部编版小学道德与法治六年级上册配套表格式教案（全册）

部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计1.1《法律是什么》道德与法治年级六年级学习目标1.情感目标：初步了解法律是什么。2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别难点道德与法律的区别教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两个图片(过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢?今天我们一起来学习《法律是什么》)观看图片，思图片都与法律的规范和保障作用有关系二.出示自学问题，巡回指导1.为什么说法律就在我们的身边?2.列举法律规定的权利与义务。3.法律与道德、纪律的区别是什么?4.法律与道德的联系有哪些?三.共同探讨1.学生们为什么要排队上车?2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费?3.那你从中懂得了哪些道理?协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，1.法律保护我们哪些权利呢?(展示图片)阅读学习目标学生带着问题自学学生讨论对本节课学习目让学生知道我们的生活需要法律护。受教育权等权利。2.法律规定我们的义务有哪些呢?(展示图片)爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗?3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。学生观看图片学生思考律规定的部分权律、道德的不同、系板书法律是什么1.法律保护我们的权利2.法律规定我们的义务3.法律与纪律、道德的不同1.2生活与法律道德与法治年级六年级学习目标情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。重点刑法、民法、行政法的性质和作用难点行政法的性质和作用。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习观看图片，思图片说明生活处处都有法律的身三.揭示学习目标四.出示自学问题，巡回指导1.你家人(或亲戚)工作和生活中涉及的法律2.刑法的性质及其作用是什么?3.民法的性质及其作用是什么?4.行政法的作用是什么?5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么?三.共同探讨1.畅所欲言：你家人(或亲戚)工作和生活中阅读学习目标学生带着问题自学学生讨论对本节课学习目国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。(过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法律呢?)规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家4.出示两张图片(过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢?你对合同了解多少呢?)5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。6..出示两张图片(过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权力要受哪部法律的约束?)学生阅读并思学生观察并思考学生观察并思考引出刑法的性质及其作用引出民法的性质及其作用、合同引出行政法的作用7.结合图片归纳行政法的作用：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。8出示问题：么?(小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。着社会的生产、生活秩序。)了解刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书2.刑法的性质和作用4.行政法的性质和作用部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计1.3《法律作用大》道德与法治年级六年级学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。3.知识目标：识记法律的作用。重点法律的作用难点法律的作用教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为(过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了现在哪里呢?今天我们一起来学习《法律作用大》)学生畅所欲言激发同学们的积极性，引出课题六.出示自学问题，巡回指导。1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”?2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法阅读学习目标学生带着问题自学学生观察思考对本节课学习目理解法律的指引作用结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家学生观察思考学生讨论，各抒己见掌握要善于运用法律武器，依法小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书1.法律告诉我们行为的方向3.法律是保护我们的坚强盾牌道德与法治年级六年级学习目标1.情感目标：感受设立宪法宣传日的重要意义。2.能力目标：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。3.知识目标：了解宪法规定的内容；设立国家宪法日的重要意义；了解宪法的发展史。重点难点设立国家宪法日的重要意义教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学生思考并回答习的法律，引入七.揭示学习目标八.出示自学问题，巡回指导1.宪法规定哪些内容?3.国家宪法日是哪一天?为什么国家设立宪4.开展宪法宣传教育活动的形式有哪些?5.你知道2014年至2018年国家宪法日活动的6.我们如何加深对宪法的认识?三.共同探讨：1.出示幻灯片：宪法知多少(过渡语：通过平时知识的积累以及刚才阅读课本，你对宪法了解多少呢?)2.出示幻灯片：国家宪法日(过渡语：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设为国家宪法日)国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念阅读学习目标学生带着问题自学学生思考并回答学生观看对本节课学习目了解宪法规定的内容、建国后我国颁布的法律。记住国家宪法日有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用4.畅所欲言：可以采取哪些形式开展宪法宣传教育点拨：学校：设置国家宣传日的宣传栏、黑板5.畅所欲言：每年的国家宪法日的活动主题点拨：2018年主题：尊崇宪法，学习宪法，遵6.出示幻灯片：小贴士日，丹麦：6月5日，俄罗斯：12月12日)7.结合教材15页，说明我国宪法颁布的过程来之点拨：《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具直的集中体现。人民通过人民代表大会制度管理国8.畅所欲言：过渡语：有人觉得我们记住每年的12月4日是国家宪法日，就是对宪法的认识，同学们同点拨：国家宪法日，一年只有一天，但我们对宪法的认识，不能至于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。学生思考并回答学生讨论学生讨论学生思考学生思考学生思考学生思考理解设立国家宪感受国家宪法日的重要性了解宪法的颁布了解宪法掌握如何加深了回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习感受宪法日2.设立国家宪法日的重要意义六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计道德与法治年级六年级学习目标情感目标：感受宪法具有最高法律效力。能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的效力。重点宪法具有最高法律效力难点理解宪法具有最高法律效力教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1温故而知新：宪法规定哪些内容?过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他法律的相关知识，那么宪法和其他法律有着怎样的不同呢?这节课我们一起来学习2.2《宪法具有最高法学生思考并回答课九.揭示学习目标十.出示自学问题，巡回指导1.在我国法律体系中，宪法具有怎样的地位?3.其他法律可以与宪法相抵触吗?一旦抵触怎三.共同探讨1.畅所欲言：我国的法律体系是怎样构成的?2.出示我国的法律体系(苹果树和金字塔)阅读学习目标学生带着问题自学学生讨论对本节课学习目了解我国的法律过渡语：同学们能够说出很多法律，那我们一起来看一下我国的法律体系。中国的法律体系大体由在宪法统领下的宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是3.出示幻灯片：宪法规定的内容和其他(过渡语：从图片中我们可以看出这些法律都与宪法密切相关，根据宪法，立法机关可以制定出很多法律。)小结：规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生4.出示幻灯片：(过渡语：下面我们一起来看一下这几部法律的第一条规定的共同点是什么?这说明了什么?)小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。一5.出示幻灯片(过渡语：宪法规定了公民的基本权利和义务，我们把下面生活中的场景与宪法的部分条款进行连线，通过连线说明了什么?)小结：我国宪法保护公民享有的基本权学生阅读法律体系学生思考学生思考学生观察并思考体系了解我国的法律体系理解宪法具有至高无上的地位理解宪法和其他法律规定的内容不同。理解宪法的最高法律效力知道任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定利，防止国家机关滥用权力。任何公民必须履行宪法规定的基本义务。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书宪法具有最高的法律效力1.规定国家和社会生活中最重要、最根本的3.任何公民在享有宪法规定的基本权利的道德与法治年级六年级学习目标情感目标：感受宪法是最高的法律权威。能力目标：了解宪法规定的内容，能够以宪法为根本的活动准则。知识目标：知道如何树立宪法权威。重点如何树立宪法权威难点以宪法为根本的活动准则教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：反了《国旗法》的相关规定，与宪法背道而驰。一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法，今天我们一起来学习《树立法律权学生观看并思考通过观看视频导十一.揭示学习目标十二.出示自学问题，巡回指导1.说一下你对宪法知识的掌握情况。2.生活中我们应该怎样维护宪法权威?3.为什么要进行宪法宣誓?三.共同探讨：1.畅所欲言：宪法权威之我见过渡语：刚才几位同学对宪法权威谈了自己的要求我们必须掌握宪法知识。2.讲解需要掌握的宪法知识(适当说明国家的根本制度、公民的基本权利和义阅读学习目标学生带着问题自学学生畅所欲言对本节课学习目了解宪法的权威3.展示宪法宣誓的几幅图片结合宪法第二十七条：国家工作人员就职时应4.展示宪法宣誓词为了让学生感受一下宪法的权威，让同学们齐读宪点拨：2015年6月24日，十二届全国人大常1月1日施行；2018年2月，对誓词、人员和仪式要求进行完善。全国各族人民、一切国家机关何武装力量、各政党和各社会团体、各企则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的过渡语：为了树立宪法权威，让我们一起行动宪法的标语吧!学生思考学生观看并思考学生齐读宣誓词学生思考学生思考知道宪法是我们行动的基本依据了解宪法的权威了解宪法的权威同学们，通过这节课学习，我们认识到宪法具有最高的法律权威，我们一定要认真学习宪法，以宪法为根本的活动准则。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书1.掌握宪法知识2.以宪法为根本的活动准则部编版道德与法治六年级上册3课第1课时教学设计道德与法治年级六学习目标情感目标：能够接受自己的不同身份。能力目标：理解公民身份与国家密切相关。知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取重点公民身份与国家密切相关难点公民身份与国家密切相关教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课过渡语：视频中的小女孩为什么说自己是中国身份从何而来》。观看视频并思考导入新课十三.揭示学习目标十四.出示自学问题，巡回指导1.什么是中华人民共和国公民?2.国籍取得的方式有哪几种?3.什么样的人可以申请加入中国国籍?5.谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。十五.共同探讨：1.出示图片：在家中、在学校、在商场点拨：我们在不同的场合身份不同，但有个共同的过渡语：漫画中有美国人、英国人、日本人、中国人，我们开始看到的视频中小女孩说自己是中国人，爸爸是外国人，你是怎么理解中国阅读学习目标学生带着问题自学学生观看学生观看并思考对本节课学习目同的身份--公民国人、英国人、份点拨：公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格；具有某一国国籍、必须享有该国法律规定的权利、必须承担该国法律3.探讨：什么样的人是中华人民共和国公民呢?点拨：公民身份与国家密切相关，具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。国籍可以以出生的方式和申请加入的方式取点拨：父母双方(或一方)是中国公民，孩子出生在中国或其他国家，可以具有中国国籍；5.出示幻灯片：“公民”一词的来源过渡语：我们知道公民身份与国家有关，我们古罗马沿用；在雅典，不是所有人都是公民；学生发言学生思考学生思考并发言学生畅所欲言知道公民身份与国家密切相关知道公民身份与国家密切相关是中华人民共和国公民。了解“公民”一关、什么样的人是中华人民共和国公民、中国国籍取得的方式、"公民"一词的来源，希望同学们能回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书公民身份从何而来1.公民身份与国家密切相关部编版道德与法治六年级上册3课2课时教学设计二道德与法治年级六学习目标情感目标：认识到居民身份证的作用。能力目标：了解居民身份证的反正面信息、用途；能够正确使用身份证。知识目标：了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。重点认识到居民身份证的用途。难点正确使用居民身份证。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课爸是外国人，你觉得有道理吗?怎样才能证明小女学习3.2《认识居民身份证》。导入新课十六.揭示学习目标十七.出示自学问题，巡回指导1.居民身份证正反面分别有哪些信息?3.居民身份证有哪些用途?证?5.使用居民身份证需要注意什么问题?三.共同探讨：1.出示幻灯片6点拨：身份证正面的信息包括国家名称、签发点拨：身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、3..出示幻灯片8阅读学习目标学生带着问题自学学生观看并发言学生观看并发言对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉让学生认识到身份证正面的让学生认识到身份证反面的点拨：身份证号码数字代表的意义：第1-6位是序码；第18位为校验码，如果校验码为10,则用X代替。未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16-25周岁的，身份证有效期10年。26-45周岁的，身份证有效期是20年，5.出示幻灯片10点拨：身份证用途很大，如：住酒店需要登记、邮6.出示幻灯片11点拨：警察基于履行职责的需要，有权依法检查居民身份证，我们要配合，这是我们作为公民的法定7.出示幻灯片12过渡语：警察在什么情形下，可以依法检查居民身8.出示幻灯片13点拨：需要依法接受警察检查身份证的几种情形过渡语：图片中到车站后丢弃车票的做法是不正确的，那么使用身份证需要注意哪些问题呢?10.出示幻灯片15学生观看并发言学生观看并思考学生观看并发言学生观看并思考学生观看并思考学生畅所欲言学生观看并思考学生畅所欲言使学生认识到身份证号码数使学生认识到自己身份证有效期限与爸爸使学生认识到使学生认识到自己身份证有时需要接受检使学生了解需使学生认识到要正确使用身同学们，通过这节课的学习，我们认识到身份证正反面的信息、身份证上数字代表的意义、身份证的用途、身份证需要接受警察依法检查、使用身份证注意的问题。希望同学们能够认识到身份证的重要性，今后能够正确使用身份证。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书1.居民身份证反正面的信息2.公民身份证上数字号码代表的意义3.公民身份证的用处5.使用身份证应注意的问题道德与法治年级六年级学习目标情感目标：体会到作为中国公民而自豪。能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。重点作为中国公民而自豪的事例难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示幻灯片2:三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军出示幻灯片3观看图片，思调动学生的积结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。1.出示幻灯片6朗读《我骄傲：我是中国人》2.出示幻灯片7过渡语：哪些事情让你体会到作为中国公民的自阅读学习目标学生观看对本节课学习目到为国家富强、豪?3.出示幻灯片8判断正误并说明理由4.出示幻灯片9点拨：中国公民不尽应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。5.出示幻灯片10身份的证件；护照上的重要信息。6.出示幻灯片11点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心"12308"24小时热线电话正式开通的时间。学生思考问题学生思考问题学生观察并思考正确理解中国公民了解护照的相关内容熟记海外求救电话回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习板书我是中国公民2.什么样的人是中国公民3.护照上的重要信息公民基本权利2治年级6学习目标1.情感目标：培养珍惜公民权利的意识。2.能力目标：理解如何行使公民权利。3.知识目标：了解宪法是公民权利的保障书；还有那些法律保障公民的基本权利。重点宪法是公民权利的保障书。难点如何行使公民权利。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片展示：宪法同学们：宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，那么宪法规定公民享有哪些基本权利呢观看图片增强宪法意识多媒体展示宪法赋予公民的基本权利，包括经等权、受教育权、宗教信仰自由等等。多媒体展示4幅图片，引导学生探究分别侵犯了学生的什么权利?引导学生自读课本了解到解放前的《中华民国1954年宪法提出：公民在法律面前一律平等；而1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务，国比拼，看谁知道的多，然后请学生根据所了解的法阅读学习目标学生比赛对本节课学习目学生了解我国公民基本权利，夯帮助学生认识到社会主义国家人性，培养学生自主学习的意识。意识到侵害时，应该怎么做呢?请学生进行案例分析，生活中的案例。切实让学生领会权利不是绝对的，学生自主探究教会学生如何行使民主权利，依请学生小结。板书公民基本权利1.宪法是人民权利的保障书2.其他法律保障公民权利3.权利特点课堂练习见多媒体。公民的基本义务治年级六学习目标1.情感目标：培养自觉履行义务的意识。2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容重点宪法规定公民义务的内容。难点权力和义务具有一致性。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问导入新课1、宪法规定的公民基本权利有哪些2、公民应该如何行使权利义务，今天我们就一起学习公民的基本义务多媒体出示教学目标2.能力目标：理解权利和义务具有一致性。3.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容多媒体展示子女不赡养父母的图片，引导出成定，看看下列情景对应公民的哪项义务事情，纳税，服兵役，维护祖国安全荣誉和利益；小组合作学习解问题、读图的不伤害别人课件展示关于公民权利和义务的事例，同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些除此之外，你还知道我国公民享有哪些权利和规定：任何公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务具有一致性。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。可以送你们一个小水杯”,小丽可喜欢那个小水杯了，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说："我们饭店规定消费不满300元不能开发票”,爸爸很生气地说：“哪里有这种员这才很不情愿的给他们开了发票。学生互相讨论请学生联系自会。学生在讨论中加的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义加深依法纳税的教师总结本课时内容：公民的基本义务1.包括：3.尊重和保障人权最后用大比拼的形式展示作业。培养学生竞争意板书公民的基本义务1.包括：3.尊重和保障人权国家机构有哪些治年级六年级学习目标1.知识目标：认识身边的国家机构；懂得全国人民代表大会的地位、职权；懂得人民政府的性质、作用；懂得司法机关和监察机关的职能。2.能力目标：能够区分各国家机关的性质和职能。3.情感价值观目标：培养学生爱国意识。重点国家机关的职权难点国家机关的职权教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们：.你们班里有哪些班干部?他们都各自有什老师总结：班级的正常运行离不开班委会，学校的正常运行离不开学校的各部门，同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障，今天我们就学习国家机构有学生各抒己见调动学生学习兴趣。自主探究：我们身边都有哪些国家机构?他们然后结合课本活动园帮组学生理解派出所、民政局、监察委员会都是国家机关，而银行、医院不因为宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职再次详细讲解我国的国家机构包括中央国家学生各抒己见把抽象的知识和来。确学校、医院、银行、邮局不是因。学生在自主学习同学们了解到我们国家有这么多国家机关，不同的国家机关名称不同，职权也不同。就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家请同学查阅宪法条款，然后完成活动园的内老师课件展示宪法条款。第57条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它第96条：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。县级以上的地方各级人民代表大会设立常务第105条：地方各级人民政府是地方各级国家权力多媒体展示2018年，第十三届全国人民代表大会增强了自主学习的能力。帮助学生在新知对于人民政府的性质和作用，多媒体出示自主学习提纲。人民政府是政府行政机关，它代表国家在 。人民政府包括政府自身及其们经常会与她们打交道。行政机关的名称中常常出1.中华人民共和国教育部2.北京市第四中级人民法院3.宽甸满族自治县宽甸镇人民政府5.山东大学7.人民法院然后展示自主探究活动，人民法院行使审判权，了本节课主要学习了身边的国家机构和国家机关的国人民代表大会的地位和职权。培养学生自主学力。帮助学生区分政府部门和其它机帮助学生了解人民法院受理的案关的职权，希望同学们结合身边的国家机关，加强板书国家机构有哪些部编版道德与法治六年级上册第五课第二课时教学设计国家机关的产生治年级六年级学习目标1.知道人民是如何行使权利的；知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生。2.懂得人民代表大会与“一府一委两院”关系。3.培养学生树立人民是国家主人的意识，深刻理解一切国家机关都要受人民监督，为人民服务。重点人民代表大会与“一府一委两院”关系难点人民代表大会与“一府一委两院”关系教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问1.身边的国家机关有哪些?3.我国的监察机关是哪些，有什么职能?4.我国的司法机关有哪些?我们身边有这么多的国家机关，这些国家机关是怎样产生的?巩固旧知识，引同学们：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。1.了解人大代表是怎样产生的?会讨论、决定哪些事情?老师讲解全国人民代表大会是由省、自治区、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级生学习的兴趣，得有趣味。中华人民共和国国家主席是怎样产生的?还有哪第一小组：国务院总理、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任由全国人民代表大会产生、察长由全国人民代表大会产生、多媒体展示2019年，十三届全国人大二次会议表老师解答：国家的一切权力属于人民，人民通过人大会监督。老师总结人民中选出代表，组成人民代表大会，然院要代表人民的利益，为人民服务，受人民监督。师生一起畅所欲言，哪些国家机关工作人员必须穿制服?要明白制服是身份的象征和执法的重要标在合作学习中增帮助学生厘清人“一府一委两院”的关系。这节课我们学习了国家机关的产生，也明白了人民是国家的主人，无论哪一个国家机关都由人民导人，都不要忘记为人民服务。人民服务的教板书国家机关的产生1.人民行使国家权力的方式2.全国人民代表大会产生的领导人员3.“一府一委两院与人民代表大会的关系部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1教学设计人民选出的代表学科治年级六年级学习目标知识目标：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选举的程序。能力目标：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主情感态度价值观目标：培养选民应该珍惜选举的权利的情感，真正明白人民是国家的主人，培养热爱祖国的情感。重点直接选举和间接选举的范围。难点选举程序。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：1.我国的"一府两院一委"指哪些机关?这些呢? 乡人大代表是选举产生的。老师再请其他学生补充练习题中未涉及而学观看视频，同时准备回答问请不同学生回答问题。思考的能力，观看重学到新知帮助学生明确并不是所有的中华人民共和国公民格。加深对新知识的印象。 (选出代表产生) (直接选举选出代表产生):各级人大代表每届任期五年间接是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，选民一定要珍惜选举的权利。序。请同学们分析课本上的活动园，然后请同学总结选举程序民代表大会是国家的权力机关，而人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力学生探究培养学生自主学习的能加深力帮助学生明白选民应该珍惜的组成人员，代表人民行使国家权力。培养学生热爱国板书人大代表由人民选出1.选举方式：①直接选举2.选举资格：①年龄：年满18周岁③条件：没有被剥夺政治权利责任在肩，人民在心三治年级六学习目标知识目标：了解人大代表结构的变化，人大代表的职责。能力目标：懂得人大代表怎样履行职责。重点人大代表的职责难点人大代表怎样履行职责教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问1.我国人大代表的产生方式有哪两种?帮助学生在观看视频的过程里了解到一线工人、农民、专业技术人员代表增加，党政领导干部代表减少，有利于调动广大人民的积极性和主动代表结构的变化有利于调动人民群众参政议政的积极性和主动性，能更好的反映人民群众的意愿，推动人民群众最关心的问题的解决。播放视频，了解人大代表是如何行使权利，如何履行职责的，两段视频主要是介绍人大代表行使展示图片，帮助学生明白人大代表要去基层调生学习积极性，加深对新知识的研，了解社情民意。1.人大代表要按时出席人民代表大会，依法履行各项职权，如提案权。保持密切联系，听取和反映选民的意见和要求。真调研，写建议的事例请同学结合教材58页阅读角分析人大代表怎样才能不辜负人民的重托。培养学生自主学习的能力，和关心国家大事的情力和思维能力。责任在肩，人民在心1.人大代表结构的变化2.人大代表的职责3.人大代表怎样履行职责表，看看他们是怎样履行职责的。三治年级六学习目标知识目标：公民参政议政的方式。能力目标：懂得公民参政议政的意义。情感态度价值观目标：从小就增强权利义务意识计献策，培养主人翁的责任意识。重点公民参政议政的方式难点公民参政议政的方式教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问1.人大代表结构的变化2.人大代表的职责3.人大代表怎样履行职责公民也可以积极建言献策，参政议政，这既是公民今天我们就学习：第三课时：我们是场外代表复习旧知识，我们可以讨论国家大事，身边的热点问题，环课件展示一系类图片，学生畅所欲言学生畅所欲言老师总结调动学生自主学自主探究教材60页案例，分析材料中的民营企业家通过什么方式建言献策1.给有关部门写信、打电话2.向人大代表反映3.参与听证会国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国护自身的合法权益。的事。请观看视频式给国家提建议给有关部门提建议，然后请组长展示。示例一：2.我想反映的问题：上学途中的十字路口没有红绿灯。老师总结力和思维能力帮助学生厘清知生学习积极性，加深对新知识的培养学生自主学习的能力，和关心国家大事的情夏季臭味特别大。1.我们可以对国家大事、社会生活中的问题献计献策3.公民参政议政的意义：①对政府4.青少年也要为国家献计献策。容。巩固知识。三治年级六学习目标1.情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界，3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂服务。重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.我国的国家机关有哪些?这些机关如何行使巩固旧知识，引请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市1.法定职责必须为；不能不履行、少履行、慢同学们明白了行使权力有界限，超越了这个界门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同思考：通过视频，你了解了哪些内容?通过自主探究。判断，了解和懂家机关职能不同.课堂小结国家权力的行使是有边界的。我国国家使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好的服务与管理。板书行使权力有界限1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。节课内容。统编版道德与法治六年级7.2权力运行受监督教学设计3治年级6学习目标1.情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，自觉行使监督权。2.能力目标：学会正确行使监督权.3。知识目标：知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。重点公民行使监督权的方式难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课行政机关怎样行使权力?问题复习巩固旧知识，引出新知识自主探究：小明的爸爸是交警，在处理酒驾问到了网上。学生讨论：交警的权力是法律赋予的，怎样行使权力不用人管交警行使权力的过程中犯了错误，小明的爸爸小明爸爸不会受处罚，酒驾是违法的。警察也不能打人啊。老师总结：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保督、国家机关的监督、民主监督、司法机关的监督帮助学生厘清错力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子自主探究：生活中，公民可采取哪些方式行使1.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、自治探究：小学生能监督吗千万要明确行使监督权时要尊重事实，不能诬告陷帮助公民了解监督权的渠道，培养自觉参与政治我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问培养法治意识。题时要尊重事实，不能诬告陷害。板书1.权力监督包括多方面：2.权力监督方式：3.政务公开的形式：4.行使监督权没有年龄限制：5.监督权包括：部编版道德与法治六年级上册8课第1课时教学设计四道德与法治年级六学习目标1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。2.懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到的权利，承担相应的义务和责任。3.学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。重点不同年龄阶段在法律上具有不同的意义难点引导学生树立自我保护意识，提高自我保护能力教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课过渡语：视频中提到，网信办约谈快手、火山(说明了我国保护未成年人健康成长，这节课我们一起来学习《我们受特殊保护》第一课时《我们是未成年人》)出示幻灯片3通过观看视频导1.共同探讨：什么是未成年人?出示幻灯片4点拨：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。出示幻灯片5出示幻灯片6出示幻灯片73.共同探讨：不同国家的法定成年年龄一样学生思考学生畅所欲言人的含义了解未成年人需要特殊保护的原因吗?出示幻灯片8点拨：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人；美国20周岁；奥地利和意大利的成年年龄是21周出示幻灯片105.点拨：一些重要的年龄节点出示幻灯片11和12重点强调12岁和14岁年龄节点6测一测出示幻灯片13和14学生畅所欲言学生思考学生思考让学生认识到不同国家的法定成使学生认识到不同年龄阶段在法律上具有不同的意义了解学生对所学知识掌握情况知识，知道了部分国家未成年人与成年人的年龄界限，了解了一些重要的年龄节点，认识到自己享有板书1.未成年人的含义2.未成年人的特点3.不同国家对成年年龄的规定4.一些重要的年龄节点部编版道德与法治六年级上册8课第2时教学设计四学科道德与法治年级六学习目标2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：未成年人有哪些特殊之处?出示幻灯片2出示幻灯片3学生思考回答导入新课1.出示幻灯片4奇思妙想专门为未成年人制定的法律有哪些?2.出示幻灯片5七嘴八舌：点拨：专门为未成年人制定的法律有《中华人民学生积极讨论并思考学生们畅所欲言掌握专门为未成3.播放视频点拨：违反了宪法、未成年人保护法、义务教育法点拨：《中华人民共和国义务教育法》是我国为了教育的实施，提高全民素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。师生一起了解《中华人民共和国义务教育法》的相点拨：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些时间在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已引起社会的普通关注。7.出示幻灯片10点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护8.出示幻灯片11点拨：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才9.出示幻灯片12点拨：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低学生观看视频并思考学生思考学生互相讨论学生观看图片并讨论说明了学生观看并思考学生畅所欲言学生观看并思引出《中华人民共和国义务教育法》,了解《中华人民共和国义进一步了解《中华人民共和国义引出《中华人民共和国未成年人保护法》,了解《中华人民共和国未成年人保护了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护引出《中华人民10.出示幻灯片13点拨：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭11.出示幻灯片14提出问题：如何有效预防未成年人违法犯罪点拨：从社会和未成年人角度提出建议(1)关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。(2)我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法。我们要自觉接受家长和老师的教育。考图片说明的问题学生互相讨论年人犯罪法》,进一步了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪使同学们能够明白如何有效预防未成年人违法犯罪(从社会和个人角度)同学们，这节课我们学习了专门保护未成年人的相关法律，希望同学在今后的学习和生活中能够运用所学的法律保护自己。回顾本节课内容板书专门法律来保护1.专门为未成年人制定的法律2.《中华人民共和国义务教育法》3.《中华人民共和国未成年人保护法》治年级六学习目标知识目标；认识到学法懂法的重要性。能力目标：能够自觉主动学习和遵守法律。情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念，学法懂法，依法维权。重点难点依法维护自己的权利。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问导入新课：1.在我国，未成年人的年龄是多少?国家制定了专门的法律保护未成年人的合法学生回答问题巩固旧知识，引请同学们观看小品，同时思考：1.吕慧娴的哪项权利受到侵犯?2.谁帮助她重返校园?3.是哪一部法律维护了她的权利?同学们，吕慧娴依靠法律维护了自己的合法权1.请同学回忆在我国，公民享有哪些权利?2.我国有哪些法律保护公民权利?学生在思考探究问题中能力得以提升。品。其余同学了解公民权利，懂得应当运用法律武器维护自己看小品的同时，思考如果你是吕慧娴，你会怎么办?依据是什么法律?未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如接受义务教育权利的的环境隔离开来，以保护其健康成长。人犯罪法的视频，感悟国家法律保护我们成长。②贾某的爸爸经常在酒后打打他。③15周岁的蒋某参与贩毒品被警察抓住。①《中华人民共和国义务教育法》该怎们办?法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段