第三章第三节第二课时《降水的分布》 教学设计-2023-2024学年七年级上册地理人教版

第三章第三节第二课时《降水的分布》教学设计-2023-2024学年七年级上册地理人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本章第三节第二课时《降水的分布》，主要学习世界降水的分布规律和影响降水分布的因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《世界气候类型》相联系，通过对比不同气候类型的降水特点，使学生进一步理解世界降水的分布规律。同时，本节课内容与七年级地理课本第二章《地球上的大气》相关，有助于学生掌握大气运动对降水分布的影响。核心素养目标分析培养学生地理学科核心素养，本节课旨在：1）提升学生观察、分析和综合地理信息的能力，通过探究降水分布规律，培养学生的地理思维；2）增强学生的地理实践能力，通过实地观察或模拟实验，让学生亲身体验降水分布的影响因素；3）激发学生对自然环境和社会现象的探索兴趣，培养学生的地理科学精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.世界降水分布规律的认识，包括赤道地区多雨、两极地区少雨、回归线附近地区多雨或少雨等规律。

2.影响降水分布的主要因素，如纬度、海陆位置、地形等。

难点：1.理解复杂地理现象背后的成因和规律。

2.将课本知识与实际地理环境相结合，分析特定地区的降水分布情况。

解决办法：1.通过地图分析和实例讲解，帮助学生直观理解降水分布规律。

2.设计课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生参与探究，加深对降水分布规律的理解。

3.结合实际问题，引导学生运用所学知识分析当地降水分布特点，提高解决实际问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校地理教学资源库、地理学科网站。

3.信息化资源：世界降水分布电子地图、相关教学视频、在线地理学习平台。

4.教学手段：多媒体教学课件、课堂互动软件、地理游戏等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了世界气候类型的分布，那么你们知道不同气候类型下的降水情况是怎样的吗？

2.学生回答，老师总结：是的，不同的气候类型有着不同的降水特点。今天，我们就来探究一下世界降水的分布规律。

二、新课讲授

1.老师展示世界降水分布图，引导学生观察并总结出世界降水分布的规律。

-学生观察地图，老师提问：请大家观察世界降水分布图，看看世界降水的分布有什么规律？

-学生回答，老师总结：世界降水分布规律主要有以下几点：赤道地区降水多，两极地区降水少；回归线附近地区降水多或少；大陆内部和西部降水少，东岸降水多。

2.老师讲解影响降水分布的主要因素。

-学生跟随老师的讲解，了解影响降水分布的四大因素：纬度、海陆位置、地形、大气环流。

3.老师举例说明不同地区的降水分布特点。

-学生通过实例，了解不同地区的降水分布特点，如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等。

4.老师引导学生分析我国降水分布的特点。

-学生结合所学知识，分析我国降水分布的特点，如东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何利用所学知识解决实际问题。

-学生分组讨论，提出解决当地降水分布问题的建议。

2.老师让学生模拟地理实验，观察不同地形对降水分布的影响。

-学生分组进行实验，观察不同地形对降水分布的影响，加深对地形因素的理解。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界降水分布规律和影响降水分布的因素。

-学生回顾所学内容，总结世界降水分布规律和影响降水分布的因素。

2.老师强调本节课的重点内容，提醒学生在课后复习。

-学生跟随老师的提醒，注意复习本节课的重点内容。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课本相关练习题；

-查阅资料，了解我国某地区的降水分布特点及成因；

-思考如何利用所学知识解决当地水资源问题。

2.老师提醒学生按时完成作业，下节课进行作业点评。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-学生跟随老师的反思，了解本节课的教学效果。

2.老师提出改进措施，为下一节课做好准备。知识点梳理1.降水分布的基本规律：

-赤道地区降水多，两极地区降水少。

-回归线附近地区降水多或少。

-大陆内部和西部降水少，东岸降水多。

2.影响降水分布的主要因素：

-纬度因素：赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区太阳辐射弱，降水少。

-海陆因素：沿海地区受海洋影响，降水多；内陆地区距海洋远，降水少。

-地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少；平原地区降水分布相对均匀。

-大气环流因素：季风、高压带和低压带、风向等大气环流对降水分布有重要影响。

3.世界主要气候类型的降水特点：

-热带雨林气候：全年高温多雨。

-热带草原气候：全年高温，干湿季分明。

-热带沙漠气候：全年高温少雨。

-地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

-温带海洋性气候：全年温和湿润。

-温带大陆性气候：夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。

-寒带气候：全年寒冷少雨。

4.我国降水分布的特点：

-东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少。

-从东南沿海向西北内陆递减。

-夏季降水集中，冬季降水少。

5.人类活动对降水分布的影响：

-水利工程：修建水库、引水灌溉等，可以调节局部地区的降水分布。

-森林植被：保护森林，可以增加大气湿度，改善局部地区的降水分布。

-城市化进程：城市热岛效应，可能导致局部地区的降水分布发生变化。

6.解决水资源问题的措施：

-合理调配水资源，提高水资源利用效率。

-保护水源地，防止水污染。

-推广节水技术，提高节水意识。

-建设节水型社会，实现可持续发展。课后作业1.作业内容：根据所学知识，绘制一幅世界主要气候类型的降水分布图，并标注出各气候类型的特点。

答案示例：绘制出世界主要气候类型的降水分布图，例如热带雨林气候区标注为全年多雨，热带沙漠气候区标注为全年少雨，地中海气候区标注为夏季干燥冬季湿润等。

2.作业内容：分析我国某地区的降水分布特点，并说明其原因。

答案示例：以我国东南沿海地区为例，该地区属于季风气候区，夏季受东南季风影响，降水丰富；冬季受西北季风影响，降水较少。原因在于纬度、海陆位置和大气环流等因素的综合作用。

3.作业内容：探讨如何利用所学知识解决当地水资源问题。

答案示例：针对我国北方某地区干旱缺水问题，可以采取以下措施：

-建设节水型社会，提高水资源利用效率。

-引水灌溉，合理调配水资源。

-推广节水技术，提高节水意识。

-保护水源地，防止水污染。

4.作业内容：分析全球气候变化对降水分布的影响。

答案示例：全球气候变化可能导致降水分布发生以下变化：

-气候变暖导致蒸发加剧，可能加剧干旱地区的水资源短缺。

-极端气候事件增多，如暴雨、洪水等，可能对降水分布造成影响。

-地球气候系统失衡，可能导致某些地区降水增加，而另一些地区降水减少。

5.作业内容：结合实际案例，说明人类活动对降水分布的影响。

答案示例：以城市化进程为例，城市热岛效应可能导致局部地区的降水分布发生变化，如城市中心区域降水增多，郊区降水减少。原因在于城市建筑物密集，地表水分蒸发减少，导致大气湿度降低，降水减少。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对降水分布规律的理解程度。例如，提问：“为什么赤道地区降水多？”，观察学生的回答，判断其对降水分布规律的认识。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、实验操作等，评估学生的主动学习和合作能力。

-实时反馈：在课堂上，对于学生的回答和表现，给予即时的正面反馈或指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

-小组评价：通过小组评价，了解学生在团队中的角色和贡献，培养学生的团队协作能力。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，设定明确的评分标准，确保评价的客观性和公正性。

-个性化反馈：在批改作业时，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的解题思路和方法，给予个性化的反馈。

-及时反馈：作业批改后，及时将成绩和反馈信息反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和不足。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习，共同进步。

-作业分析：通过分析学生的作业情况，了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学调整提供依据。

3.教学评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

-作业批改记录表：记录作业批改情况，包括学生错误类型、改进建议等。

-学生自评表：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程和效果。

-同伴评价表：通过同伴之间的评价，促进学生之间的交流和合作。

4.教学评价反馈：

-定期与学生沟通：通过个别谈话或班会，与学生讨论学习情况，了解学生的需求和困惑。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。

-教学反思：教师定期进行教学反思，根据评价结果调整教学策略和方法。板书设计①世界降水分布规律

-赤道地区降水多，两极地区降水少

-回归线附近地区降水多或少

-大陆内部和西部降水少，东岸降水多

②影响降水分布的因素

-纬度因素：赤道降水多，两极降水少

-海陆因素：沿海降水多，内陆降水少

-地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少

-大气环流因素：季风、高压带和低压带、风向

③世界主要气候类型的降水特点

-热带雨林气候：全年多雨

-热带草原气候：干湿季分明

-热带沙漠气候：全年少雨

-地中海气候：夏季干燥，冬季湿润

-温带海洋性气候：全年湿润

-温带大陆性气候：夏季干燥，冬季寒冷干燥

-寒带气候：全年寒冷少雨

④我国降水分布特点

-东南沿海地区降水多

-西北内陆地区降水少

-夏季降水集中，冬季降水少

⑤人类活动对降水分布的影响

-城市化进程：热岛效应，降水分布变化

-森林植被：保护水源，改善降水分布

-水利工程：调节水资源，影响降水分布教学反思今天这节课，我们学习了世界降水的分布规律，以及影响降水分布的因素。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们在讨论和提问中表现出了对知识的渴望。在讲解世界降水分布规律时，我通过地图和实例，尽量让学生直观地理解这些规律。我发现，当学生们能够亲自操作地球仪，模拟不同纬度、海陆位置和地形对降水分布的影响时，他们的学习兴趣明显提高了。

然而，我也注意到一些学生对于降水分布规律的理解还不够深入。在课堂提问环节，有些学生的回答只是停留在表面，没有能够结合所学知识进行分析。这说明我在教学过程中可能过于注重知识的灌输，而忽视了学生分析问题和解决问题的能力的培养。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行思考和探究。

另外，我发现部分学生在小组讨论和实验操作中，参与度不够高。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在课堂上发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，采用更