第17课 外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第17课外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第17课外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生理解外交事业发展的历史背景和重要事件。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，培养学生批判性思维。

3.增强学生的全球视野，使学生认识到外交事业对国家发展的重要性。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①了解新中国外交事业的历史背景和发展脉络，掌握新中国成立后重要外交事件的时间、地点和意义。

②通过分析新中国成立后的外交政策，理解其对外关系的发展和演变，以及这些政策对中国国际地位的影响。

③掌握中国外交事业中的重要人物和他们的贡献，如周恩来、邓小平等。

2.教学难点

①理解新中国外交事业发展中的复杂国际关系，包括东西方冷战格局、国际政治格局的变化等对新中国外交的影响。

②分析新中国成立后外交政策的变化及其背后的原因，包括国内政治、经济发展和国际环境等因素。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析外交事件的能力，理解外交事业发展与国家利益之间的关系。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过详细讲解新中国外交事业的发展历程，让学生对历史事件有清晰的认识。

2.设计小组讨论环节，让学生分组研究特定外交事件，如尼克松访华，通过角色扮演和辩论，提升学生的分析能力和表达能力。

3.利用多媒体教学手段，展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性，同时辅助学生理解抽象的历史概念。

4.设置项目导向学习任务，如制作外交事业发展时间线，让学生在实践操作中深化对知识的理解和记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新中国成立初期的外交纪录片，让学生初步感受当时的外交环境。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：新中国成立初期，我国外交面临怎样的挑战？我国是如何应对这些挑战的？

3.学生回答：教师总结并引出课题《外交事业的发展》。

二、讲授新课（20分钟）

1.新中国成立初期的外交背景（5分钟）

-讲解新中国成立初期国际形势的特点。

-分析我国外交面临的挑战。

2.我国外交政策的发展（10分钟）

-讲解我国外交政策的发展历程。

-重点讲解和平共处五项原则的提出及其意义。

3.我国外交事业的重要事件（5分钟）

-讲解我国参加万隆会议、日内瓦会议等重大外交事件。

-分析这些事件对我国外交事业的影响。

4.我国外交事业的重要人物（5分钟）

-介绍周恩来、邓小平等我国外交事业的重要人物。

-分析他们的外交理念和贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-新中国成立初期，我国外交政策的主要特点是什么？

-我国外交事业的发展对国家发展有哪些积极影响？

2.小组代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：新中国成立初期，我国外交面临的主要挑战有哪些？

2.学生回答：教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：新中国成立初期，我国外交政策的主要特点是什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：我国外交事业的发展对国家发展有哪些积极影响？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何理解外交事业对国家发展的重要性？

2.学生回答：教师点评并总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调外交事业对国家发展的重要性。

2.布置课后作业：让学生收集新中国成立以来我国外交事业的重要事件，并进行分析。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-新中国成立以来的外交文件汇编：通过查阅新中国成立以来的外交文件，学生可以更深入地了解我国外交政策的具体内容和演变过程。

-《中国外交史》：这是一部较为全面的中国外交历史著作，涵盖了新中国成立以来的重要外交事件和外交政策。

-《新中国外交历程》：该书详细介绍了新中国成立以来的外交历程，包括重要事件、外交政策和外交人物。

-《周恩来外交生涯》：通过阅读周总理的外交生涯，学生可以了解周恩来总理在外交领域的卓越贡献和外交智慧。

2.拓展建议：

-学生可以阅读新中国成立以来的外交文件汇编，特别是与和平共处五项原则相关的文件，通过阅读原文，加深对这一外交政策的理解。

-鼓励学生阅读《中国外交史》和《新中国外交历程》，通过阅读这些著作，了解我国外交事业的发展历程和重要事件。

-组织学生观看与外交相关的纪录片，如《大国外交》、《中国外交风云》等，通过视觉和听觉的结合，增强对外交知识的感知。

-让学生参与模拟外交活动，如模拟联合国大会、模拟中欧领导人会晤等，通过角色扮演，提高学生的外交谈判和沟通能力。

-开展外交政策辩论赛，让学生分组代表不同国家，就特定外交议题进行辩论，锻炼学生的思辨能力和团队合作精神。

-邀请外交官或历史学者进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解外交事务，拓宽视野，激发学习兴趣。

-建议学生关注我国外交部的官方网站和社交媒体账号，及时了解我国最新的外交动态和政策。

-组织学生参观我国的外交使领馆或历史外交场所，如历史外交博物馆、老外交官故居等，通过实地考察，加深对外交历史的认识。

-鼓励学生撰写外交主题的论文或报告，通过深入研究，提升学生的学术研究和写作能力。教学反思今天上了《外交事业的发展》这一课，感觉整体上还过得去，但也有些地方觉得可以改进。首先，我觉得导入环节做得不错，通过播放纪录片的方式，学生们对新中国成立初期的外交环境有了直观的感受，提问也激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于问题的回答还不够深入，可能是因为他们对这方面的知识了解还不够，所以我在接下来的教学中要加强对基础知识的教学。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是感觉有些地方讲解得还不够透彻。比如，在讲解和平共处五项原则时，我可能没有足够的时间让学生去理解其背后的深层次含义。我觉得这部分内容需要更加深入地探讨，让学生明白这一原则对我国外交政策的重要性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，但是发现有些小组讨论的气氛不够热烈，可能是因为学生对这个话题的熟悉度不够，或者是缺乏一些引导。我应该在讨论前提供更多的背景资料，让学生有更多的素材可以讨论。同时，我也需要更好地引导他们，确保每个学生都能参与到讨论中来。

课堂提问环节，我提出了一些问题，但是学生的回答并不完全符合我的预期。这说明我在设计问题时可能没有考虑到学生的实际水平，或者问题过于简单或者复杂。在未来的教学中，我需要更加细致地设计问题，确保它们既能够考察学生的知识掌握情况，又能够激发他们的思考。

师生互动环节，我尽量鼓励学生积极参与，但是也发现有些学生还是比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对课堂的参与度不够，或者是对自己的表达能力缺乏信心。我需要在课堂上创造更多的机会，让他们有机会表达自己的想法，同时也要给予他们更多的鼓励和支持。

在核心素养拓展环节，我尝试了一些新的教学方法，比如模拟外交活动和辩论赛，但是感觉效果并不理想。可能是因为这些活动需要更多的准备和指导，而我在这方面的经验还不够丰富。我需要在今后的教学中，加强对这些活动的组织和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和交流。

-在角色扮演活动中，学生们能够较好地扮演各自的角色，表现出对所学内容的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地展示他们的讨论成果，包括对重要外交事件的分析和对外交政策的理解。

-学生们能够运用所学知识，对讨论话题进行深入探讨，并提出自己的见解。

-展示过程中，学生们表现出良好的团队合作精神，能够互相补充和纠正对方的观点。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对新中国成立初期外交背景和重要事件的理解程度较好。

-学生在测试中能够准确地回答关于外交政策的问题，显示出对和平共处五项原则等知识点的掌握。

-部分学生在测试中表现出对历史人物和外交事件的时间线掌握不够准确，需要进一步加强。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思，包括参与度、发言质量、合作能力等方面。

-学生之间进行了互评，相互提出改进建议，如提高课堂参与度、加强合作沟通等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中表达不够清晰，需要加强口语表达能力的训练。

-对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生的团队合作和深入分析能力，同时也指出部分小组在展示过程中缺乏逻辑性和条理性，需要提高展示技巧。

-针对随堂测试结果，教师指出学生对基础知识掌握较好，但需加强对历史事件时间线的记忆和运用。

-教师鼓励学生在课后继续学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽知识面，提高历史素养。

-教师建议学生在未来的学习中，注重对历史事件背景和原因的分析，以及对外交政策演变的影响进行深入思考。课后作业1.作业内容：

-写一篇关于“和平共处五项原则”的短文，阐述其提出的历史背景、主要内容和在国际关系中的意义。

-答案示例：短文应包含以下要点：

-背景：新中国成立初期，国际形势复杂，我国外交政策需要新的发展方向。

-内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-意义：和平共处五项原则成为解决国与国之间关系的基本准则，对国际关系的发展产生了深远影响。

2.作业内容：

-搜集新中国成立以来我国参与的重要国际会议资料，分析这些会议对我国外交事业的影响。

-答案示例：学生可以选择以下会议进行资料搜集和分析：

-万隆会议：提出“求同存异”的方针，促进亚非国家团结合作。

-日内瓦会议：讨论朝鲜问题和印度支那问题，推动和平解决国际争端。

-中美建交谈判：改善中美关系，为我国在国际舞台上的地位提升奠定基础。

3.作业内容：

-研究周恩来总理在外交领域的贡献，撰写一篇关于周恩来总理的外交思想的短文。

-答案示例：短文应包含以下要点：

-周恩来总理的外交理念：求同存异、和平共处、独立自主、互利共赢。

-周恩来总理在外交领域的贡献：如参加万隆会议、推动中美建交等。

4.作业内容：

-比较新中国成立初期和改革开放以来我国外交政策的异同，并分析原因。

-答案示例：作业可以按照以下结构进行：

-同：坚持独立自主、维护国家主权和领土完整等。

-异：新中国成立初期，外交政策以应对外部压力为主；改革开放以来，外交政策更加注重合作与发展。

-原因：新中国成立初期，国际环境复杂，我国外交政策需要应对外部压力；改革开放以来，我国综合国力提升，外交政策更加注重合作与发展。

5.作业内容：

-分析我国外交事业的发展对我国国际地位的影响，并举例说明。

-答案示例：作业可以按照以下结构进行：

-影响：我国外交事