纯净的氢气，用锌与浓盐酸反应，产生的气体经浓硫酸干燥后收集24．实验室有一瓶变质的氢氧化钠溶液，小嘉想探究试剂瓶中的氢氧化钠是否已完全变质，设计了两种方案：①取部分试液，滴入过量CaCl2溶液，取上层清液滴入酚酞，观察溶液颜色变化；②取部分试液，滴入过量CuCl2溶液，取上层清液滴入酚酞，观察溶液颜色变化。对于上述两种方案，你认为（）A．两种方案都行 B．方案①行，方案②不行C．两种方案都不行 D．方案①不行，方案②行25．根据下列实验得出的结论，正确的是（）A．某固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定是碳酸钙B．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中一定有SO42-C．验证某烧碱样品中是否含有Cl-，先加入稀盐酸除去OH-，再加入AgNO3溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀出现，证明含有Cl-D．某无色溶液滴入酚酞溶液后显红色，该溶液可能是碱溶液26．如图三个实验均可验证酸与碱能发生反应。（1）实验一：通过观察稀盐酸与发生反应的现象，验证酸与碱能发生反应。（2）实验二：通过两支试管中的现象对比，可以判断稀盐酸与Ca（OH）2能反应，该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同外，还需控制相同。（3）实验三中，加入X可验证稀硫酸与碱能发生反应，符合此条件的X是下列物质中的。A．酚酞B．CuOC．Ba（NO3）227．以下是初中化学的一些基本实验：①上述实验中不能达到实验目的的是（填字母）．②A中盛放木炭的仪器名称是；一段时间后，B中的实验现象为；C中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为．28．实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S，其化学方程式为：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑。H2S气体密度比空气大，有毒，能溶于水，其水溶液为氢硫酸。（1）实验室制取硫化氢气体的发生装置是(填字母，请从图1中选择)。（2）小温用C、D装置组合收集H2S，虛线框内最合适的装置是(填序号，请从图2中选择)。（3）D装置的作用是。29．某工厂排出的废气可能由CO、CO2、H2中的一种或几种组成，该废气温度高，直接排放可能会造成较大危害，为更好处理废气，科学兴趣小组的同学进行实验探究其组成，按如图连接装置。（1）对于混合气体中气体的检验，兴趣小组同学将气体分为两类，可以直接验证的称为“直接气体”，需要转化后再检验的气体称为“间接气体”。并设计了以下思维模型：根据以上思维模型，该小组设计的装置缺乏哪一环节，装置C的作用属于思维模型中哪一环节。（2）按上述装置进行实验时，小组同学也观察到实验现象，得出结论：该气体中含有H2。（3）根据实验时观察到A装置澄清石灰水变浑浊，小组同学得出结论：气体中一定有CO2的存在。其他同学认为可能不含CO2，其他同学的理由是。考向四、复杂装置实验探究30．过氧化钠是一种淡黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用作制氧剂，供人类呼吸之用。某学生为了验证这一实验，以足量的大理石、足量的盐酸和过氧化钠样品为原料，制取O2，设计出如下实验装置：(提示：无水硫酸铜遇水变蓝)（1）C装置内可能出现的现象是。（2）为了检验E中收集到的气体，在取出集气瓶后，接下来应如何操作，请你说出检验的方法和相应的现象。（3）E中饱和石灰水的作用是。31．镁铝水滑石（Mg2Al（OH）6Cl•xH2O）是一种人工合成的新材料，它在高温下完全分解为MgO、Al2O3、HCl和水蒸气。用下图所示的装置进行实验以确定其化学式。（1）若只通过测定装置C、D的增重来确定x,则装置的连接顺序为。（按气流方向，用接口字母表示）（2）加热前先通N2以排尽装置中的空气，称取C、D的初始质量后，再持续通入N2。对通N2的作用描述错误的是（）。A．加热前通N2，为排尽装置中的空气B．持续通N2,为将产生的气体被C,D完全吸收C．持续通N2，为防止倒吸D．持续通N2，为防止氧化镁氧化铝和氧气反应（3）完全分解后测得C增重3.65g、D增重9.90g，则x=。（4）上述水滑石在空气中放置时易发生反应生成[Mg2Al(OH)6Cl1—2y(CO3)y·zH2O]，该生成物能发生类似的热分解反应，现以此物为样品，用（2）中连接的装置和试剂进行实验测定z，除测定D的增重外，至少还需测定（）A样品的质量B装置C的增重C样品的质量和装置C的增重D样品分解后残余物的质量32．在研究硫酸的性质实验中，（1）图1是某同学在实验室用稀硫酸与锌混合制取氢气的装置。装置中出现处错误。若按照上述装置制取氢气会造成的后果是。（2）稀硫酸与含少量氧化铁的铁粉反应实验：如图2是反应的实验过程（装置气密性良好），其中U型管中红墨水变化情况符合该实验的是。（填写序号）（3）中和反应实验：氢氧化钠与硫酸反应无明显现象。为了证明氢氧化钠与硫酸确实发生了化学反应，进行了如下实验：取2mLNaOH溶液于试管中，滴入1~2滴酚酞试剂，振荡。然后，逐滴加入足量稀硫酸，同时不断振荡试管，整个实验过程的现象是。由此证明，上述实验过程确实发生了化学反应。33．实验室中有一种含有纯碱、小苏打和少量水的固体粉末样品。为了测定其中小苏打的含量，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置（部分固定装置已略去）进行实验。已知：①该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量且能完全吸收相关物质②碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物③加热条件下，纯碱稳定不分解，小苏打易分解，反应的化学方程式为：2NaHCO3△__Na2CO3+H2O+COⅠ．称量样品和已装入相关药品的装置C、D的质量，分别为：m、m1、m2；Ⅱ．将质量为m的样品装入B玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给玻璃管加热Ⅲ．待玻璃管中样品完全反应，打开弹簧夹通空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃管冷却Ⅳ．再次称量装置C、D的质量，分别为m3、m4请回答下列问题：（1）装置C中所装药品为（填化学名称）（2）鼓入空气的作用是；（3）依据实验所得数据计算，该样品中小苏打的质量分数为（用相关字母表示）。34．工业铁红主要成分是Fe2O3，还含有少量的FeO、Fe3O4。(查阅资料)草酸晶体(H2C2O4•3H2O)在浓硫酸作用下受热分解，化学方程式为：H2C2O4•3H2O→Δ浓硫酸CO2↑+CO↑+4H碱石灰是固体NaOH和CaO的混合物，能吸收水蒸气和二氧化碳。为了测定铁红中铁的质量分数，小组同学进行如下实验。(装置气密性良好，尾气处理装置未画出。)（1）该实验为保证进入E中的气体是纯净、干燥的CO，则B，C，D中的试剂依次是(填字母序号)a.浓硫酸b.澄清的石灰水c.氢氧化钠溶液（2）对E装置加热后，要继续通入过量的CO，除了可以防止空气中的氧气再次将铁氧化，其它作用是：（3）称取铁红样品10.0g，用上述装置进行实验，测定铁红中铁的质量分数。若实验前后称得F装置增重8.8g，则此铁红中铁的质量分数是（4）如果缺少G装置(不考虑其他因素)，则测得样品中铁的质量分数会(选填“偏小”“不变”“偏大”)35．某兴趣小组收集到一混合气体，可能含有CO、CO2、C2H6。为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种，兴趣小组的同学将安全处理后的混合气体，按下图装置进行了实验：(已知：C2H6+7CuO≜7Cu+2