2025年部编版语文小学二年级下册第六、第七单元复习课教案（各一套）

2025年部编版语文小学二年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。【核心素养】认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】导入新课检查上节课复习情况，这节课我们继续复习下一单元。二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗二首》A.易错字“含”字和“岭”字作比较，“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，有点和无点，要细心分辨清楚。“莲”是上下结构的字，不要写成半包围结构。

B.诗意：《晓出净慈寺送林子方》前两句诗写六月的西湖给人的总体感受。到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。后两句诗具体描绘六月西湖不同的风景。碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。《绝句》前两句对仗工整，描绘出一副色彩明丽、清新开阔的画面。意思是两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。诗的后两句也由对仗句构成。意思是透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。（2）《雷雨》A.易读错的字蝉：chán

垂：chuí

读翘舌音；迎：yíng读后鼻音；新：xīn

读前鼻音。

B.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

（3）《要是你在野外迷了路》

，说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。（课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。中午，太阳在南方，大树的影子指的就是北方；晴天的晚上，北极星所在的方向就是北方；阴雨天，大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。）（4）《太空生活趣事多》

说说太空生活有哪些有趣的事情。（本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣；二是活动有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。）

三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《夏天》完成课后题。夏天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。1.短文写了________、________、________的景色。2.文中用了许多比喻句，请用“——”画出来。3.用波浪线画出喜欢的句子读读，背背。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“大自然的秘密”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。五、评价检测1.给加点字选择正确的读音。（1）我行（xínɡhánɡ）走在树林里小路上，一抬头正好看见一行（xínɡhánɡ）大雁向北飞。（2）李叔叔倒(dǎodào)车，不小心把一棵小树撞倒(dǎodào)了。2.读拼音，写汉字。（1）一场léi雨过后，hú里的hé花更艳了，还有许多小lián蓬。（2）门口的chuí柳xīn长出的枝条，不停地摆动，好像在yínɡ接远来的客人。（3）在飞船中很rónɡyìshī重，xǐzǎo这件简单的事，也需别人bāngzhù才行。3.在括号里填上恰当的词语。（）的阳光辨别（）一（）彩虹（）的乌云打开（）一（）石头（）的空气找到（）一（）图书4.写出与下列句中加点词语意思相近的词语。(1)要是你在野外迷了路，可千万别慌张。()()(2)积雪可以分辨北方和南方。()(3)太阳是个忠实的向导。()(4)海底慢慢上升，这里又变成了高山。()5.补充句子。（1）毕竟西湖六月中，。（2）窗含西岭千秋雪，。（3）春种一粒粟，。6.照样子，写句子。（1）这一层一层的岩石，像一本本图书。，像。（2）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。要是，可。【板书设计】大自然的秘密自然景观自然现象自然奥秘【教学反思】2025年部编版语文小学二年级下册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.借助提示讲故事。3.学习把想养小动物的理由写清楚，写通顺，鼓励多写几条。【核心素养】借助提示讲故事。【教学重点】1.复习课文内容，及其生字词语。2.借助提示讲故事。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《大象的耳朵》A.我会认字（9个）似

耷

咦

竖

竿

舞

痛

烦

扇易错提醒：竿读音是gān，认识“竹竿”，竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。

B.我会写字（9个）扇

慢

遇

兔

安

根

痛最C.理解课文：《大象的耳朵》这个童话故事讲了许多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是用竹竿把耳朵撑起来，结果自己感觉很不舒服，于是他明白了每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。（2）《蜘蛛开店》

A.会认的字（15个）店

蹲

寂

寞

罩

编

顾

付夫

换

劲

袜

匆

蜈

蚣

易错提醒罩”是翘舌音zhào，“匆”是平舌音cōng，颈”是后鼻音jǐng，区别形近字“劲”（使劲）。③“夫”本音是fū，在“工夫”词语中应变调读轻声。B.会写的字（9个）店决

定商

夫

终

完

换

期

C.课文理解《蜘蛛开店》这篇童话故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，忙了一星期；他卖袜子，来了一只蜈蚣，吓得匆忙跑回网上。理解蜘蛛因为思维、处事方式简单才导致自讨苦吃、事与愿违的后果。（3）《青蛙卖泥塘》A.会认的字（15个）卖

烂

牌

喝

坑

挺

舒

集播

撒

茵

灌

缺

泳

愣

易错提醒①“牌子”的“子”读轻声。“吆喝”的“喝”变轻声。“舒服”的“服”读轻声。卖”读是mài，青蛙卖泥塘，区别买mǎi，动物们买泥塘。

B.会写的字（8个）蛙

卖

搬

倒

籽

泉

破

应C.《青蛙卖泥塘》这篇童话故事讲述了一只青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这里住，不再卖泥塘了。它告诉我们：美好的环境和生活需要靠我们的勤劳来创造。（4）《小毛虫》A.会认字（16个）昆怜挪仿佛尽任何纺竭规律待挣愉绒B.会写字（8个）整

抽

纺

织

编

怎

布

消C.课文内容主题《小毛虫》这篇童话故事讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程。告诉我们每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，要不悲观失望，耐心等待。

三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《小熊猫锻炼》完成课后题。小熊猫锻炼小熊猫吃了睡，睡了吃，胖得连路都走不动，他自己也经（常长）为这犯愁。小山雀交给他这一张“药方”：每天锻炼身体，坚持下去身体准会变得很结实。小熊猫答应了。并且请小山雀每天早上来叫他。第一天，小山雀在树上叫小熊猫。小熊猫在暖乎乎的洞里望望洞外，冷风呼呼地刮，树叶直飘，太冷啦！小熊猫懒洋洋地翻了个身说：“我今天腰疼，明天再去。”第二天清早，小山雀又来叫小熊猫。小熊猫又说：“我今天腿疼，改日再去。”第三天还是这样，再以后，小山雀（再在）也不来喊他了。半个月过去，小熊猫显得比以往更胖了，别说跑，就连一条小沟也跨不过去了。1.用“√”标出括号内使用正确的字。2.用“”画出小山雀开的药方。3.小熊猫半个月后为什么比以前更胖了？4.读了故事，你想对小熊猫说些什么？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“改变”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习借助提示讲故事。五、评价检测1.给下面加点字选择正确的读音。（1）尽(jǐnjìn)管外面很热，王阿姨还是拿着扫(sǎosào)帚出去打扫卫生了。（2）我和杜真子一见面就像亲姐妹似（shìsì）的，有种似（shìsì）曾相识的感觉。（3）小弟弟吆喝（hēhè）太热，要妈妈给他扇(shānshàn)风降温。2.读拼音，写汉字。（1）shānɡdiàn经理juédìnɡ，纯手工fǎngzhī的老粗bù不再降价售mài。（2）青wā在泥塘边撒上草zǐ，引来quán水，成了他舒服的家。（3）让人zuìtònɡ心的是，yù有老人摔dǎo，人们