第五章自然环境的整体性与差异性单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第五章自然环境的整体性与差异性单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第五章自然环境的整体性与差异性单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

1.自然环境的整体性

-地球表层环境的整体性

-人类活动对自然环境整体性的影响

-地理信息系统在自然环境整体性研究中的应用

2.自然环境的差异性

-地域分异规律

-生态环境的差异性与可持续发展

-区域地理环境差异性的分析与应用核心素养目标分析培养学生对自然环境的整体性和差异性的认识，提升其地理思维能力和空间观念。通过案例分析，引导学生运用地理信息系统等工具，提高解决实际问题的能力。同时，强化学生的可持续发展意识和环境保护责任感，培养其成为具有全球视野的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经学习了基础的地理知识和地理信息系统的基础操作。他们具备一定的地图阅读和分析能力，了解基本的自然地理环境特征，如气候、地形、植被等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然环境的整体性和差异性表现出较高的兴趣，尤其是对环境变化和人类活动影响感兴趣的学生。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和案例研究来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自然环境的整体性和差异性时，可能会遇到以下困难：一是对复杂地理概念的理解和记忆；二是将理论知识应用于实际案例分析的能力；三是地理信息系统操作的熟练度。此外，学生可能对环境保护和可持续发展理念的理解不够深入，需要教师引导和启发。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解地球表层环境的整体性，引导学生思考人类活动的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地理环境下的生态系统，体验环境差异性的影响。

3.利用地理信息系统软件进行案例研究，让学生通过实际操作分析区域地理环境差异。

4.运用多媒体教学，展示不同地区的自然环境差异，增强学生的直观感受和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的整体性与差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待我们生活的地球？它有哪些独特的特征？”

展示一些关于地球自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受地球的自然之美。

简短介绍自然环境的整体性与差异性的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境的整体性与差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的整体性与差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的整体性，包括地球表层环境的统一性和相互联系。

详细介绍自然环境的差异性，如地域分异规律和生态环境的差异。

3.自然环境整体性与差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的整体性与差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境整体性与差异性的案例进行分析，如不同纬度的气候带、不同地区的生态系统。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护和合理利用自然资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境整体性与差异性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如可持续发展策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境整体性与差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的整体性与差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的整体性与差异性的基本概念、案例分析等。

强调自然环境的整体性与差异性在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境整体性与差异性的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励学生在课后继续思考和探索相关主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）软件介绍：介绍GIS软件的基本功能，如地图制作、空间分析等，以及其在自然环境研究中的应用。

-自然环境变化的历史数据：提供关于气候变化、植被变化等历史数据，让学生了解自然环境变化的长期趋势。

-地理环境差异性的实地考察案例：收集不同地区的地理环境差异性的实地考察案例，如不同气候区的生态系统对比、城市与乡村环境的对比等。

-可持续发展报告：提供国际组织或政府发布的可持续发展报告，如联合国环境规划署的报告，让学生了解全球环境问题和发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用GIS软件进行模拟实验，如模拟气候变化对生态系统的影响，或分析城市扩张对自然环境的影响。

-鼓励学生查阅历史地理资料，了解不同地区自然环境的变化过程，如古代植被分布图、气候变化记录等。

-组织学生进行实地考察，如参观自然保护区、农田或城市公园，观察不同地理环境下的生态系统和人类活动。

-引导学生阅读可持续发展报告，了解全球环境问题，思考如何在日常生活中实践可持续发展理念。

-学生可以参与社区环境项目，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际环境保护行动。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如组织环保讲座、制作环保宣传材料等，提高环保意识。

-提供在线地理教育资源，如地理教育网站、教育视频等，让学生在课外自主学习和探索。

-引导学生关注环境科学领域的最新研究动态，如气候变化、生物多样性保护等，培养学生的科学素养和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理环境整体性与差异性》一文，深入探讨地球表层环境的整体性和地域分异规律。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中关于不同地理环境的片段，直观展示自然环境的多样性和差异性。

-实际案例：《中国地理》教材中关于我国不同地区的自然环境差异的案例分析。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生应认真阅读《地理环境整体性与差异性》一文，总结文章中的主要观点和论据，思考如何将这些理论应用于实际生活。

-视频资源：观看《地球脉动》系列纪录片中关于不同地理环境的片段，注意观察和记录不同地理环境的特点和差异，思考这些环境对人类生活的影响。

-实际案例：结合《中国地理》教材中的案例，分析我国不同地区的自然环境差异，思考如何合理利用和保护这些资源。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：向学生推荐与地理环境整体性与差异性相关的书籍，如《地理学原理》、《环境科学导论》等。

-解答疑问：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，教师应及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解相关知识。

-组织讨论：课后组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和互动。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行实地考察，观察和记录自然环境的特点和差异，将所学知识应用于实践。

-研究项目：引导学生选择感兴趣的主题，进行深入研究，如气候变化对某地区生态环境的影响、城市化对自然环境的影响等，培养学生的研究能力和创新精神。

-撰写报告：要求学生在课后撰写一篇关于地理环境整体性与差异性的报告，总结所学知识，并提出自己的观点和建议。课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：

-在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对自然环境的整体性与差异性的理解程度。

-提问将涵盖基本概念、案例分析以及学生小组讨论的主题。

-教师将观察学生的回答，评估其对知识的掌握和应用能力。

b.观察与反馈：

-教师将观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组合作中的参与度。

-通过学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言和参与程度，教师可以评估学生的兴趣和投入。

c.测试与评估：

-定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在全面评估学生的理解能力。

d.及时反馈：

-教师将对学生的回答和表现提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-反馈将针对学生的优点和不足，提出改进建议。

e.课堂互动：

-通过课堂讨论和小组活动，教师将评估学生的合作能力和批判性思维。

-教师将鼓励学生提出问题，并通过互动讨论解决疑问。

2.作业评价：

a.作业批改：

-教师将对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告和项目作业。

-批改将基于作业的完成度、准确性和创新性。

b.作业点评：

-教师将在作业批改过程中提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评将鼓励学生继续努力，并提供具体的改进策略。

c.反馈与沟通：

-教师将通过面对面交流、电子邮件或课堂讨论等方式与学生沟通作业反馈。

-教师将鼓励学生就作业中的疑问寻求帮助，并确保每个学生都能理解反馈内容。

d.成绩记录：

-教师将记录学生的作业成绩，并将其纳入学生的总体评价中。

-成绩记录将反映学生的努力和进步。

e.持续进步：

-教师将鼓励学生通过不断的练习和复习来提高自己的学习成绩。

-教师将提供额外的辅导和支持，帮助学生在困难领域取得进步。板书设计①自然环境整体性

-地球表层环境的统一性

-地球环境各要素的相互联系

-人类活动对环境整体性的影响

②自然环