2021-2022学年河南省信阳市浉河区小升初语文试卷 解析版

河南省信阳市浉河区2021-2022学年小升初语文试卷阅卷人一、请把下面的句子抄写在横线上，要求书写正确、美观。得分1．请把下面的句子抄写在横线上，要求书写正确、美观。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈阅卷人二、看拼音，写词语。得分2．看拼音，写词语。jiéránfèiténgqīnxípáihuáifěitúbōxuēlǐngyùqīngcuì阅卷人三、选择正确答案的序号填在括号里。得分3．下列加点字的读音有误的一项是（）A．木筏（fá）潺潺（chán）纬度（wěi）暂时（zàn）B．简陋（lòu）宪兵（xiàn）咔嚓（chā）觉察（jué）C．鸿鹄（hú）盘盂（yú）缰绳（jiāng）翡翠（fěi）D．抽噎（yē）鸿毛（hóng）木屐（jī）模样（mó）4．下面成语中没有错别字的一项是（）A．见微知著绕有趣味司空见惯 B．不可思义翻箱倒柜五湖四海C．心平气和荒无人烟迫不及待 D．声临其境一拥而入焉知非福5．下列加点字解释有误的是（）A．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（故：原因，缘故）B．我以日始出时去人近，（以：认为）C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，（及：到，到了）D．孰为汝多知乎？（孰：哪个）阅卷人四、解答题得分6．请根据情境写出相应的成语。六年小学时光如般一晃而过，留在我记忆深处的，是抹不掉的师生情、同窗谊！三尺讲台上，敬爱的老师地为我们讲解，台下的我们则听得；的操场上，小伙伴们尽情游戏，纵是汗如雨下也；在的教室地读一本自己喜欢的书，这种感觉真好……这一幅幅的画面将镌刻在我的心中。阅卷人五、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。得分7．《三国演义》中“过五关斩六将”的是关羽。（）8．“山重水复疑无路”和“花重锦官城”中的加点字“重”意思相同。（）9．《江上渔者》这首诗的后两句“君看一叶舟，出没风波里。”写出了渔民生活的逍遥自在，令人羡慕。（）10．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。诗句中的“等闲”指“平常”。（）11．“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，应先查大写字母D，再查音节dǐng。这个字共12画，第8画是横。（）阅卷人六、按要求完成句子练习。得分12．家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。（改为双重否定句）13．以“蜡烛”为内容，写一个拟人句。14．仿写：人生需要梦想的呼唤。你懒惰时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你时，它呼唤你。15．这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并为一句话）阅卷人七、请根据知识积累填空。得分16．请根据知识积累填空。（1），寒食东风御柳斜。（2）“过去的日子如轻烟，，如薄雾，。”作者朱自清紧扣“匆匆”二字，借助人们日常生活中不足为奇的现象细致地刻画了，表达了作者。（3）“咬定青山不放松，。”是清代诗人《》中的诗句，本诗运用了的写作手法。（4）山下兰芽短浸溪，。（5）本学期，我阅读了不少诗歌、小说、散文等，认识了许多人物，其中，我最喜欢《》中的，理由是：。（6）的《清平乐》一词写出了作者寻找而不得的失落惆怅，表达了作者、之情。阅卷人八、语言实践。得分17．语言实践。六年级（1）班举行了“毕业联欢会”，请你积极参与。（1）假如你是联欢会的策划人，请为“毕业联欢会”设计一个主题语：（2）请你照样子，用两个四字词语形容“毕业联欢会”的情景。例：欢声笑语、18．阅读下面材料，完成练习。调查发现，人们对待网络语言的态度不一，具体情况如下表：对网络语言的态度对网络语言持肯定态度认为没有任何作用认为有利有弊，有关部门应加以规范认为与自己无关占比44.1%13.2%34.4%8.3%（1）观察材料表格中的数据，你获得哪些信息？请简要概括两点。（2）你对使用网络语言的利或弊有何看法？请自选角度分析后简述理由。阅卷人九、阅读与理解。得分课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。19．解释文中加点的词。①通国：②使：③弗若：④然：20．用“/”给下面句子划分朗读节奏。使弈秋诲二人弈21．请用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。①其中一个人：②另一个人：22．两个人学习的结果怎样？请用原文中的句子回答。23．谈谈你从这个故事中明白了什么道理？课外阅读。暖手铜炉①家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件。小时候，一到冬天，农村冷得要命，我们就把母亲做饭烧过炉火后的木炭，一块块用铁筷子夹到暖手铜炉里，暖手铜炉立即热了起来。放在我们的脚边，或者桌子边上，暖暖手暖暖脚，倒是一种奢侈了。②我们常常先把暖手铜炉送到奶奶的房间，奶奶象征性地烤一下手，说暖和了，让我们赶紧拿走，奶奶知道我们学习到很晚，暖手铜炉对我们来说有更大的用处。③一个冬天，每天暖手铜炉在家里每一个人的手上转一圈，传递着一份温暖，最后放在了八仙桌上。④我们兄弟几个写作业时，谁的手冷了，就过来暖一下手。或者我们写完了作业，一家人围着暖手铜炉，父亲给我们讲孙悟空三打白骨精，或者武松打虎，或者老戏，或者他自己当兵或者当武警时经历的往事，或者是当年到大寨参观和陈永贵握不到手，父亲挤进人群摸了摸陈永贵的棉袄……让我们听得津津有味，让我们也想象着世界的大，男子汉要有走遍天下的雄心。⑤像这样的时光现在想来愈显得弥足珍贵了。⑥物质贫乏的年代______星光下、月光下______我们会到家庙湾里的冰上滑冰______我们找来木板______铁条做成滑板______在两根木根上楔上钉子，蹲在木板上，用木棍上的钉子插到冰里，一用力，滑板就带着人飞速地在冰面上打滑，玩得尽兴极了。半夜回家时，手脚冻得麻木。这时候暖手铜炉派上了用场，用手捂住它，手热了，再不暖暖冻得红红的耳朵，那暖手铜炉怎么不是我们心里的神______⑦后来离开了老家，到了东北，那些冰雪的日子，洗了衣服，拿到室外就冻成了冰片，但东北的房间里是暖和的。夜里醒来还是经常想起那个暖手铜炉，那个带着亲情的暖手铜炉，不免有了一份牵挂、思念和忧伤。⑧以后，每次探家，虽然家里都用上了暖气，但我还是取出暖手铜炉，给它照相，把玩它，欣赏它。⑨暖手铜炉依然保持着黄铜的铮亮，提手被摸得亮亮的，底部已经被岁月磨得很薄了，一个边角还露出了磨损的小洞，网格状的铜炉盖的一个角也有了一点破损。⑩经历过多少个冬日，温暖过祖辈和一代代人的手。祖先的温暖似乎也保留在这暖手铜炉里了。ㅤ⑪现在又是冬天，突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷。24．在横线上填上最合适的标点符号。25．朗读这篇文章的情感基调是（）的。A．悲壮 B．忧伤 C．温和 D．欢快26．第⑨自然段采用的表达方式是（）。A．描写 B．记叙 C．抒情 D．说明 E．议论27．文章开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？28．想想作者围绕“暖手铜炉”写了哪些事情，请简要归纳。（至少三件事）29．为什么每次探家，“我”还要取出暖手铜炉照相、把玩、欣赏？30．根据文章内容判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①题目“暖手铜炉”中的“暖”字单指铜炉带给“我”的热量。（）②画横线句子中“像这样的时光”指的是我们和暖手铜炉相处的时光。（）③文章通过一个物件写回忆来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。（）④第①自然段写出了暖手铜炉是唐朝早年的一个老物件，是传家宝，深受家人的喜爱。（）阅卷人十、习作与表达。得分31．材料：“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年……”——《童年》“我不想我不想长大，长大后世界就没童话……”——《不想长大》提示与要求：你是想长大，还是不想长大？请在“想”“和”“不想”中选择一个，自拟题目写一篇文章。注意要把原因写具体，条理清晰，写出自己的真情实感。

答案解析部分1．【答案】天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈【知识点】字形【解析】【分析】本题要求学生抄写句子。把“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈”抄写在横线上，要做到正确、美观。抄写时注意“街、润、酥、遥、春、绝、柳、皇、愈”等字的写法。故答案为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈【点评】本题考查学生的书写能力。平时养成良好的书写习惯，作答时认真观察句子并抄写，做到工整、正确、美观，不写错别字即可。2．【答案】截然；沸腾；侵袭；徘徊；匪徒；剥削；领域；清脆【知识点】拼音；词形【解析】【分析】本题要求学生看拼音，写词语。根据拼音提示，正确的词语是：截然、沸腾、侵袭、徘徊、匪徒、剥削、领域、清脆。书写时注意“截、腾、袭、徘、徊、徒、剥、域、脆”等字的写法。故答案为：截然；沸腾；侵袭；徘徊；匪徒；剥削；领域；清脆。【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力。平时多练习，能正确书写相关词语。作答时注意准确区分形似字和同音字，不写错别字。3．【答案】D【知识点】拼音【解析】【分析】A、B、C读音正确；D.“模样”的“模”指人的长相或装束打扮的样子，应读为“mú”；不正确。故答案为：D。【点评】本题考查学生对字音的识记与辨析能力。平时多积累，能正确认读生字。作答时根据不同的语境辨析多音字，正确区分声母、韵母及声调的细微差别。4．【答案】C【知识点】词形【解析】【分析】A.有错别字。“绕有趣味”应为“饶有趣味”；

B.有错别字。“不可思义”应为“不可思议”；

C.无错别字；

D.有错别字。“声临其境”应为“身临其境”。故答案为：C。【点评】本题考查学生对重点词语的识记与辨析能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意正确区分形似字。5．【答案】D【知识点】字义【解析】【分析】A、B、C加点字解释正确；D.有误。“孰为汝多知乎？”这句话选自于《两小儿辩日》，意思是谁说你的知识渊博呢？“孰”：谁。故答案为：D。【点评】本题考查学生对字义的识记与辨析能力。平时多积累，能结合句意理解重点字词的意思。作答时认真辨析即可。6．【答案】白驹过隙；绘声绘色；津津有味；绿草茵茵；乐在其中；宽敞明亮；全神贯注；动人心弦【知识点】词汇运用【解析】【分析】“白驹过隙”：意思为比喻时间过得快，光阴易逝。第一空形容时间过得快，可填成语“白驹过隙”；“绘声绘色”：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容描写或叙述一段事情很逼真。第二空形容老师讲课的情态，可填成语“绘声绘色”；“津津有味”：形容特别有兴趣。第三空写我们听课的状态，可填成语“津津有味”；“绿草茵茵”：草儿长得翠绿茂盛。第四空形容操场，可填成语“绿草茵茵”；“乐在其中”：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。第五空形容小伙伴们玩游戏的状态，可填成语“乐在其中”；“宽敞明亮”：指房子宽大，光线好。第六空形容教室，可填成语“宽敞明亮”；“全神贯注”：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。第七空形容同学们读书时的状态，可填成语“全神贯注”；“动人心弦”：激动人心；非常动人。第八空形容这些画面的美好，可填成语“动人心弦”。故答案为：白驹过隙；绘声绘色；津津有味；绿草茵茵；乐在其中；宽敞明亮；全神贯注；动人心弦。【点评】本题考查学生对成语的理解与运用能力。平时多积累，能正确理解词语的意思。作答时根据具体的语句辨析填空。7．【答案】正确【知识点】文学文化常识【解析】【分析】“过五关，斩六将”是出自罗贯中《三国演义》第二十七回。关羽勇武双全，“斩颜良诛文丑”“温酒斩华雄”中得以充分体现，尤其是“过五关，斩六将”，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备，后比喻英勇无比或下决心克服重重困难，含褒义。故答案为：正确。【点评】本题考查学生对文化文学常识的识记能力。平时多积累，掌握相关知识。作答时认真辨析即可。8．【答案】错误【知识点】字义【解析】【分析】“山重水复疑无路”意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，“重”的意思是重叠、重复；“花重锦官城”的意思是锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。“重”的意思是沉重。两个“重”意思不同。故答案为：错误。【点评】本题考查学生对字义的理解能力。平时多积累，能识记字词句的意思。作答时根据诗句意思进行辨析。9．【答案】错误【知识点】课文内容理解【解析】【分析】《江上渔者》这首诗的后两句“君看一叶舟，出没风波里。”意思是看看那些可怜的打鱼人吧，正架着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。写出了渔民的艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情。故题干中的说法是错误的。故答案为：错误。【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类问题，要根据诗句的意思，把握诗歌的主题，平时要做好积累。10．【答案】正确【知识点】词义【解析】【分析】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这句诗出自于谦的《石灰吟》，意思是只有经过多次撞击才能从山上开采出来.它把烈火焚烧看成平平常常的事。诗句中的“等闲”指“平常”。故题干中的说法是正确的。故答案为：正确。【点评】本题考查学生对重点词语的理解能力。解答此类问题，在理解诗句意思的基础上，推测、写出词语的意思即可。11．【答案】错误【知识点】拼音；字形【解析】【分析】“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，应先查大写字母D，再查音节ding。这个字共12画，笔顺是：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折，第8画是撇。故题干的说法是错误的。故答案为：错误。【点评】本题考查学生查字典的能力。掌握查字典的方法，熟悉每个字的笔顺，认真辨析作答即可。12．【答案】家家赶做年菜，没有一处不是酒肉的香味。【知识点】句式转换【解析】【分析】陈述句改成双重否定句的方法和步骤：1.根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2；替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3.删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4.检查改后的句子是否读得通顺。将句中的“到处都是”改为“没有一处不是”即可。故答案为：家家赶做年菜，没有一处不是酒肉的香味。【点评】本题考查学生改写句子的能力。掌握改写方法，反复练习，即可达到效果。作答时注意分析所给要求改写的句子，明确其内容，然后按照要求完成句子练习。13．【答案】蜡烛流着泪，是快乐的泪，因为她能为人类照亮黑暗，能为人们做贡献。【知识点】句式转换【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。题目要求以“蜡烛”为内容，写一个拟人句，赋予“蜡烛”以人的动作、情态等即可。示例：蜡烛流着泪，是快乐的泪，因为她能为人类照亮黑暗，能为人们做贡献。故答案为：蜡烛流着泪，是快乐的泪，因为她能为人类照亮黑暗，能为人们做贡献。【点评】本题考查学生对修辞手法的理解能力及语言表达能力。掌握写拟人句的方法，注意赋予的人的情态、动作要符合事物的特点，语言条理通顺即可。14．【答案】自满；谦虚【知识点】句子排序、仿写；语言表达【解析】【分析】仿写时内容上，应写出某种低沉或不振作的状态时理想所起的作用；形式上，使用“你……时，它呼唤你……”句式，与前文构成排比句。示例：你自满时，它呼唤你谦虚。故答案为：自满；谦虚。【点评】本题考查学生仿写句子的能力。解答此类问题，首先要认真阅读并分析例句特点及结构形式，再仿写出与之类似的句子。15．【答案】这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。【知识点】句式衔接【解析】【分析】题干中的两个句子构成递进关系，故可选用表示递进关系的关联词语“不但……还……”，将两个句子合并为一句话，即：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。故答案为：这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。【点评】本题考查学生句式衔接的能力。认真阅读题目要求，分析所给句子间的关系，选择恰当的关联词语，将句子合并为一句话即可。16．【答案】（1）春城无处不飞花（2）被微风吹散了；被初阳蒸融了；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜（3）立根原在破岩中；郑燮；竹石；托物言志（4）松间沙路净无泥（5）一夜的工作；周恩来总理；他工作劳苦、生活简朴（6）黄庭坚；春天；对美好时光的珍惜；热爱【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】(1)“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这句诗出自韩翃的《寒食》，意思是暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

(2)“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”出自朱自清的《匆匆》，作者朱自清紧扣“匆匆”二字，以丰富的想象力，通过具体生动的景象描写和一连串的疑问，把看不见摸不着而匆匆流逝的时间形象地展现出来，细致地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

(3)“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清代诗人郑燮《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。这是一首题画诗，本诗运用了托物言志的手法，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。

(4)“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。

(5)本题要求从本学期，学过诗歌、小说、散文中选择自己喜欢的人物并说明理由。结合平时所学，指出喜欢人物的特点，用条理通顺的语言表达出来即可。如：我最喜欢《一夜的工作》中的周恩来总理，理由是：他工作劳苦、生活简朴。

(6)黄庭坚的《清平乐》内容是：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了作者寻找春天而不得的失落惆怅，表达了作者对美好时光的珍惜、热爱之情。故答案为：（1）春城无处不飞花；（2）被微风吹散了；被初阳蒸融了；时间流逝的踪迹；对时光流逝的无奈和惋惜；（3）立根原在破岩中；郑燮；竹石；托物言志；（4）松间沙路净无泥；（5）一夜的工作；周恩来总理；他工作劳苦、生活简朴；（6）黄庭坚；春天；对美好时光的珍惜；热爱。【点评】本题考查学生对课文内容的识记、理解能力。平时多积累相关知识，并能正确书写。作答时认真分析填空，不写错别字。17．【答案】（1）同学情•良师恩（2）载歌载舞；其乐融融【知识点】语言表达；词汇运用【解析】【分析】（1）要求学生设计“毕业联欢会”主题。根据要求，设计的主题要与毕业相关即可，语言要简洁明了，如：同学情•良师恩。（2）“欢声笑语”指欢乐的说笑声，表示气氛欢快热烈。仿写时再写两个这样的词语即可。如：载歌载舞：边唱歌；边跳舞。形容尽情地欢乐。其乐融融：形容快乐的样子。故答案为：（1）同学情•良师恩；（2）载歌载舞；其乐融融。

【点评】本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，要围绕活动主题展开，结合题目的具体要求，认真分析作答。18．【答案】（1）多数人对网络语言持肯定态度，少数人认为没有任何作用。相当一部分人认为网络语言有利有弊，相关部门应加以规范。（2）我不赞成使用网络语言。网络语言规范性差，它是对传统语言的破坏、颠覆，汉语的纯洁性也会因之受到影响。【知识点】图文信息阅读【解析】【分析】（1）观察表格，从中获取数据，可以从人们对网络语言持肯定态度、作用、是否需要加以规范等方面分析概括，语言条理通顺，简洁明了即可。如：多数人对网络语言持肯定态度，少数人认为没有任何作用。相当一部分人认为网络语言有利有弊，相关部门应加以规范。

（2）对使用网络语言的利或弊，可以结合自己的生活经验谈看法，赞成或反对使用都可以，陈述的理由要合理充分。如：我不赞成使用网络语言。网络语言规范性差，它是对传统语言的破坏、颠覆，汉语的纯洁性也会因之受到影响。故答案为：（1）多数人对网络语言持肯定态度，少数人认为没有任何作用。相当一部分人认为网络语言有利有弊，相关部门应加以规范。（2）我不赞成使用网络语言。网络语言规范性差，它是对传统语言的破坏、颠覆，汉语的纯洁性也会因之受到影响。【点评】本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，要认真阅读相关材料，梳理材料中的有效信息作答。【答案】19．全国；让；不如；这样20．使/弈秋/诲二人弈。21．非常专心，只听弈秋的教导。；虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。22．虽与之俱学，弗若之矣。23．一个人无论做什么事都要专心致志。【知识点】文言文阅读【解析】【点评】本题考查学生对文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。在理解原文内容的基础上，根据题目要求认真分析作答。19．①“通国之善弈者也”的意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。“通国”：全国。②“使弈秋诲二人弈”的意思是：让弈秋教导两个人下棋。“使”：让。③“弗若之矣”的意思是：但后者的棋艺不如前者好。“弗若”：不如。④“非然也”的意思是：不是这样的。“然”：这样。

故答案为：全国；让；不如；这样。20．“使弈秋诲二人弈”的意思是：让弈秋教导两个人下棋。根据句意，可断句为：使/弈秋/诲二人弈。

故答案为：使/弈秋/诲二人弈。21．结合内容理解，从原文中找出相关句子，然后翻译成现代文即可。本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现：“其一人专心致志惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之”。第一句话中的“专心致志”反映了第一个人的学习态度：非常专心，只听弈秋的教导。那么与之对比的第二个人的表现：虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

故答案为：非常专心，只听弈秋的教导。虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。22．结合译文理解，“虽与之俱学，弗若之矣”意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。故这个句子告诉了我们两个人学习的结果。

故答案为：虽与之俱学，弗若之矣23．作者通过两个人跟着弈秋学下棋，最终产生不同的结果的故事，告诉我们做事要专心致志的道理。

故答案为：一个人无论做什么事都要专心致志。【答案】24．，，。、，？25．C26．A27．首尾呼应。使文章结构完整、浑然一体，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。28．一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手和耳朵。29．因为那个带着亲情的暖手铜炉，让在外工作生活的我有了一份牵挂、思念和忧伤。30．①错误；②正确；③正确；④错误【知识点】散文阅读【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。24．根据句子语境，“物质贫乏的年代”与“星光下、月光下”之间及之后用逗号，表示一句话没说完时的语气停顿；“我们会到家庙湾里的冰上滑冰”后面用句号，表示一个完整的句子；“我们找来木板”“铁条”之间是并列关系，用顿号；“我们找来木板铁条做成滑板”与“在两根木根上楔上钉子”之间用逗号，表示一句话没说完时的停顿；句末“那暖手铜炉怎么不是我们心里的神”是一个反问句，后面用问号。

故答案为：，，。、，？25．这篇文章围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。因此，朗读这篇文章的情感基调是温和的。

故答案为：C。26．短文第⑨自然段采用描写的表达方式，对暖手铜炉的外形进行了细致描写，通过这样地描写，进一步表达了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。

故答案为：A。27．这篇短文开头写家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件，然后引出对往事的回忆，结尾部分再次写“突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷”，这样首尾呼应。使文章结构完整、浑然一体，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。

故答案为：首尾呼应。使文章结构完整、浑然一体，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。28．这篇短文围绕“暖手铜炉”第②③自然段写了一家人轮流暖手、第④自然段写围着暖手铜炉听父亲讲故事、第⑥自然段写溜冰后暖手和耳朵等事情，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。

故答案为：一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手和耳朵。29．本文围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。作者在文中写了自己每次探家，还要取出暖手铜炉照相、把玩、欣赏，是因为那个带着亲情的暖手铜炉，让在外工作生活的我有了一份牵挂、思念和忧伤。

故答案为：因为那个带着亲情的暖手铜炉，让在外工作生活的我有了一份牵挂、思念和忧伤。30．短文文围绕“暖手铜炉”写了一家人轮流暖手、围着暖手铜炉听父亲讲故事、溜冰后暖手、耳等事情，突出了作者对暖手铜炉的喜爱与怀念之情。①题目“暖手铜炉”中的“暖”字既指铜炉带给“我”的热量，又包含着作者对一家人其乐融融的温暖的怀念。说法错误。②画横线句子中“像这样的时光”指的是我们和暖手铜炉相处的时光。说法正确。

③文章通过一个物件写回忆来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。说法正确。

④第①自然段通过写暖手铜炉是唐朝早年的一个老物件，是传家宝，引出对往事的回忆，进而让读者了解暖手铜炉深受家人的喜爱的原因，为下文的叙述做了铺垫。说法错误。

故答案为：①错误；②正确；③正确；④错误31．【答案】我好想长大我好想长大，长大后爸妈就不用管我了，他们轻松了，我也自由了；我好想长大，长大后我想吃什么就吃什么，爸妈也不会拦着我不让我吃，说我是“草包”了；我好想长大，长大后我想去哪里玩就去哪里玩，爸妈也不会叫我回家吃饭了；我好想长大，长大后想睡多久就睡多久，爸妈也不会把我从床上拖下来了……我的愿望会不会实现呢？恍惚间，我好像长大了！晚上，我看电视看到了很晚，妈妈也没骂我，只说：“现在不用上课，就让你多看会儿！”十二点了，似乎有千斤重的石头压在我的眼皮上，费了九牛二虎之力也没能睁开，我只好放弃感人泪下的电视剧节目，蹒跚着回到房间，直接倒在了我软绵绵的床上。另一天的十点多钟我被闹铃吵醒了，空阔又阳光不足的房间中安静的有点恐怖，让我无法再次入睡，手在床上摸索着灯的开关。之后的时间，我凝视空中，我也不知道自己在想什么。“咕噜咕噜！”我突然反应过来，原来是我的肚子在叫。妈妈亲切地喊：“仔仔，吃饭了。”随后，一股让人无法拒绝的香气迎面而来，我顺着香气的方向来到餐厅，看着餐桌上的菜，我咽了咽口水，狼吞虎咽起来，吃饱后，起身回房，可一转身就看到了“母夜叉”，屁股不由自主地又坐回了位子上，心想：糟了，母夜叉要发火了。可结果出人意料，妈妈没骂我，反而让我多吃点，不要噎着了。得到妈妈溺