人教版《道德与法治》七年级下册知识点深度复习

PAGEPAGE16部编版七年级下册道德与法治知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约一、问题梳理与整合1、什么是青春期？青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期，人一生中身体发育的最重要时期。青春期是一个成长的过程，青春期成长的本质是个体的自主自立，为过渡到成年期做准备。2、青春期生理变化的表现和影响？（1）表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。（2）影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极作用）；有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、如何面对（正确看待）青春期的生理变化？（1）我们需要正视身体的变化，欣然接受。（2）接纳、尊重自己和他人的差异。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；（3）追求内外兼修的青春之美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4、青春期矛盾心理的表现及其原因？（1）主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦等。（还表现在人际关系上孤独与合群、高傲与自卑，情绪上多变与固执等。）（2）原因：身心发展不平衡，即生理发育十分迅速，而心理发展相对滞后。5、如何正确认识和应对青春期的矛盾心理？（1）辩证认识：青春期矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。（2）应对：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期心理矛盾；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”6、如何正确理解独立思考（表现、内涵）？（1）表现：对问题开始有更多的见解；面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。（2）内涵：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。7、批判性思维的本质及表现？（1）本质：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思（对外质疑对内反思）。（2）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。8、青少年为什么要培养批判精神？怎么培养批判精神？（1）原因（意义）：①“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。（必要性）②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（重要性）（2）怎么做：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力（要有问题意识）；②还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题（要有批判的技巧）。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。9、青少年为什么要开发创造潜力？如何开发创造潜力？（1）原因：①青春蕴含创造力。青春如初春、如朝日、如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。②青春的创造多姿多彩，意义非凡。创造是求新、具有开创性的活动，是对新生活的期盼和追求；创造要关注他人与社会，做对社会和国家有用的创造，这具有更重要的意义和价值。（2）怎么做：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。第二课青春的心弦一、主要观点课题框题目题主要观点青春的心弦男生女生他和她异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；优势互补青春萌动异性朋友与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往需要我们言谈得当、举止得体；异性情感对异性的欣赏、向往表达着彼此对美好生活的追求，但它不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。二、知识梳理与整合1、男女生性别差异表现在哪些方面？如何对待？（1）表现：①生理性别特征的差异。青春期男女生在生理方面的差异更加明显（第二性征）；②心理性别特征的差异。在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点。（2）态度：①我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化；②了解性别角色的差异，学会塑造自我形象；③我们可以借助性别刻板印象来认识自己和身边的同学、朋友，但不要过分受其影响。2、如何正确认识男女生的性别优势，怎么做到优势互补？（1）男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不同性别的个体有差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3、如何认识青春期的心理萌动？①步入青春期，由于性意识的觉醒，对性别差异相当敏感。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（异性效应）这是青春期的心理萌动。②这是青春期发展过程中的正常心理现象。③要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。4、为什么要学会与异性交往？如何与异性交往？（1）原因（意义）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。（2）怎么做①与异性交往，要学习对方的优秀品质；②与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。4、怎样正确认识和对待青春期的异性情感？（1）青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。（2）对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。（学生容易把这种欣赏和向往理解为爱情）（3）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明探索青春的意义和价值，思考青春应当如何度过？一、主要观点课题框题目题主要观点青春的证明青春飞扬成长的渴望青春，充满对自我的探索、对成长的渴望，青春带来无限的遐想；飞翔的力量自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。青春有格行己有耻敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德底线与法律不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。止于至善探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。二、知识梳理与整合1、什么是青春（青春的意蕴）？独立、自由、理想、信念……，这是青春的意蕴。2、青春活力的表现？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身体里生发（表现在）：①对未来的憧憬和向往，青春的我们充满无数的渴望（青春飞扬的动机）；（内化）②（心之所向，身之所往）青春拥有无尽的遐想，令我们拥有更多尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停息。（外显）3、青春的探索有哪些要求？（青春飞扬的力量来自哪里？）①青春的探索需要自信、自强。②自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。4、如何培养自信，实现自强？①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验到成功带来的自信；②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5、如何理解“青春有格”？青春需要规范和引导，一些基本的规则和界限必不可少，底线不可逾越，“行己有耻”；青春是有格调的，用品格引导青春，追求“至善”，在飞扬的青春里见证最好的自己。6、什么是行己有耻？如何做到行己有耻？（1）含义：行己有耻，就是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻懂荣辱，有所为有所不为。（2）怎么做（要求）：①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；③要磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7、知耻的意义何在？孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”，是指因做错事、坏事而感到羞耻、憎恶的心情。“人有耻，则能有所不为。”我们知廉耻懂荣辱，才能有所为，有所不为。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官端坐内心法庭，在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。附：关于耻感文化耻感，是自尊自爱的表现，是法律之外的集体内控力。耻感文化是中国传统文化的重要内容之一，它对于个人和社会都十分重要，人无耻，无以立，有羞耻之心，才有是非感。从一定意义上说，中国文化可称为“耻感文化”。古代文化一再把“知耻”作为中国人为人处世的底线。耻感文化是儒家文化的精髓之一。儒家强调，知“耻”是道德的基础，“羞恶之心，义之端也”，并把“礼义廉耻”称为“四德”，当作为人处世的根本。所谓“羞恶之心”，是指因做错事、坏事而感到羞耻、憎恶的心情。羞，指羞愧、羞耻、内疚；恶，指憎恶、嫌恶、讨厌、不满等。礼义廉耻。《孟子告子上》有云：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智非由外铄也，我固有之也。”恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这“四心”又叫做良心和本心。良心就是善心，本心就是原本具有之心。8、什么是止于至善？如何追求止于至善？（1）含义：止于至善就是我们要不断追求美好的事物，努力使自己达到完美的境界。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）要求：①“虽不能至，心向往之”，从点滴做起，积少成多、积善成德；②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，吸取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。9、什么是对青春的最好证明？以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春的最好证明。第二单元做情绪情感的主人一、思维导图做做情绪情感的主人二、主要观点课题框题目题主要观点第四课揭开情绪的面纱青春的情绪情绪面面观复杂多变的情绪丰富了我们的生活，同时又影响着我们的观念和行动。情绪的青春色调进入青春期，伴随着身心发展，我们的情绪表现出一定的特点，不仅体现出青春活力，同时也包括烦恼和担忧。情绪的管理情绪的表达在人际交往中，我们需要了解自身的情绪，学会以恰当的方式表达情绪，学会情绪调节的方法、合理地调节情绪。情绪的他调节这不仅有助于我们成为情绪的主人，还可以帮助他人保持乐观积极的心态。第五课品出情感的韵味我们的情感世界丰富的情感情感是人最基本的精神需求，它让我们的内心世界更加丰富。情感和情绪有关，伴随着情绪反应的积累和发展，情感也表现出复杂性。情绪和情感既有联系又有区别。情感的作用情感相对稳定，反映着我们对人和对事的观念、态度，与我们的想象力、创造力相关，并伴随着我们的生活经历而不断强化、积累、发展。在品味情感中成长体味美好情感美好的情感能促进我们的精神发展，一些负面感受可能转变为成长的助力。传递情感正能量在情感体验中，我们除了被动接受，还可以主动影响他人，在情感的积极表达、回应与共鸣中，传递情感的正能量。第四课揭开情绪的面纱一、思维导图二、知识梳理与整合1、为什么说情绪是复杂多样的？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。2、影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3、情绪有什么作用？情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能阻碍让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4、青春期的情绪特点？（1）情绪反应强烈；（2）情绪波动与固执；（3）情绪的细腻性；（4）情绪的闭锁性；（5）情绪的表现性。5、如何正确对待青春期的情绪？（1）青春期的情绪体现出青春活力，我们要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。6、在人际交往中，为什么要注意情绪的表达？怎样表达自己的情绪？（1）原因：人人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。（2）怎样表达：①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。（恰当的情绪表达应该是不伤害他人、不伤害自己，同时符合基本社会规范的。）②了解他人的情绪，理解他人的情绪状态，对处于负面情绪的人要尽量给与帮助。7、为什么我们要学会正确对待并合理调节自己的情绪？（意义？）（1）我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(2)学会合理地调节情绪，（使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定变化），有助于我们更好地适应环境；掌握调节情绪的方法，有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。8、调节情绪的方法有哪些？改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。9、愤怒管理的方法？与信赖的长者交流、自我提醒、运用“我感到愤怒，是因为…”、寻找一种适合自己排解愤怒的活动方式、写信等。第五课品出情感的韵味一、思维导图二、知识梳理与整合1.为什么说情感是丰富的、复杂的？（1）情感的丰富性。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。（2）情感的复杂性。我们的情感与情绪一样也是复杂的。有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。2、.情感和情绪之间的关系？（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感有哪些作用？（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。它让我们的内心世界更加丰富。例如：我们需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（因为情感与我们的想象力、创造力相关。）（4）情感体现我们的生命成长。在生活经验的不断扩展中，情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。4、如何丰富（积累创造）美好情感？（1）美好情感促进我们的精神发展，我们要不断积累生活经历，不断丰富自己的情感。（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；（即与外部环境积极互动）（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力；5、如何传递美好情感？（1）学会关心，用自己的热情和行动来影响环境，传递美好情感。（2）在与他人的情感交流中，通过情感的表达、回应、共鸣，传递美好情感，传递生命的正能量。6、传递情感正能量意义我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。第三单元在集体中成长一、思维导图二、主要观点课题框题目题主要观点第六课“我”和“我们”集体生活邀请我集体的温暖集体生活对个人成长具有重要意义。集体是人们联合起来的有组织的集体。每个人都有在集体中获得安全感、归属感、集体荣誉感等情感需要；集体的力量集体的力量是强大的，能够完成个人无法完成的事情，可以影响甚至改变一个人；集体生活成就我在集体中涵养品格在集体生活中，我们可以培养负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力；在集体中发展个性集体生活为我们搭建起展示和发展个性的平台，为个人的不断完善提供学习资源与发展机遇。第七课共奏和谐乐章单音与和声个人意愿与集体规则过集体生活需要学会处理个人与集体、小群体与集体之间的矛盾与冲突。在集体生活中，我们可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益、处在不同集体中所承担的不同角色之间的矛盾，也可能遭遇所在小群体与集体利益之间的冲突，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，反对小团体主义，促进集体和谐发展。让和声更美节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体第八课美好集体有我在憧憬美好集体共同的愿望建设美好集体，离不开每个人的努力。美好集体有共同点愿景，是我们的精神家园；良好的氛围美好集体有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。我与集体共成长在共建中尽责在现实生活中，集体需要不断发展，无论我们对所在集体是否满意，都可以把它建设得更加美好；集体的不断进步与我们自身的锻炼休戚相关，我们可以在共建集体的过程中学会担当，做负责任的人，在建设美好集体的过程中不断成长。在担当中成长第六课“我”和“我们”一、思维导图二、知识梳理与整合1、集体（存在）的价值和意义何在？（1）集体是人们联合起来的有组织的集体。每个人都有在集体中获得安全感、归属感、集体荣誉感等情感需要；（集体的温暖）（2）集体的力量是强大的，集体有共同目标、分工明确、团结协作，能够完成个人无法完成的事情，可以影响甚至改变一个人。（集体的力量）2、集体是怎样影响和改变一个人的？个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心；集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。3、集体生活对个人成长有什么重要作用？集体生活对个人成长具有重要意义。（1）（在集体中涵养品格）在集体生活中，我们可以培养负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力；（2）（在集体生活中发展个性）集体生活为我们搭建起展示和发展个性的平台，为个人的不断完善提供学习资源与发展机遇。【注：1题+3题=集体生活对个人成长的意义和作用】第七课共奏和谐乐章一、思维导图二、知识梳理与整合1、个人意愿与集体规则的关系？（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（2）集体的共同规则的作用是保证集体的和声更加动听、集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。（3）多数情况下，集体的规则与个人意愿会保持一致，但有时也会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾和冲突。2、集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决策略？（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（2）解决办法：①良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。面对冲突，通常要让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3、如何在冲突中获得社会性与个性的和谐发展？（如何让和声更美？）（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐；（2）对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；（4）要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（5）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4、如何认识集体主义？集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。5、角色冲突产生原因及解决角色冲突的办法？（1）原因：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（2）策略：①当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。②当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。6、怎样辩证认识“小群体”？（1）“小群体”形成的原因在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）小群体的正面影响①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）小群体的消极作用①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，（小群体往往会将自身利益置于集体利益之上）就会沦为小团体主义。（4）面对矛盾和冲突，（我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，）坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在一、思维导图二、知识梳理与整合1、美好集体具有怎样的特征（理想样态）？（1）美好集体有共同点愿景，是我们的精神家园；（2）美好集体有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。2、集体愿景的内涵和作用？（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。3、美好集体的作用？（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4、如何正确认识集体生活中的合作与竞争？（1）合作①合作就是在社会生活中，个人或群体为了达到自己无法达到或难以达到的目标，而相互配合、协调的一种人类社会互助行为的过程。②在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。③合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。（2）竞争①竞争是竞争主体之间为获得物质或精神的目标而争夺的过程。②集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。5、如何为建设美好集体贡献力量？★集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，需要“自治”精神。①在共建中尽责。共同确定愿景和目标、共同制定规章制度、共同创造良好的集体氛围；②在担当中成长。树立主人翁意识；尽己所能，分担集体事务，细心呵护集体荣誉；在集体生活中学会承担责任。6、怎么理解责任？承担责任的意义？（1）责任的三重含义：使人担当起某种职务和职责（明晰责任）；分内应做之事（履行责任）；做不好分内应做之事，应为过失担责（承担责任）。（2）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。②有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长空间；③勇于承担责任，可以为自己赢得信任，可以让让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。第四单元走进法治天地一、思维导图二、主要观点课题框题目题主要观点第九课法律在我们身边生活需要法律生活与法律息息相关生活与法律息息相关，法律调适生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。法治的脚步随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法律保障生活法律的特征法律由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。法律的作用法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。同时，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。第十课法律伴我们成长法律为我们护航我们需要特殊保护未成年人身心发展不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护，保护未成年人的合法权益是全社会的共同责任。感受法律的关爱我们与法律同行学会依法办事我们要学会依法办事，树立法律信仰，努力为建设法治中国贡献自己的力量。树立法律信仰第九课法律在我们身边一、思维导图二、知识梳理与整合1、为什么说生活与法律息息相关？（1）我们的生活需要法律来调整。生活形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。（每一部法律都是应生活所需而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。）（2）法律渗透到社会的方方面面（衣食住行、生老病死、教育就业、创业投资、邻里关系等）。法律服务于人们对当前生活，指导着人们未来的生活。（3）法律与我们相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2、法律是怎样产生的？有何意义？随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。3、法律的本质是什么？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4、什么是法治？法治的意义和作用？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,依法办事。（2）意义、作用①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5、全面依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。6、法律的特征？（1）法律由国家制定或认可，（2）法律由国家强制力保证实施，这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。7、比较法律与其他行为规范的异同产生方式实施手段调整对象和范围法律由国家制定或认可依靠国家强制力来保证实施对全体社会成员具有普遍约束力；人们的一切行为道德社会生活中人们约定俗成依靠社会舆论、习俗、教育力量、内心信念维系社会所有成员；一切思想和行为纪律、章程等由单位、组织制定依靠单位、组织的行政力量单位、组织成员；一切行为8、如何理解“法律面前一律平等”？（1）每个公民都平等地受法律的保护，平等地享有权利和履行义务；（2）任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。9、法律的作用有哪些？法律的作用：（1）规范作用：告示、指引、评价、预测、教育、强制；（2）社会作用（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总体认识）（2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。（指引作用）（3）法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（评价、预测、教育作用）（4）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。（强制作用）第十课法律伴我们成长一、思维导图二、知识梳理与整合1、为什么未成年人需要特殊保护？（1）未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强（自身因素）；容易受到不良因素的影响和不法侵害（外部因素），需要给予特殊的保护。（必要性）（2）意义：未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（重要性）2、我国有哪些法律手段对未成年人给予特殊保护和关爱？宪法、婚姻法、义务教育法、劳动法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（两部保护未成年人的专门法律）等。3、我国对未成年人保护机制？（1）保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。（2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人权益的四道防线。形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。4、四大保护内容含义重要性（地位）家庭保护父母或其他监护人对未成年人的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。未成年人保护的基础学校保护学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。对未成年人保护起着重要作用社会保护国家、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。未成年人保护必不可少的组成部分司法保护国家司法机关（公检法及司法行政部门）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护维护未成年人合法权益的重要保障5、未成年人合法权益受到侵害，可向哪些部门求助？向居委会、村委会、公安机关求助；向当地未成年人保护委员会投诉；向当地民政部门、共青团、妇联反映求助；向当地法律援助机构申请法律援助6、依法办事的原因和要求？（1）原因：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。（2）要求①依法办事，要树立法律意识。在日常生活中要经常想一想什么可以做什么不可以做，违法有什么后果；②依法办事，就要遵守各项法律法规。遇事通过法治方式表达诉求，在实现自身利益的过程中自觉维护他人和集体的合法权益。③依法办事就要养成学法尊法守法用法的习惯。逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、鉴定捍卫者。7、树立法律信仰的原因和要求？（1）原因：①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。③当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。（2）要求①树立法律信仰，就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②不断提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。③要增强法治意识，依法办事，这是青少年健康成长的基本要求。青少年应努力成为法治中国的参与者和推动者。8、怎样为法治中国建设做贡献？（1）学会依法办事。树立法律意识；遵守各种法律法规；养成学法尊法守法用法的习惯。（2）树立法律信仰。发自内心地尊崇、信赖、遵守、捍卫法律；不断提高道德水平，促进法治生活方式的形成。（3）努力做法治中国的参与者和推动者。请以“温暖，就是那么简单”为题写一篇不少于800字的记叙文。请以“温暖，就是那么简单”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求:选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。【答案】温暖，就是那么简单暗淡的天空没有一丝暖意，只有冰冷的雨滴扑打在屋檐上。此时，我正蜷缩在一个阴暗的角落里——一个冰冷的世界——内心充满失望：今天怕是回不了家了。远处传来令我熟悉不过的书包滚轮声，一个清秀高挑的身影映入我的眼帘。我顿时觉得有了一丝希望，或许他可以帮助我。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望着天空，眼神中写满了忧虑和烦躁。猛然间，他瞥见了蹲在一旁的我，我急忙向他挥手，投去求助的眼神。他的眉头紧锁着，目光在雨和人之间徘徊。看得出他想说些什么，可却什么也没有说……蓦然间……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在湿漉的路上，留下一串清脆的脚步声和那瞬间即逝的脚印，远远地，消失了。雾，更浓；天，更暗；而我，更冷了。失望如乌云般严密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的阳光，只剩下飕飕的凉意与无边的黑暗。不知过了多久，一片淡蓝色的阴影出现在我的脚下。我睁开疲惫不堪的眼睛，却发现他撑着伞立在台阶下。寂静无声，只听见他急促地喘气。他的袖卷和裤腿已湿了半截，缓缓向下滴着雨；头发也因为淋了雨而显得凌乱不堪。可是他的眼神，猛然打动了我；他的笑容，那么淡、那么轻、那么美。雾渐渐消散，犹如冰层上的一丝裂隙。一切都融进了这绵绵的雨水之中。他一步步走上台阶，我仿佛感到阳光向我逼近。面对我惊愕的目光，他拿出一把紫色的雨伞，淡淡地笑了笑：“别忘了，咱们可是铁哥们儿，这种时候，我怎会弃你于不顾呢？”我迷茫得不知所措，犹豫地伸出双手，当我冰凉的手指触到他温暖的手心时，怕是冰层无法挡住这么没距离的温度，彻底地融化了。“回家用吧”，只听他轻轻地说道，“另外，不要忘了用热水洗脸，否则会感冒的！”……这些话一直萦绕于我的耳畔，当我沉默很久才说出“谢谢”二字时，只剩我一人站在空荡荡的屋檐下。我望着他离去的背影，直到那温馨的一抹淡蓝色消失在视线里。手上的那把伞，因为有了温度而显得沉重；而我，迎来了内心的天明。当我撑起伞走在街道上，看着一旁疯狂奔跑躲雨的人们，无法不感叹自己的幸运。那把伞就像一堵坚实的墙，挡住了风雨，留下的，是一片清新的天地，一个充满暖意的地方。我相信，那紫色的云朵正载着我驶向光明，叫醒太阳、驱开乌云，向他默默传递同样的温度，也向这片天地播撒简单的却让我永远无法忘怀的温暖与感动。【解析】试题解析：此题考查命题作文的写作。抓住文题中的“温暖”“简单”，“温暖”提示的是文章的立意，抒发赞美美好的情感；“简单”是提示选材，要选平凡小事，简简单单的事，普普通通的人，写出人情温暖，人间真情。从文题来看，没有第一人称，可以写自己亲历，也可以写所见所闻，可以写身边，也可以写从报刊电视读到看到的事情，比如，电视报道的“乞丐哥”“寻找最美乡村教师”。构思上力求新意，写法上要力求独到，在“简单”上花心思，比如，运用细节，突出人物的一言一行表达“简简单单也是爱”，的主旨。可以选择多个平凡事例从生活的各种场合写社会生活中一些简简单单的爱的行为表现，也可以就一人一事来写“他”平凡的行为中表达的爱。文章中可反复点题“温暖，就那么简单”，作文段的起句或总结。点睛：此作文题颇新颖，但写好此文是不容易的，学生对“那么简单”的意义不好掌握。考场作文，首先要审好题，抓住题目中的“题眼”，看清要求，尤其要注意题目中的新颖别致之处，要考虑到写法上要突出这个“点”，比如本题的“简单”一词；其次要选好材料，选自己熟悉的有典型意义的材料，便于自己写作。最后写作时要注意材料的安排，结构上的关联，多种表达方式的运用，这样才能写出好文章来。根据要求作文。①古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。②现代教育家说：研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。③以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：“我这辈子没干别的，净玩儿了。”④也有人说：玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。请以“说玩儿”为题，写一篇议论文，不少于700字。要求：观点明确，论据充分，论证合理。【答案】说“玩儿”如今再一说到“玩”一字，稚嫩孩童们皆满眼星光闪烁。投入那没有拘束、充满乐趣和挑战的世界。可一瞥身旁的家长，则大多眉头紧锁，表情严峻，心中生出一万个“玩物丧志”“现实的环境危机四伏”“输在起跑线上”之种种内忧外患。于是孩子们噤若寒蝉，隐没于书海，成人也心下宽慰地投入日复一日的琐事中。殊不知，若视“玩”如洪水猛兽，避之不及，生活不仅丧失了本身的乐趣，人生的进程也便平庸而阻碍重重了。生活七味“柴米油盐酱醋茶”，“茶”的艺术，玄妙而微微凌驾于油盐酱醋之上，是从生活的平庸无趣中升华出的“玩”的艺术。于是种种茶道中的“玩具”由此铺排展开，茶针、茶壶、全套茶具讲究精致的工序……如今的现代人且从繁忙不暇的快节奏中抽身享受短暂的茶艺游戏。轻掂茶叶，是否忆及了幼时在林间捉迷藏的穿林打叶之声？新泡的茶汤清亮红润，是否又极似少女时节偷摘下房前的凤仙，捣碎成一瓶清新而梦幻的染液？“玩”的艺术从未随着人的成长而从斑驳的旧墙壁上剥离，它以另一种形式游荡于枯燥的生活缝隙里。“玩”的益处也早已入前人之书。看魏晋名士个个潇洒似神仙，均是得益于“玩”的益处。琴棋书画，如今看似是一个可怜小孩的课外班名目，千百年前却因融会了名士们对生活情趣的追求和美的享受而真正成为了“玩”的艺术。高山流水，琴声之间把玩出的是永世长存的友谊；吟风颂月，可雅可俗，往大处说是文人内在修养内涵的体现，往小处说则不过文字韵律之游戏。用“玩儿”的态度和心理，绣口一吐半个盛唐，笔尖挥毫上河图景。再观贾宝玉，被父辈视作顽劣逆子的他，看似只爱游玩作乐而不思上进、蔑视功名，可谁有道人不能“玩儿”出真正的名堂？也许便是曹公幼年时玩心一起、诗性大作，一匾“怡红快绿”流芳百年。而真正做出名堂的大家，面对一生的成绩也不过保有一颗“玩心”。杨绛身为知名的学者、作家，晚年时称自己只不过一个业余的“文学爱好者”。著名的文物鉴赏专家王世襄一生著书立说，贡献无数，却是如此总结过往的一生：“我这辈子没干别的，净玩儿了。”不妨把这里的玩性视作对自己面前事业所坚持的纯粹而始终如一的热情和兴趣，那么再过艰难困苦的环境和任务，也能尝出“玩儿”的甜味。而反观如今唾手可得的掌上移动游戏，不可说毫无益处，但实在良莠不齐。孩童玩这些游戏，美其名曰放松身心，可疲劳用眼和令人上瘾的游戏迷尚还不如玩一局军棋来得放松。当“玩”的内涵有了本质的变化，变得空洞而无意义，那么便是时忖度“玩”的限度了。古人云“玩物丧志”，若“玩儿”所起的唯一效果便是消耗生活的热情缓存，充之以毫无营养的能量满格，那便真正应了一句“业精于勤，荒于嬉”。“玩儿”，是一种积极而乐观的人生态度，是以一笑带过世间百般辛酸滋味的从容姿态，可它绝非打发消遣大好时光的借口，也非消磨人生激情的渠道。“玩儿”，是从苦涩的新叶中滤出一抹回甘的馀味，而绝非满口廉价的蜜糖，让全部的神经沉溺于短暂的甜美。正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题是命题作文。从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合命题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁智者见智，各有各的见解。有的说玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。有的说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富的源泉。审题：那么考生针对这一现象，有哪些自己的看法呢？可选择材料中的一个观点，谈赞成玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。也可赞成玩也可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开即可，如开放智力，发散思维等。也可辩证地看待“玩儿与学习”的关系，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。参考立意：1、学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；2、学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。行文思路：首先，文章开头以“玩”字引入话题，然后博古览今，将玩的好处和坏处展开论说，最后总结自己的观点，正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。素材：正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。钱学森，我国杰出的科学家，为我国航天事业做出了卓越的贡献。钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏。先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖。然后，用力一扔，看谁的镖飞得高、飞得远。结果是同学们都比不上钱学森，这是因为他叠的纸镖十分对称、平整，缝隙很小。玩使钱学森从小养成用心思考的习惯，凡事都要努力找出符合规律的科学方法。这对他日后在科学领域取得成就帮助很大。古人爱玩的游戏投壶。据《礼记·投壶》记载，以盛酒的壶口作标的，在一定的距离间投矢，以投入多少计筹决胜负，负者罚酒。常在宴会上玩，以助酒兴。据《旧唐书》卷16《穆宗纪》记载，给事中丁公着说：“前代名士，良辰宴聚，或清谈赋诗投壶雅歌，以杯酌献酬，不至于乱。”在酒席宴上，士大夫们饮酒、赋诗，还玩投壶这种游戏。簸钱。又称打钱、掷钱、摊钱。参与者先持钱在手中颠簸，然后掷在台阶或地上，依次摊平，以钱正反面的多寡决定胜负。据《开元天宝遗事》卷上之“戏掷金钱”条的记载：“内庭嫔妃，每至春时，各于禁中结伴三人至五人，掷金钱为戏，盖孤闷无所遣也。”【点睛】在审题立意上我们既要把握好材料的内涵，又要结合所给的材料，吃透文题本身来确定立意和写作重点。本题写作的任务是“说玩儿”，要求写篇议论文。从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁智者见智，各有各的见解。有的说“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。有的说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富的源泉。那么考生针对这一现象，有哪些自己的看法呢？可选择材料中的一个观点，谈赞成“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。也可赞成“玩儿”可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开，即可如开放智力，发散思维等。请以“意外”为题，写一篇记叙文，立意自定，篇幅不少于800字。【答案】意外那株草意外的从地里钻出来了；那朵花意外的绽放了；那片天意外的亮起来了；那太阳意外的升起了……生活之中，无处不是意外。不是说中五百万才是意外，不是说成绩差的同学考满分才是意外，也不是说有幸看到日全食才是意外。只要你善于发现，留心观察生活，你会发现，在别人看来再普通不过的事物多么意外。这是一家贫苦的人家，只有母子二人相依为命。什么家居摆设都没有，只有唯一的一个陶瓷碗孤零零地立在那张破桌上。“小牧”，很好听的妇人的声音。“快来吃饭了”（所谓的饭其实是玉米碾碎成糊状和着屈指可数的饭粒）。“妈妈，你也吃！”懂事的小牧说。“不了，妈妈刚刚做饭的时候已经先吃了，乖，快吃。”“噢”。北方凛冽的寒风呼呼地吹着，仿佛一年四季永远没有尽头。是的，这样的寒风吹大了小牧。这年他十岁。这样夹杂着炮火与烽烟的寒风吹弯了小牧妈妈的身子，吹散了她脸上的皱纹，吹厚了她手上的茧。也把小牧吹进了小学堂。“妈，你吃了吗？”小牧问道，手里端着家里唯一的碗。“你吃吧，妈妈吃过了。”妈妈微笑着。多熟悉的话语，一听就是这么多年，这句话已经在小牧心里生根发芽了。“嘀嘀……”一颗颗灼热的泪水在寒风中结成的小碎冰清脆地撞击在地面。妈妈猛地抬起头，不知所措。”“妈!”小牧扑到妈妈怀里大哭起来。哭声淹没了妈妈十年的辛酸，淹没了母亲每天偷偷舔碗壁上残留的饭粒的岁月，淹没了母亲胸中满溢的爱。原来，小牧心里早就怀疑，今天假装去小学，半路折回想探个究竟，谁料眼前的景象让他热泪盈眶：在送走小牧后，妈妈捧起那个碗，专心地舔起来……以后的日子，小牧和妈妈每个人一份饭，在这温馨洋溢的破房中，寒冷被挡在门外，风雪显得无奈。在那个冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永远离开了亲爱的母亲。邻居含泪告诉小牧的母亲：“这孩子真懂事，在我家借了一个碗，说是家里碗坏了，谁知道，他是偷偷把自己的那份省下来留给你。这孩子……呜……”母亲已经泣不成声，艰难地移到一个坛子前就站着，而坛子里装着的是她用每顿省下来的玉米糊做成的干粮整整一坛。乡亲们已经忍不住热泪，望着突然倒下的母亲，整个村子沉浸在悲痛之中。一个过路的人迷惑不解，问乡亲们发生了什么事，一个人说道：“一个母亲，一个收养的孩子，为了彼此，死在同一天。”【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，要求以“意外”为题作文，我们首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我们知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？对比，那用什么和意外对比呢？意料之内的。在文章中，“意外”不可能一开始就出现，所以我们应先写意料之内的，这样文章就有了铺垫，有了蓄势，甚至有了悬念。当“意外”出现的时候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，这样也有利于制造高潮，使文章有了波澜，有了曲折。一般来说，当“意外”出现时，总不能戛然而止，你还得用点笔墨交代事件的结局。写意外，最好是集中写好一件事，当然光写出“意外”还没结束，还要有一个主题。那么怎样才能突出主题呢？我们可以用详写和略写来突出文章的主题，与主题关系密切的就详写，关系不大的就略写。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读下面的文字，按要求作文。少年一天天长大，有一天要离开家，看他背影的成长，看他坚持与回望，妈妈笑着对他说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切”。请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇作文。要求：自选角度，自定立意，文体不限，诗歌除外，不少于800字。【来源】上海市闵行区莘庄中学2016-2017学年高一上学期期中语文试题【答案】为我心中的那片海有人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。当我们赤手空拳来到人间，我们必然会为找到那片海而不顾一切。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”面对国运式微的楚，屈子发出了一声哀叹。为了理想他“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。没有找到心中的那片海，在“举世皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”的痛苦中，屈原宁可赴身长流！陆游站在宋朝的凄风苦雨中，心中隐隐作痛。弥留之际，他不忘示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，又怎奈“此生难料，心在天山，身老沧州”？为了家国，为了大宋江山的千秋万代，系此身于山河之上，系理想于家国之间，虽身老沧州，因为心中那片海的指引，所以放翁永存。弘一法师圆寂前曾写道：“花开满径，天心月圆。”细数大师一生由炫丽归至平淡，便是一叠有厚实理想的人生。为了理想甘愿放弃功名利禄，独守自己的内在修行，法师寻觅到自己的那片海，法师的光辉永存。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？一代圣贤伟人毛泽东，指点江山，激扬文字，为了让中华民族四万万同胞于艰难苦恨中站起来，他率领红军走完两万五千里长征，创造了一个东方人的神话；为了国共团结，攘外安内，他只身赴重庆谈判，表现了一代伟人的风采；为了民族安定的理想，他弃自身安危于不顾，因为心中的那片海，所以此身永存！巴金说他一辈子的理想是“化作脚下的泥土，温暖人们的脚窝”，因此他在动荡浩劫中宁可三缄其口；张志新为了说真话的理想宁愿“把带血的头颅放在生命的天平上，让所有的苟活者都失去了重量”；海子寻觅“面朝大海，春暖花开”的理想无果，怀揣《圣经》在冰冷的铁轨上进行简单的人生谢幕……如同哥白尼捍卫日心说一样，黑暗的力量永远不足以让理想的光芒折服。为了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的辉煌！想起了《螳螂》中的一句话：“一个人只可以为两样东西而牺牲性命——理想和信仰。青年朋友们，欣逢盛世，更应该为我们心中的那片海，为了我们祖国伟大的复兴梦，去奋斗，去拼搏！【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作表达能力。题目是一道给材料式命题作文。材料说少年一天天长大，妈妈对他说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切。”要求以“为我心中的那片海”为题目，写一篇作文。“为我心中的那片海”为题，首先要弄明白“心中的那片海”到底指什么？应该是理想，奋斗的目标，自己努力的方向，针对材料里的“看他坚持与回望”，还应该写到追梦的路上要坚定方向，不可动摇。立意：1.我们行走在追梦路上2.梦想，是我们前行的启明星3.诗和远方4.走向心中的那片海素材1.小王子说：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”梦想之所以迷人，就在于它的神秘。它驱动着我们去勇敢地追求，让我们接受朝圣般的洗礼。古希腊哲学家苏格拉底始终怀抱崇高的信仰，人们曾经看见他行路时突然止步，庄重地凝视天空，看那夕阳西下，余晖散尽，看那夜幕降临，繁星闪烁，直到第二天黎明到来，他才结束思考，匆匆做了祈祷离开。那一刻的他用灵魂追求着梦想，对天空的虔诚敬畏源于他对在哲学云端曼舞的渴望，而这份渴望赋予了他对死亡的果敢，对梦想的坚贞不屈，使他出于众人之上，让人生充满智慧的光芒。2.周国平曾为杞人平反，认为他是哲人，而非庸人。杞人是在众人安于现状，俯视大地之时，第一个仰望天空，思索真理的人。他的忧虑并非缺乏常识，常识只是经验的产物，而真理却无法用经验来衡量，众人安于常识，苟且存活于大地，而杞人渴望真理，突破经验的束缚，早已脱离大地而追寻云端的飞舞了。康德也曾说，有两件事物令他充满敬畏，那就是头顶上的星空与内心的道德准则。智者敢想敢思，敢于追求云端的飞舞，而这份追求亦赋予了他脱离地面、触碰神圣之殿的勇气。

3.杨澜在《一问一世界》中曾认为一个不安于睡在床上而敢于卧在石头上的人，石头也会留下他的温度。多年前，那个勇敢站出来反对种族歧视的黑人，用他的梦想点亮了千万人心中的希望。多年后的今天，一位退休的平凡妇女以其不平凡的歌声点亮了无数人的梦想。心有梦，世界即是舞台，他们以绚丽的舞姿与云朵相伴，向世人证明着自己的不平常。4.王迪诗曾说：不管你如何尽心尽力，都有可能不被欣赏，总有人认为不够，既然如此，别人的眼光有什么资格令你放弃梦想？结构层次：本文是一篇命题作文《为我心中的那片海》，是一篇议论文。文章开头引用材料，点出观点“为我心中的那片海”，后面以汪洋恣肆的事例来证明为了“心中的那片海”而奋斗的人们，屈原，陆游，弘一法师，毛泽东，作者还铺陈了巴金、张志新、海子的事例，作者运用引证法《螳螂》的一句话，激励人们为了心中的海而奋斗，最后，作者联系当今青年，欣逢盛世，更应该为心中的海而努力。不足的是，文章说理较少。阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。遇见，是一个十分奇妙的词语，古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹。请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：1.字数不少于800字。2.不得抄袭，文中不得出现校名、人名、地名。【答案】遇见告诉只是一句对不起，恰若没有云的距离。苒苒时光，亦是散金碎玉。好多人在哭泣，好多人在追忆，仍然没有人彻底得忘记。其实我们都懂，若能事事遂愿，人间就不会有那么多伤悲。我说，我们是人间的四月天，忘掉平凡的标志，去触遇没着落的惆怅；我说，我们什么时候，又什么时候才能真正懂得时间的距离；我说，一定有一杯咖啡的温度刚刚好……也许你会邂逅一段际遇，也许一段际遇会邂逅你。冥冥之中，故事会悄然翻开一页，于是，一切都开始进入角色。诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲哀。倘若丢失了今世，我们必定可以寻回前世。因为，姐妹只为了深深懂得，只为深深记得，倾它一片温柔。是谁笑得好好花开了一朵，是谁轻盈古城黄昏？起初，大家都是云端白莲，自始至终，过得久了，走得长了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，对吗？时光对于我们并不是可以淡化一切的，口是心非也不再适合。遇见，以灼灼年华相度，无论如何，我们都得相信，往昔回音，往事还在那个遇不可及的地方，不增不减。后来，什么都成了多余的，独自演绎着荒凉。被姐妹们安然想起，寂静守候，就像眼角一滴没有落下的泪一样。停留只是一瞬，回首却是一生。如果只是偶然遇见，让遇见成为开始，只是别问彼时结局。抬头看着路，梦的入口有点窄，听见了吗？秋天要离开，冬天要到来，阴天，傍晚，看窗外，未来有好多事在等待，倘若今朝的相逢是为了明日的离开，不知道那走进巷中的人还能不能走出来。幸福就在离天堂最近的地方，似水年华的故事里，谁的幸福又来自那唯一的天堂。我听说，江南的梦，像落花一样轻，她会在时间静止的时候，有情有意的醒着。于是，只有简单平实才能经得起时间的叩问，但是，每个人的背影都这么长，回头就能看到彼此。我们却只懂得记起，也不舍距离。难怪谁笑永恒是人们造的谎，究竟要有多么坚强，才敢念念不忘。倘若梦中一相逢，一转身已万水千山。却又好像未曾失散过。任何东西都不是童话里的模样，甜到悲伤甜到轻盈。等回到现实，太甜的，被掩饰成最痛的。故事回不去了，但是冷暖自知。第一场雪的遇见，何时来？【解析】试题分析：这是一道材料加命题作文，对于此类题目，考生应两者兼顾，梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，这些“遇见”都对主人公有巨大的作用，可见此次作用要突出的就是“遇见”的作用和价值；再看命题，“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常的相逢、在一起，无论是哪种，都应突出遇见的影响；写作此次作文，应先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视人物，等等。文体以记叙文为主，从立意来看，本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化，主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写即可。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两组成部分之间可能存在着如下几种关系：导入关系，即命题人通过材料的指向，一步一步引出命题本身，此类作文，应选择其相关寓意去行文，即化实为虚；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围，考生可以任选一个去行文立意；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛，考生可以选择一面去行文，即化大为小。比如本则作文，考生可以根据材料确定本次作文立意的中心，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，说明本次作文主要围绕“遇见”给自己的影响来写。请先把题目《是时候该__________了》补充完整，再写一篇不少于800字的记叙文。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】是时候该坚持了迎击风雨，收获阳光汤宇豪“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”___题记宝剑之所以会锋利是因为它经过了坚持的磨练，梅花之所以会芬芳是因为它经过了坚持的洗刷。是啊，一句名言就是对它们的最高体现！就让我打开记忆的五味瓶，一起来品尝那一味味。那是六岁时，父母为了能让我学一门特长，别输在起跑线，早就打好了如意算盘，把足足一大箩筐的报名表放到了我的面前，看着它们，我在不知不觉中也不由地眼花缭乱。有清秀端庄的书法字体；有婉转动人的音乐曲；有优美词藻的美文。一项项都让我不知如何选择，十分矛盾。但是，选来选去，我不经意间看到了一个充满孩子美好世界的儿童画，一见到它，我的心就想被拨动了琴弦般，不由地一阵震动，托着下巴，十分专注地盯着它，似乎在探索着什么，父母们见了，也不禁地欣慰一笑。于是，我便进入了童真美好的绘画班。开始学画时，凭着我那浓厚的兴趣和对美术的痴迷，绘画程度好比芝麻开花节节高。一会儿，便会有一幅充满生机。栩栩如生的画卷展示在你面前，见过我画的人，个个都会对我竖起大拇指，连声称赞。这样的动力使我辛勤地练了起来：夏天，屋内像个大蒸笼，炙烤着我，汗水把衣服都打湿了，可我却用手袖擦了擦额上的汗珠，又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线；冬天，刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。冻肿我这双稚嫩的双手，使我痛得快拿不起笔。但我却用嘴哈着气，又拿起画笔画起来。终于，皇天不负有心人，我拿到了一个一等奖，赢得了观众的赞声和评委的喝彩。这一刻，奖杯上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，人生路上总会有坎坷，有着一颗颗把美好绊脚石，只有勇敢镇定地跨过它，才能迎着朝阳的光辉。苹果总裁乔布斯说；“大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！让我们去勇敢地经历风雨，追逐自己的梦想吧！【解析】【详解】本题考查考生作文的能力。这是一则半命题作文，需要考生补充上题目，然后根据自己平时的见闻以及素材积累进行写作。本文的题目是“是时候该_____了”，针对学生的年龄，以及社会价值观，这一题目应该是倡导一种正能量，对所有的学生都是一种鼓励和督促。考生可写的范围也很广，所有正面的精神都可以填充进来，如奋斗、努力、坚持等等，都可以作为考生补充进来的话题。因此，本作文难度并不高。从文体上看，要求写成记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来。当然，也可以运用各种人物描写方法，充实文章内容。参考立意：生命不息，奋斗不止扬起自信的风帆不经历风雨，怎么见彩虹拥抱梦想，砥砺前行可用素材：法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国着名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，这样的例子不用枚举，只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。刘翔八岁开始优育运动生涯，开始练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味！但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔。雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。苏轼，是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的。美国当代的医生威廉?奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博，其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质。这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚印，坚持走好每一步。毛泽东说过：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”它被无数莘莘学子写在案板床头，恨不得每日吟诵十遍。然而坚持，不仅是一种意识，更是一种行动，它体现在我们的日常学习中，每天多弄懂一道题，多背过一个知识点，积少成多，你最终会发现自己的进步。瞎子双阔亭，自小学戏，后来因疾失明，从此他更加勤奋学习，苦练基本功，他在台下走路时需要人搀扶，可是上台表演却寸步不乱，演技超群，终于成为功深艺湛的有名须生;跛子孟鸿寿，幼年身患软骨病，身长腿短，头大较小，走起路来很不稳便。于是他暗下决心，勤学苦练，扬长避短，后来一举成为丑角大师;哑巴王益芳，每天起早贪晚练功，艺成后一鸣惊人。战国时期，有一人名叫苏秦，他在年轻时，由于学问既不多又不深，曾去很多地方做事却都不被重视。回家后，家人也对他很冷淡，甚至有些瞧不起他。这对他的打击很大，而这件事对他的激励更大。从此，他开始发奋苦读、勤奋好学，要立志成为一名政治家。因此，他时常夜以继日的读书，废寝忘食。为了使自己在半夜仍能有好的精神去学习，他在累时竟用锥子刺腿来让头脑保持清醒。汉代的孙敬也是如此，为了防止读书时瞌睡，便用绳子把自己的头发系在房梁上。经过了他们日复一日，年复一年坚持不懈的努力，最终他们都成为了当时的政治家。行文结构：考生行文思路清晰，通过论述自己不论严寒还是酷暑都能坚持练习绘画，最终取得骄人成绩的事例，向读者传达出“只有去经历风雨，才能见彩虹”的深刻道理。其中，用“夏天，屋内像个大蒸笼，炙烤着我，汗水把衣服都打湿了，可我却用手袖擦了擦额上的汗珠，又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线；冬天，刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。冻肿我这双稚嫩的双手，使我痛得快拿不起笔”来体现画画的辛苦，这也正是自己坚持不懈精神的写照。以“那一刻，让我感动”为题写一篇不少于800字的文章。【答案】那一刻，让我感动山崩，地裂，人殇。汶川大地震，一场突如其来的浩劫震惊世界。与此同时，老师的奋不顾身的精神响彻人间。画面定格在灿烂的光芒之下。一个年轻的幼儿园女教师，在房子垮塌的瞬间，紧紧地搂住一个小女孩。她以坚盾姿势护住女孩。一直保持着。因为她的温暖，年幼的女孩不知危险，口中一直哼唱着儿歌。当救援人员发现时，女教师的双臂已僵，女孩仍唱着歌儿。救援人员无法将女教师的手挪开，只得含泪剧掉她的一只手，以救几乎毫发无损的孩子……灿烂的光芒，因爱而倍显温暖。（那一刻，爱的光芒刺痛了我，我的眼眶润湿了……）画面转移到另一片天空，耀眼炫目。一个刚结婚七天的新郎，是一位小学体育老师。当他看到教学楼摇摇欲坠的时候，他就毅然冲了进去。不过一分钟，他抱出了两个孩子。他又飞了进去，再次救出两个孩子。当他第三次出来时，无情的大楼骤然崩塌。他以强健的身躯，护住学生。由于他的坚韧，孩子在几十个小时后得救。而他，却抛弃了心爱的新娘，在废墟下长眠。夺目的阳光，因爱而顿时收敛。在同样被午日染得金黄的大地上，画面定格。她，一位五十多岁的老教师。在教室被乱石掩埋的霎那间，他张开双臂，像一只老母鸡不屈地伸展宽大的羽翼，护住了四个学生。她的身子向前倾，以血肉之躯挡住袭来的碎石，身体被压得变形。她那瘦弱的躯体内，到底蕴藏着什么强大的力量，在危难关头，爆发出来，使学生得以生存下来？金黄已显苍白。太阳因爱而血红血红。……那一刻，你让我感动，我的眼眶湿润了。老师因爱而生，又因爱而奉献。当大地为爱颤抖，雨为爱哭泣，云为爱肃立，感动的泪水潸然落下时，我听见，天地间正传诵着无私与奉献的赞歌。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，审题时，要抓住题目进行构思立意。《那一刻，让我感动》是一篇记叙文。审题时，要重点分析“那一刻”，“那一刻”可以指生活中一个令人感动的事件发生时刻，也可以是我们阅读经历中一个感人的人物行为节点，还可以是我们在欣赏自然美景时的一刻感动，甚至可以是浮士德“太美了，请停留一会儿”这一呐喊撼动内心的时刻，故选材是可以非常广泛的，可根据“让我感动”的表现进行谋篇布局，可以通过记叙、描写、抒情等表达方式表情达意，可适当运用恰当的比喻等修辞手法，也可运用一些诗词名言警句增强文章的可读性。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。请你展开想象，以“藏在那抹眼神中的幸福”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人物的