小说知识点资料

年高考语文小说知识点整理小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。一、关于小说的常识小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）3.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）4.环境（自然环境、社会环境）5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）（一）小说的三要素：人物：主人公刻画人物的方法：语言描写动作描写、心理描写外貌描写细节描写正面描写侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等)环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情社会环境——交代时代背景情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（二）小说的特点人物个性鲜明；故事情节完整；环境描写逼真；主题思想深刻；构思角度精巧（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。）二、小说的命题基本上围绕着七个关键词：标题：分析小说标题的内涵或作用环境：分析小说中环境描写的作用情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。表达技巧：分析小说写作技巧或品味语言特色主题：概括小说主题探究：着重小说意蕴、主旨等的全面理解或小说要素某一侧面的归纳、合理性探究。考点解析：情节——人物成长的历史分析小说故事情节的切入点：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。分析情节特点：

①全文看：a结构模式：一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。《变色龙》；设置悬念，多次设置悬念；生活的横片段，将时空浓缩到一个小小的点上。b线索特点：明暗双线c叙述视角：以第一人称“我”为叙述视角（有限视角），叙述人局限性较强，可以使故事情节更真实；以第三人称为叙述视角（无限视角），写法自由灵活切换。d叙述方式：顺序、插叙、倒叙等。对话形式；将故事情节与情景描写结合起来（或渲染故事的悲剧色彩，或淡化故事的悲剧色彩，具体看情景是乐景还是哀景）。e组织材料的详略f选材技巧：以小见大、托物言志、点面结合②开头看：倒叙式（把结局放到开头来写），制造悬念；《祝福》③结尾看：戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲剧结局；大团圆结局。④开头结尾看：首尾呼应式，作用是使结构紧密、完整。⑤中间和结尾：情节突转情节的作用：①交代人物活动的环境设置悬念（有时是倒叙），引起读者阅读的兴趣⑤线索或推动情节发展⑥刻画人物性格⑦表现主旨或深化主题⑧引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。比方说有一波三折式的情节安排⑨使小说结构紧密、完整。比方小说的开头结尾用首尾呼应式。线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索常见的有：①人物：《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。②时间：如《伟大的悲剧》记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。其线索的语言标志：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。③空间：《从百草园到三味书屋》文章先回忆童年时代在百草园的快乐生活，后写在三味书屋的读书生活。从百草园到三味书屋，地点转换，一目了然。④事件：如《皇帝的新装》线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。⑤事物：莫泊桑《项链》，以项链为线索，写了得请柬，借项链，丢项链，赔项链，明真相。⑥感情：《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情。小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。暗线：未直接描绘的人物活动或时间所间接呈现出来的线索；人物的心理变化和情感变化。《药》有一明一暗两条线索。明线是华老栓一家：老栓刑场买“药”—→小栓茶馆吃“药”—→茶客茶馆谈“药”—→华大妈上坟。暗线是夏瑜一家：夏瑜刑场就义—→夏瑜的血茶馆被吃—→茶客茶馆谈夏瑜—→夏四奶奶上坟。明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀。两条线索从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。(2)审出探究方向(3)审出探究提示或暗示2、探究角度①思想意蕴和情感意蕴（①人物，②情节，③环境，④主题）②标题类意蕴或作用（标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等)③情节类——探究情节安排的合理性或作用（①情节本身作用，②表现人物，③表达主题，④表现环境，⑤读者效果。）④人物形象类——探究人物性格的精神成因和典型意义（①环境氛围，②人物自身性格心理，③情节情境，④时代与现实。）⑤艺术构思类——探究艺术处理的原因或效果（①主题，②人物，③情节，④艺术手法。）命题特点：1.设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。2.设题讲根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。3.思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。4.答案有限制：不会像读后感那样可以百花齐放，总会给出一个相对统一的参考答案。答题原则：①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己