2024-2025学年高中语文第2单元单元序列写作2直面挫折学习描写学案新人教版必修2

PAGE5-直面挫折学习描写在我们成长的道路上，会遇到各种各样的困难和不顺，面对这些成长的苦恼，应当实行怎样的看法去面对？把“挫折”“描写”这两个话题与同学们的实际生活紧密联系，就会有话可说。本课的重点是如何细致客观地将自己生活中遇到的挫折和自己主动面对和战胜挫折的情景描绘出来，学会敏捷运用多种描写手法，使自己的文章生动可感。[名师支招]描写就是用色调显明、立体感强、生动形象的语言文字把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以活敏捷现、身临其境之感。唐朝张彦远在《历代名画记·张僧繇》中写道：“张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：‘点之即飞去。’人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。”假如把龙当作是整篇记叙文的话，那么这点睛之笔就是描写。描写的分类：(1)从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指肯定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。(2)从描写的角度分，有正面描写(又称干脆描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者干脆对描写对象(人物、事务、环境)所做的刻画和描绘。侧面描写是作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其显明突出。(3)从描写的手法分，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色调的描写，不借助比方、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，使人物活敏捷现。细描，即细致具体地描绘对象，运用比方、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象活敏捷现，逼真动人。描写的技法：(1)点面结合。所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的具体描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的具体描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。《家乡》中对少年闰土看瓜部分的描写就是典型的例子。(2)虚实结合。清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；当前为实，将来为虚；已知为实，未知为虚等等。(3)详略结合。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必需是主要的，次要的不能详写；但详写必需有略写协作，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。(4)正侧面结合。正面描写是把镜头干脆对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写是着意描写对象四周的事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为显明，更为突出。[典例剖析]阅读下面的材料，依据要求写作。人生难免跌宕起伏，在天灾人祸面前，该如何面对挫折？请以“挑战挫折”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：运用多种描写方法，不得抄袭，不得套作。【例文观摩】挑战挫折①看到对面疾驰而来的汽车后，我便没有了后来的记忆。等我睁开眼睛时，我已经躺在四周是白色墙壁的病房，病床上是无知觉的身体，病床边是苍老的父母。还有一个月就要高考了，我该怎么办？意识到这一点后，我陷入了苦痛的深渊。②当我再一次踏进学校的大门，看着生疏而熟识的校内，想到我已经走在“挑战挫折”这条路上了，没有退路。③体育课上，大都是闲散的自由活动的人，没有感觉到高考残酷的学弟学妹们在奔跑和笑闹。热闹的人群，周遭的欢乐，无法弥补我心中的空落。宁静地一个人站在了跑道上，抬头望了望半透亮的天空，没有回响。新刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么刺眼，刺痛着我苍白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下，狠狠地想一圈一圈地越过它，让它检验我的意志，让它带走心中的阴霾，让它变淡、变暗、变黑。黑色，让我想起坚毅！④跑第一圈时，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我该怎么走。努力，是的，我会很努力，舍命地去占有那些得意扬扬地压住我的阿拉伯数字。然后把自己从亲情债里赎回来，赎回一个真实的自己和自由的灵魂！就像我现在迈开我的第一个步伐一样，似乎不难，甚至可以说是轻松。但我不得不意识到，这才是第一圈。⑤其次次踩过那条白线，我的呼吸声加重了，我还在想，还能想，我这一年怎么过，怎么样把这一年的青春去换一个等价物，来安抚自己有些卑微的灵魂。付出，是的，我会狠命付出，就像我现在每迈开一个步伐就得狠狠地吐出一口气一样。上帝是公允的，没有偶然！⑥第三圈了，我的牙恋上了我的嘴唇，视线起先模糊，我还要想，二百三十五个日子我该把它们怎样平分，我的英语，致命的英语，我该怎样才能得到你的垂怜？⑦第五圈？第六圈了？我模糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈地争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的志向、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力气？我还想，想，想，想停下来——⑧“当我再一次踏进这所大门时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！！！”⑨我惊！我醒！那是我灵魂深处最终的底牌。是的，主动的选择放弃意味着被迫承受屈辱，即便是我已经乏累不堪到极限，我也要耗尽我全部的实力去挑战它！战胜它！⑩我的腿起先有劲儿了，我的思想在挑战极限的呼喊声中醒悟了，长长的跑道上，我一步一步丈量着自己的脚印，因为，灵魂经过冰雪的拥吻，正邂逅绚丽如花的春天！⑪迎接挑战，搏一个心安理得，无怨无悔！而挑战挫折、挑战极限意味着重生！①开篇设置悬念，引起读者阅读爱好。抓住人物不能参与高考的心理感受进行描写。③开头两句侧面描写衬托人物孤独无助的心境。本段通过环境描写、动作描写和心理描写，多侧面地表现自己独特的心理活动。④抓住人物心理，从正面写出了自己跑第一圈时的困难的心理感受。⑤伴随着人物活动的是人物惊慌的心情和内心激烈的斗争。⑥用时间的推移，持续人物的心理活动。⑦开头几句运用动作细微环节描写，表现自己跑到此时已近乎“挣扎”的精神状态。本段写出自己当时激烈的思想斗争：是放弃还是挑战？努力还是退却？⑧重复上文中的这句话，增加人物心理斗争的结果，使自己最终下定了决心。⑩用美丽的语言正面描写自己坚决信念后美妙的感受。⑪叙事水到渠成，揭示文章的主旨——“挑战挫折、挑战极限意味着重生”。【总评】作者敢于直面因车祸未能参与高考这一人生重大的挫折，并用实际行动向它发起了激烈的挑战。本文是一篇特别胜利的记叙文，值得我们学习和借鉴的地方有：①写真情实感，以情动人；②采纳双线结构，构思精致；③立意深刻，借长跑一件事，写出了两个层面的挑战，不仅是挑战挫折，更是挑战命运。本文更大更突出的特点是精彩的描写。作者特殊擅长心理描写，随着跑步圈数的增加，人物的内心世界一览无余地袒露在读者的面前，让我们看到了一个不怕挫折、发愤图强、挑战命运的活生生的高三学生。文章既有对人物的干脆描写，又有间接描写，既有环境描写、人物描写、场面描写，又有细微环节描写。既有粗笔勾画式的白描，也有浓墨重彩的细描。显示了作者细致描写的实力和扎实的写作基本功底。[即时练笔]阅读下面的材料，依据要求写作。没有河床的冲刷，便没有钻石的绚烂；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。人生中难免遇到挫折，没有经验过失败的人生是不完整的人生。请以“挫折”为话题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作提示】生活中的失败挫折既有不行避开的一面，又有主动和消积的作用功能；既可使人走向成熟，取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对它。首先，挫折能帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程。假如适应得好，就觉得宽心和谐；假如适应得不好，就会觉得失意。其次，挫折能增加你的意志力，每战胜一次挫折，都可以强化自身的力气。同时，挫折也有负面效应。每个人对于挫折的反应不尽相同，这取决于你对挫折的感情理解。假如一个挚友指责了你，你可能会听从，甚至于特别感谢他。但假如你把挚友的指责曲解了，并且认为挚友损害了你的尊严，那么你的反应或许就不一样了。【参考例文】让苦痛从指缝间滑落曼妙的世界，不尽的人生，总有欢乐，也总有挫折，总有欢愉，也总有苦痛。当挫折与不幸不期而至，当苦痛与艰辛悄然来临，有人鼓起志气正视它，也有人回避它，轻视它，甚至放大它。而人生境界、生活的理念中，须要用一种心态对苦痛进行调整和支撑：不能因花落飘舞就丢失对一个季节的热盼；不能因秋叶归根就忽视丰收的希望；不能因山河破裂就熄灭志向之灯。还是如静水深流般淡化苦痛吧，还是如潮起潮落般正视规律吧，让苦痛从我们的指缝间滑落，让我们主动面对人生。生活在世，总有遭受。古人在先，憾人心灵。屈原遭逐，失却志向；孔丘遇厄，失却自由；左丘失明，失却光明；司马宫刑，失却人格，这些是所谓的人生挫折，与之相比，我们是时代的幸运儿，更应实行主动的看法，化苦痛为动力，化挫折为斗志。还有什么理由因偶然的一次划破手指而恐惊失去生命？还有什么理由因不经意间掉落一缕青丝而担忧青春早逝？还有什么理由因别人的一句批驳而懊丧半生？当然更不能因一次的考试失利而放弃学业，不能因与家人不合而断绝关系，更不能因竞争失败而悲观厌世，一旦尝试放大了生活中的微小苦痛，得到的又将是什么呢？很多人遭受挫折时，盲目放大苦痛，苦痛不但没有消退，反而失却了生活的方向。既然苦痛常伴人生，就应当树立生活的信念，就应当充溢自信地去理解、消化并化之为战胜挫折的力气。挚友离别了，并不意味着诀别，那就约定会面的时日吧，将短暂的苦痛化成相聚的期盼；面子失落了，并不意味着失却人格，那就用幽默的语言找一个理由，找一个台阶吧，将苦痛化成欢愉的风度；眼睛蒙尘了，并不意味着失却光明，就用理智的清水吧，冲刷眼睛，让它光明；鞋入沙砾了，并不意味着坎坷一生，倾除沙砾吧，将苦痛还给大地。一个微小的动作，一段短暂的深思，就能让眼前的苦痛化解为祥和，为什么要将之放大而熬煎自己呢？一段欢乐的吟唱，一路郊野的欢愉，就能安逸现实的人生，就让苦痛随天之云、地之雾顷刻散去，为何要放大苦痛而陷入新一轮的挫折中呢？人生苦短，信念永存。事业、人伦、生活、情感，哪一样不是苦乐相伴；读书、工作、休闲、消遣，哪一样肯定会顺顺当利？假如真的在挫折中放大苦痛，那人生又有何乐趣可言？人须要一种自信和昂扬的理念，人更须要正视一切挫折和苦痛。论成败，人生豪迈；大不了，从头再来。得与失，荣与辱，逆境与顺境，富贵与潦倒，哪一样人生能少？又有哪一样可以凭主观就能扩大？风雷