Unit 8 Lesson 43 What Makes You Unique2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit8Lesson43WhatMakesYouUnique2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit8Lesson43WhatMakesYouUnique

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的个性表达。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，增强英语表达能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生分析个性特征，形成自我认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了如何描述人物特征和活动，对形容词和副词的使用有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我认知和个性表达的话题通常有较高的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和故事激发学习热情。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组讨论和合作学习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述个性特征时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的观点。此外，对于不同文化背景下的个性表达，学生可能存在理解上的困难，需要教师引导和解释。在听说活动中，学生的口语流利度和发音准确性也可能成为挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，鼓励学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的自我介绍，提高口语表达和跨文化理解能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观理解个性特征的多样性。

4.设置小组合作项目，让学生通过合作完成个性特征分析报告，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段不同文化背景下的人物介绍视频，引导学生思考“什么是独特性？”

-提出问题：让学生分享自己认为独特的事物或人物，激发讨论兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：理解个性特征的多样性，学会用英语描述自己的独特之处。

-教学重点：形容词和副词的正确使用，以及如何用英语进行自我介绍。

-教学内容：

-通过PPT展示不同人物的特征，如“kind,creative,outgoing”等，引导学生识别和记忆。

-举例说明如何将形容词和副词与名词结合使用，如“Iamakindperson”。

-分组讨论：每组选择一个人物特征，用英语进行描述。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

-练习活动：学生分成小组，每组选择一个主题，用英语描述该主题的独特之处。

-教学活动：

-小组讨论：每组讨论并确定一个主题，如“uniquehobbies”或“interestingtraditions”。

-小组展示：每组派代表用英语进行展示，其他小组进行评价。

-用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对学生的展示进行提问，如“Whydoyouthinkthisisunique?”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下进行自我介绍。

-教学活动：

-分组角色扮演：学生分组，每组选择一个文化背景，进行自我介绍。

-教师巡回指导：教师观察并给予个别指导，确保学生能够正确使用语言。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调个性特征的多样性。

-拓展：布置作业，让学生用英语写一篇关于自己独特之处的短文。

-用时：5分钟

**教学过程设计总结**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生理解和掌握个性特征的多样性。教学过程中注重学生的参与和互动，通过提问和反馈，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。同时，通过拓展活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养跨文化意识和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异研究：介绍不同国家和地区的文化习俗，如节日、饮食习惯、礼仪规范等，帮助学生了解不同文化背景下的个性表达方式。

-人物传记：推荐阅读一些具有独特个性和成就的人物传记，如科学家、艺术家、作家等，通过真实案例激发学生对个性特征的兴趣。

-个性测试：提供一些在线或纸质的个性测试工具，如MBTI（迈尔斯-布里格斯性格类型指标），让学生了解自己的性格特点，并学会用英语描述。

2.拓展建议：

-组织学生进行文化差异主题的辩论赛，让学生在准备过程中深入研究不同文化，提高批判性思维能力。

-安排学生参观当地的文化展览或博物馆，实地感受不同文化的魅力，增强跨文化意识。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验个性特征对社会的影响，培养社会责任感。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公益慈善等，通过讨论和写作，表达自己的观点和独特见解。

-建议学生利用课余时间阅读相关书籍和文章，扩大知识面，提高英语阅读能力。

-组织学生观看英语电影或纪录片，通过视听材料学习英语，同时了解不同文化背景下的个性表达。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与外国朋友交流，提高英语口语表达能力，拓宽国际视野。

-建议学生尝试创作自己的英语短文或诗歌，表达自己的个性特征和内心世界，提高写作能力。

-引导学生关注国内外新闻，了解时事动态，提高对国际事务的关注度，培养全球公民意识。典型例题讲解**例题1：描述人物特征**

题目：请用英语描述你的英语老师，包括她的外貌特征和性格特点。

答案：MyEnglishteacherisatallwomanwithlongblackhair.Shehasawarmsmileandisalwayspatientwithus.Shelovesteachingandisverycreativeinherlessons.

**例题2：描述活动**

题目：描述你参加的一次有趣的活动，包括活动的名称、地点和你的感受。

答案：Iparticipatedinacharityrunlastweekend.Theeventtookplaceinthecitypark.Itwasagreatexperience,andIfeltveryhappytohelpothers.

**例题3：描述爱好**

题目：描述你的一个爱好，包括你为什么喜欢它以及你如何享受这个爱好。

答案：Oneofmyhobbiesisplayingtheguitar.Iloveitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyself.Ienjoypracticingeverydayandperformingatsmallgatherings.

**例题4：描述节日**

题目：描述你最喜欢的节日，包括节日的意义和你在节日中的活动。

答案：MyfavoritefestivalisChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandcelebratingthenewyear.Ienjoypreparingtraditionaldishesandwearingnewclothes.

**例题5：描述梦想**

题目：描述你的梦想，包括你为什么有这个梦想以及你打算如何实现它。

答案：Mydreamistobecomeadoctor.Ihavealwaysbeenfascinatedbythehumanbodyandtheimportanceofhealth.Iplantostudyhardandattendmedicalschooltomakemydreamcometrue.

**补充说明与举例**

1.描述人物特征时，可以使用形容词和副词来丰富描述，如“beautiful,kind,energetic,alwayssmiling”。

2.描述活动时，要注意活动的具体细节，如时间、地点、参与人数等。

3.描述爱好时，要表达出对爱好的热爱和享受，可以使用“enjoy,love,passionateabout”等词汇。

4.描述节日时，要突出节日的传统和庆祝方式，如“traditional,festive,family-oriented”。

5.描述梦想时，要具体说明梦想的原因和实现计划，如“inspiredby,determinedto,workingtowards”。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.回顾本节课的学习内容：本节课我们学习了如何用英语描述个性特征、活动、爱好、节日和梦想。通过角色扮演、小组讨论和练习，同学们已经能够运用所学的词汇和句型来表达自己的独特之处。

2.强调重点知识：在描述人物特征时，要注意形容词和副词的正确使用；在描述活动、爱好、节日和梦想时，要确保句子的连贯性和逻辑性。

3.鼓励学生实践：希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，如与同学交流、写作文或进行口头表达。

**当堂检测**

1.写作练习：请用英语写一段短文，描述你的一个爱好，包括你为什么喜欢它以及你如何享受这个爱好。

-时间：10分钟

-评分标准：语法正确性、词汇运用、句子连贯性和表达清晰度。

2.口语表达：请用英语描述你参加的一次有趣的活动，包括活动的名称、地点和你的感受。

-时间：5分钟

-评分标准：语言流利度、词汇多样性、语法正确性和表达能力。

3.小组讨论：分组讨论并选择一个主题，用英语描述该主题的独特之处。

-时间：10分钟

-评分标准：团队合作、语言运用、逻辑性和创意性。

**检测反馈**

-教师对学生的写作和口语表达进行即时反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生根据教师的反馈进行自我修正，提高语言运用能力。

**总结**

本节课的学习内容丰富，旨在帮助学生提高英语表达能力和跨文化意识。通过课堂小结和当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，并为下一步的教学做好准备。希望同学们能够将所学知识内化，不断提升自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物特征：外观特征（tall,short,blackhair,longhair,beautiful,ugly,etc.）

-描述活动：活动名称、地点、时间、参与人数、活动内容、感受（fun,exciting,boring,interesting,challenging,etc.）

-描述爱好：爱好名称、原因、如何享受（love,enjoy,passionateabout,practice,perform,etc.）

-描述节日：节日名称、意义、庆祝方式（traditional,festive,family-oriented,etc.）

-描述梦想：梦想内容、原因、实现计划（dream,inspiredby,determinedto,worktowards,etc.）

②关键词汇：

-Characteristic：特征，特点

-Hobby：爱好

-Festival：节日

-Dream：梦想

-Describe：描述

-Activity：活动

-Enjoy：享受

-Love：喜欢

-Passionateabout：热爱

-Patient：耐心

-Creative：有创造力

③重点句子：

-Iamatallwomanwithlongblackhair.

-Itwasagreatexperience,andIfeltveryhappytohelpothers.

-Oneofmyhobbiesisplayingtheguitar.

-MyfavoritefestivalisChineseNewYear.

-Mydreamistobecomeadoctor.教学反思教学反思

今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一些反思。首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过播放视频和提出问题，学生们很快就进入了学习状态，对个性特征这个话题产生了兴趣。我看到他们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来讲解形容词和副词的使用，以及如何用英语进行自我介绍。我发现，学生们对形容词和副词的掌握情况不一，有的学生能够迅速掌握，而有的学生则需要更多的练习和指导。在今后