第12课 端正人生态度2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)

第12课端正人生态度2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)主备人备课成员设计思路本课以“端正人生态度”为主题，紧密结合七年级道德与法治上册教材内容，旨在引导学生树立积极向上的人生态度。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解人生价值的内涵，培养他们面对困难和挫折的勇气与信心。核心素养目标1.思想道德：培养学生树立正确的人生观和价值观，增强道德意识和责任感。

2.法治观念：提高学生对法律法规的认识，形成遵纪守法的良好习惯。

3.社会实践：通过实践活动，锻炼学生的团队合作能力和社会适应能力。

4.自我认知：帮助学生认识自我，树立自信，培养积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人生价值的内涵，认识到每个人的生命都有其独特价值。

②掌握如何树立积极向上的人生态度，将个人理想与国家发展相结合。

2.教学难点，

①深入分析个人与集体的关系，引导学生理解个人价值在集体中的体现。

②帮助学生面对挫折和困难时，学会调整心态，培养坚韧不拔的品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、粉笔

-课程平台：学校道德与法治课程平台、网络教学资源库

-信息化资源：人生价值相关视频资料、图片素材、案例分析文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人生轨迹的视频，引导学生思考人生的意义和价值。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为人生的价值是什么？如何实现自己的人生价值？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解人生价值（10分钟）

-讲解人生价值的内涵，强调人生价值在于创造和奉献。

-通过案例讲解，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解人生价值的体现。

-学生分组讨论：结合自身实际，讨论如何实现自己的人生价值。

2.树立积极向上的人生态度（10分钟）

-讲解积极向上的人生态度对个人成长的重要性。

-分析挫折和困难对人生的影响，引导学生正确面对挫折。

-学生分享：邀请学生分享自己在面对挫折时的应对方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题和课堂内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情境模拟：教师创设情境，让学生扮演不同角色，体验人生的不同阶段。

2.学生分享：学生分享自己在情境模拟中的感受和体会。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生树立正确的人生观。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调人生价值的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，实现自己的人生价值。

总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生的价值》一文，探讨人生的意义和价值，引导学生思考如何实现自己的人生价值。

-《挫折与成长》案例集，通过真实案例展示人们在面对挫折时的不同态度和应对方式，启发学生学会正确面对困难。

-《道德与法治》教材附录中的“人生故事”栏目，收集了不同领域的人物故事，展示他们在人生道路上的成长和贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合本节课所学，自主查阅相关书籍和资料，进一步了解人生价值的内涵。

-鼓励学生通过采访家人、朋友或社区中的长者，了解他们对人生价值的看法，并进行记录和分析。

-学生可以尝试撰写一篇关于“我的价值观”的短文，结合个人经历和所学知识，阐述自己的价值观和人生目标。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，通过实际行动体验人生价值的实现。

3.实用性拓展活动建议：

-设计一个“人生规划”活动，让学生根据自己的兴趣和特长，制定短期和长期的人生规划。

-组织“人生故事分享会”，邀请不同年龄、职业的人士分享他们的成长经历和人生感悟。

-开展“感恩教育活动”，引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养积极向上的人生态度。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。孩子们对于人生价值的认识有了新的提升，他们能够从不同的角度去思考人生的意义。不过，回顾整个教学过程，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过视频和问题的结合，孩子们很快就被吸引进来了。但是，我注意到有些孩子对于问题的回答比较简略，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些引导性的问题，帮助他们深入思考。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量结合案例和实际生活来讲解，但有的孩子似乎还是觉得有些抽象。我觉得这可能是因为他们对生活中的例子不够敏感，或者是对理论的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，多引入一些贴近生活的案例，让孩子们更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，包括小组讨论和个体练习。我发现，通过小组讨论，孩子们能够更好地交流自己的想法，互相启发。但是，也有个别孩子不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以我会在今后的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的孩子，让他们有更多的机会表达自己。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答，但有的问题难度较大，导致回答的学生不多。我意识到，我需要根据学生的实际情况调整问题的难度，既要保证他们能够参与进来，又要让他们有所收获。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体比较好，但个别孩子还是会出现注意力不集中的情况。我需要更加细致地观察每个孩子，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上课程的进度。

当然，也存在一些不足。比如，部分孩子对人生价值的理解还不够深入，课堂参与度还有待提高。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

-加强课前准备，设计更具吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-优化教学策略，根据学生的反馈调整教学难度，确保每个孩子都能跟上。

-提高课堂管理能力，关注每个孩子的学习状态，营造积极的学习氛围。

-加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。典型例题讲解1.例题：小明热爱学习，他每天都会认真完成作业，积极参加课外活动，还经常帮助同学解决问题。请问小明具备哪些优秀品质？

答案：小明具备勤奋学习、乐于助人、积极向上的优秀品质。

2.例题：小红在班级中担任学习委员，她不仅学习成绩优秀，还关心集体，团结同学。请问小红在班级中发挥了哪些积极作用？

答案：小红在班级中发挥了学习榜样、团结同学、关心集体的积极作用。

3.例题：小刚在生活中遇到困难时，总是积极寻求解决办法，他坚信自己能够战胜困难。请问小刚具备哪些优秀品质？

答案：小刚具备乐观向上、勇于面对困难、自强不息的优秀品质。

4.例题：小李在参加志愿者活动时，主动承担责任，关心他人，为社区做出了贡献。请问小李在活动中体现了哪些优秀品质？

答案：小李在活动中体现了责任心强、乐于奉献、关爱他人的优秀品质。

5.例题：小王在班级中担任体育委员，他积极参加体育锻炼，还鼓励同学们一起锻炼。请问小王在班级中发挥了哪些积极作用？

答案：小王在班级中发挥了积极锻炼、带动同学、关心健康的积极作用。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对优秀品质的认识，通过具体事例引导学生思考。

2.例题3和例题4侧重于考察学生在面对困难时的态度和行动，引导学生学会积极面对生活。

3.例题5关注学生在集体活动中的表现，引导学生学会关心他人，为集体做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考并发表自己的看法。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂互动良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，各抒己见。通过小组合作，学生们不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作和沟通能力。讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握程度较高。在测试中，大部分学生能够正确回答问题，对人生价值的理解较为深刻。但也存在部分学生对于某些理论知识的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生们进行了自评和互评。通过自评，学生们认识到自己在课堂上的表现和不足，明确了今后的努力方向。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的优点和不足，体现了良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，教师评价如下：

-学生对人生价值的理解有所提高，能够结合实际生活进行思考。

-小组讨论环节发挥了积极