12 《醉翁亭记》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

12《醉翁亭记》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《醉翁亭记》为载体，结合九年级上册语文教材，旨在引导学生深入理解文章内容，领略作者情感，提高文言文阅读能力。通过分析文章结构、修辞手法、写作技巧等，培养学生审美情趣和文学素养。教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养自主学习能力。核心素养目标培养学生文言文阅读理解能力，提升文化自信；锻炼语言表达与审美鉴赏能力，体会作者情感；增强历史意识，理解古代文人的生活态度；发展批判性思维，学会从不同角度解读文本。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《醉翁亭记》中欧阳修寄情山水、与民同乐的思想感情；

②掌握文言文中的重点实词、虚词的用法和意义；

③分析文章的写作手法，如对比、象征、排比等；

④通过对文章的整体把握，理解作者的社会背景和人生观。

2.教学难点，

①深入解析欧阳修复杂的人格特质及其在文中的体现；

②理解古代山水文学中“天人合一”的思想内涵；

③指导学生运用现代文学批评方法分析古代文学作品；

④培养学生跨文化理解能力，对《醉翁亭记》的文化背景进行探究。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解《醉翁亭记》的文学价值和历史背景。

2.讨论法：组织学生就文章的主题、情感、写作手法等进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.演示法：结合多媒体展示醉翁亭的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容、作者背景、相关图片和视频，提高教学趣味性。

2.互动平台：利用在线平台进行课堂提问和讨论，促进师生互动。

3.文学作品鉴赏软件：借助鉴赏软件，让学生更深入地分析文本，提升鉴赏能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放《醉翁亭记》中描绘山水景色的音乐和视频片段，引发学生对文章情境的初步感知。

（2）提出问题：“你们认为，一个作家在作品中描绘山水时，他所表达的情感和思想有哪些？”

（3）教师简要介绍作者欧阳修及其生平事迹，激发学生对作者的好奇心。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气等，感受文言文的韵律美。

（2）讲解文章结构，分析段落大意，使学生掌握文章的写作层次。

（3）重点讲解文章中的实词、虚词，帮助学生理解文章内容。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选取《醉翁亭记》中的一段进行角色扮演，模拟作者与百姓交流的场景。

（2）学生分享自己对文章中欧阳修寄情山水的理解，教师点评并总结。

（3）学生通过小组合作，创作一首描绘山水美景的现代诗，并分享创作心得。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）讨论文章主题：学生围绕“与民同乐”的主题，探讨欧阳修的政治理想和个人情怀。

（2）讨论文章情感：学生分享自己对文章中情感的理解，如喜悦、感慨、忧虑等。

（3）讨论文章写作手法：学生分析文章中的修辞手法，如对比、象征、排比等，并举例说明。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题、情感和写作手法。

（2）学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

（3）教师总结《醉翁亭记》在文学史上的地位和价值，以及对学生价值观的启示。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-欧阳修生平资料：收集欧阳修的生平事迹、政治主张、文学成就等方面的资料，以便学生深入了解作者背景。

-醉翁亭历史背景：介绍醉翁亭的历史沿革、建筑特点、文化意义等，帮助学生理解课文中的地理环境和文化背景。

-古代山水文学：选取与《醉翁亭记》同期或稍早的山水文学作品，如王维的《山居秋暝》、陶渊明的《归园田居》等，进行比较阅读。

-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读技巧的资料，如如何理解文言文中的实词、虚词，如何把握文章结构等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《欧阳文忠公全集》，进一步了解欧阳修的文学成就和思想。

-组织学生参观当地的历史文化景点，如醉翁亭，实地感受古代文人的生活环境。

-建议学生收集并整理关于古代山水文学的研究论文，通过阅读提高学术素养。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学讲座，邀请专家学者讲解古代文学的魅力。

-引导学生关注与《醉翁亭记》相关的电影、电视剧作品，通过视觉艺术感受文本的意境。

-学生可以尝试创作自己的山水文学作品，结合现代审美和文言文写作技巧，展现个人创作才能。

-鼓励学生参与文言文朗诵比赛，提高语言表达能力和对文言文的兴趣。

-组织学生进行跨学科研究，将《醉翁亭记》中的自然景观与地理知识相结合，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-《欧阳修年谱》：通过阅读年谱，学生可以了解欧阳修的一生，包括他的政治生涯、文学成就以及他对后世的影响。

-《醉翁亭记》中的名句摘录：选取课文中富有哲理和诗意的句子，让学生进行背诵和鉴赏，如“山水之乐，得之心而寓之酒也”。

-《古文观止》选段：推荐《古文观止》中与山水、人物描写相关的文章，如《登鹳雀楼》、《小石潭记》等，进行对比阅读。

-《欧阳修传》节选：阅读关于欧阳修的传记节选，了解他的性格特点和人生经历。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，深入理解欧阳修的文学思想和山水审美。

-要求学生选择其中一篇材料，撰写一篇读书笔记，总结自己的阅读体会和收获。

-学生可以尝试根据《醉翁亭记》的情景，创作一幅画或一首诗，表达对文章意境的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读材料的心得，促进交流和学习。

-鼓励学生在家中或社区图书馆查找关于欧阳修和《醉翁亭记》的更多信息，拓宽知识面。

-教师可提供在线阅读平台，如“中国古诗文网”，让学生在线阅读相关文献，方便快捷。

-安排一次课后作业，要求学生撰写一篇关于《醉翁亭记》主题的短文，如“我对‘与民同乐’的理解”。

-鼓励学生参加学校组织的文学社团活动，如古诗文朗诵会，提升文学素养和表达能力。

-学生可以制作一份关于《醉翁亭记》的学习卡片，包括作者介绍、文章主题、重点句子等内容，方便复习。

-教师定期组织课堂讨论，让学生分享课后拓展的学习成果，增强学习动力。板书设计①《醉翁亭记》作者简介

-欧阳修：北宋文学家、政治家

-生平事迹：政治主张、文学成就

②文章主题

-与民同乐：欧阳修的政治理想

-寄情山水：欧阳修的文学追求

③文章结构

-开篇：介绍醉翁亭的地理位置和环境

-正文：欧阳修与百姓的交往、山水之乐

-结尾：抒发作者的情感和感悟

④文章重点词句

-醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

-采菊东篱下，悠然见南山

-望之蔚然而深秀者，嘉木异石错落其间

⑤文言文实词虚词

-实词：醉、翁、亭、记、山水、之乐

-虚词：于、以、之、而、也、于乎

⑥文章写作手法

-对比：山水之乐与世态炎凉

-象征：山水象征作者的政治理想

-排比：增强文章的节奏感和气势作业布置与反馈作业布置：

1.阅读欧阳修的其他山水文学作品，如《丰乐亭记》、《游褒禅山记》等，选择一篇进行摘抄和赏析，分析其写作特色和表达技巧。

2.根据课文内容，创作一篇以“山水之乐”为主题的现代散文，字数不少于300字。

3.选择《醉翁亭记》中的一段，进行文言文翻译练习，并分析其难句和特殊用法。

4.收集关于欧阳修的历史资料，撰写一篇简短的报告，介绍欧阳修的生平事迹和主要贡献。

作业反馈：

1.对于摘抄和赏析作业，教师将重点关注学生的文学鉴赏能力和对作者风格的把握。对于存在的问题，如对文学作品的解读不够深入、对作者风格的描述不准确等，教师将给出具体的改进建议，并推荐相关阅读材料。

2.对于散文创作作业，教师将评估学生的创意表达能力和对文言文意境的再现能力。对于创作中的不足，如语言表达不够流畅、主题把握不准确等，教师将提供修改意见，并鼓励学生多阅读优秀散文，提高写作水平。

3.对于文言文翻译作业，教师将检查学生对文言文词汇和句式的掌握程度。对于翻译中的错误，如实词、虚词理解不准确、句子结构翻译错误等，教师将逐一指出，并提供正确的翻译方法和技巧。

4.对于历史资料报告作业，教师将评估学生对历史资料的搜集和处理能力。对于报告中的不足，如资料来源单一、内容缺乏深度等，教师将提出改进方向，并建议学生查阅更多历史文献，丰富报告内容。

教师将