第二单元教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第二单元教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本单元以“自然与人生”为主题，旨在通过学习课文，引导学生关注自然与人生的关系，提高学生的审美情趣和人文素养。通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生对自然的热爱，引导学生从自然中汲取人生智慧，提升学生的语文综合素养。二、核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，培养学生对自然景观的审美感知，学会从自然中提炼美感。

2.培养文化理解能力，引导学生理解自然与人生的内在联系，增强文化自信。

3.增强思辨能力，通过讨论和写作，引导学生对自然与人生的主题进行深入思考。

4.提高写作能力，通过模仿和创作，提升学生运用语言表达情感、阐述观点的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①深入理解课文主题，把握自然与人生的紧密联系，通过分析课文中的自然描写和人生感悟，使学生能够从中领悟到生活的真谛。

②学会运用多种表达手法，如对比、象征等，在写作中生动地描绘自然景观，表达对生活的感悟。

2.教学难点

①理解课文中复杂的人生哲理，尤其是在不同文化背景下，对自然与人生的解读可能存在差异，需要引导学生进行深入的思考和分析。

②提升学生的批判性思维能力，对于课文中呈现的自然与人生的观念，鼓励学生提出自己的见解，并进行合理的辩驳。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《统编版语文八年级上册》及相关辅助阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然风光图片、相关纪录片片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“自然与人生”主题的预习资料，要求学生阅读相关课文，并思考自然景观在人生中的象征意义。

设计预习问题：围绕“自然与人生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“课文中的哪些自然景观给你留下了深刻印象？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习反馈表了解学生的预习情况，对未完成的学生进行个别辅导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自然与人生”的主题和课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对自然景观与人生哲理之间关系的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然风光图片或播放相关视频，引出“自然与人生”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，如自然景观的象征意义、人生哲理的提炼等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《荷塘月色》中荷塘的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“自然与人生”的写作技巧。例如，让学生以小组为单位，创作一段描写自然景观的短文，并探讨其中蕴含的人生哲理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么作者要用荷塘来象征人生的某种状态？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“自然与人生”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自然与人生”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自然景观的作文，要求学生结合自己的生活经历进行思考。

提供拓展资源：提供与“自然与人生”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于自然哲学的书籍或相关纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对作文中的亮点和不足给予具体评价。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写反思日记，记录自己在学习过程中的收获和不足。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

学生通过本单元的学习，能够掌握以下知识和技能：

（1）了解自然与人生的紧密联系，理解自然景观在文学作品中的象征意义。

（2）学会从自然中提炼美感，提高审美鉴赏能力。

（3）掌握运用对比、象征等表达手法，在写作中生动地描绘自然景观。

（4）提高文化理解能力，增强文化自信。

2.思维与能力方面

（1）培养学生的批判性思维能力，能够对自然与人生的主题进行深入思考和分析。

（2）提升学生的思辨能力，学会从不同角度看待问题，提出自己的见解。

（3）增强学生的合作意识，通过小组讨论等活动，提高团队合作能力。

（4）提高学生的动手能力和解决问题的能力，通过实践活动，将所学知识应用于实际。

3.情感与态度方面

（1）激发学生对自然的热爱，关注自然与人生的紧密联系，形成良好的生态意识。

（2）培养学生的责任感，引导学生关爱自然，珍惜资源。

（3）提高学生的生活情趣，学会从自然中汲取人生智慧，丰富精神世界。

（4）增强学生的自信心，通过自主学习、合作学习等方式，提高自我效能感。

4.综合素养方面

（1）提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作表达、审美鉴赏等方面。

（2）培养学生的跨学科学习能力，将自然与人生的知识与其他学科知识相结合。

（3）提升学生的信息素养，学会利用网络等资源进行自主学习。

（4）增强学生的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会实践。

5.具体案例

（1）学生在阅读《荷塘月色》后，能够理解作者通过荷塘的描写，表达了对宁静、美好的生活的向往，以及对现实生活的无奈和感慨。

（2）在写作练习中，学生能够运用象征手法，创作出具有自然美感和人生哲理的作文。

（3）在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，并与他人进行交流和碰撞。

（4）在课后拓展学习中，学生能够主动查阅资料，深入了解自然与人生的主题，拓宽知识视野。七、课后作业1.创作练习

题型：以“自然与人生”为主题，创作一篇短文。

内容：结合自己的一次旅行经历，描述一处自然景观，并阐述其在你人生中的意义。

要求：字数不少于300字，语言生动，情感真挚。

答案示例：

我曾去过一座雪山，那里白雪皑皑，云雾缭绕。站在山顶，我感受到了自然的壮美和生命的顽强。那座雪山教会了我坚持和勇气，就像人生中的每一次挑战，只要不放弃，总会看到最美的风景。

2.比较分析

题型：比较阅读《荷塘月色》和《背影》，分析两篇文章中自然景观的象征意义。

内容：分别从两篇文章中选择一个自然景观，分析其在文章中的象征意义，并比较两者之间的异同。

要求：字数不少于200字，逻辑清晰，分析到位。

答案示例：

在《荷塘月色》中，荷塘象征着宁静、美好的生活，而《背影》中的火车站则象征着离别和人生的无奈。两者都是作者情感的寄托，但前者给人以希望和向往，后者则带有淡淡的忧伤。

3.写作仿写

题型：仿写《春》中的一段景物描写。

内容：选择一种自然景观，如山水、花草等，仿照《春》中的描写手法，写一段生动的景物描写。

要求：字数不少于100字，注意运用比喻、拟人等修辞手法。

答案示例：

晨曦初照，山川如洗。那山，仿佛披上了一层轻纱，远处的山峦若隐若现；那水，碧绿如镜，倒映着天空的云彩。微风拂过，草木摇曳，宛如一首优美的田园诗。

4.角色扮演

题型：以《背影》中的父亲角色进行角色扮演。

内容：模拟父亲送别儿子的场景，表达父亲对儿子的关爱和期望。

要求：注意语气、表情和动作的准确性，表现角色的内心世界。

答案示例：

（扮演父亲）儿啊，你长大了，要独立面对生活的风风雨雨。爸爸不能永远陪在你身边，但爸爸的心永远和你在一起。要记得，无论何时何地，都要勇敢地走下去。

5.思考与讨论

题型：讨论“自然与人生”的主题，分享自己的看法。

内容：结合自己的生活经历，谈谈你对“自然与人生”的理解，以及自然在你人生中的意义。

要求：字数不少于200字，观点明确，论述合理。

答案示例：

我认为自然与人生是相辅相成的。自然给予我们美丽的风景和丰富的资源，让我们在欣赏和利用自然的过程中，体会到生命的宝贵。同时，人生也需要自然的滋养，让我们学会珍惜和保护自然。在我眼中，自然就是人生的导师，教会我们如何面对生活的挑战。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在教学中，我尝试引入体验式学习，比如组织学生进行户外写生，让他们亲身体验自然之美，这样不仅增强了学生的感性认识，也提高了他们的审美能力。

2.跨学科融合：我尝试将自然与人生主题与其他学科如地理、历史、哲学等相结合，让学生从多个角度理解课文，拓宽了他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是由于缺乏足够的引导和激发兴趣的方法。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面作业和考试成绩，未能全面评估学生的实际能力和情感态度。

3.教学资源利用不充分：虽然准备了多媒体资源和拓展材料，但在实际教学中，对这些资源的利用还不够充分，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更吸引人的活动，如设置小组竞赛，鼓励学生积极参与，同时加强对学