人教一年级上册数学全册课件共429张

数学一年级上册第1单元准备课第1课时数一数一、情景导入你会数数吗？数一数这幅图里都画了些什么？二、探究新知图上有几座房子？有几面红旗？找一找还有什么的数量是1的？1有几个同学向老师行礼？有几个同学拉单杠？图里还有什么数量是2？2谁能说一说有几个小朋友踢足球？图中还有哪些数量是3的？3谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？4谁知道4数完以后该数几？图上还有什么数量是5的？5谁能说出数5以后是数几呢？6空中有7只飞鸟，就用7表示77是在什么数的后面？数完7以后数几呢？8数完8后数什么数呢？9图中有多少个男同学？10数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。三、课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？数学一年级上册第1单元准备课第2课时比多少一、情景导入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？你是怎么知道的？二、探索新知大家看看图片里面有什么？数量是多少呢？

4只兔子4个萝卜4个4根木头苹果3只4块砖块小花3个凳子小猪5朵图片里有大家看看，图片中还可以比什么？

1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。这时我们可以说兔子和砖同样多。大家看看，图片中还有什么和什么同样多？小猪和苹果同样多1只小猪吃1个苹果1只小兔吃1个萝卜小兔和萝卜同样多1只小猪扛1根木头，还剩1根木头木头多，小猪少木头比小猪多小猪比木头少三、应用拓展

数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？四、巩固应用√√6只7只4个5个五、课堂小结

这节课，我们通过对数的比较，知道有的数大一些，有的数小一些，还有的数同样多，课后请同学们自己再找一些数来比一比。数学一年级上册第2单元位置第1课时上、下、前、后一、游戏导入在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？

上、下、前、后二、探究新知请同学们仔细观察，你都发现了什么？的上面有什么？轮船的上面是火车上、下关系是相对的做一做把放在的下面，把放在的上面。数学语文语文文具盒我们继续观察画面，桥的最上面有什么？的前面是什么？客车的前面是货车前、后关系是相对的1.说一说，小东的前面是，小云在小华的。小五前面看图再说一说请小军前面的同学站起来，请小明后面的同学举手。2.三、巩固应用把副页中的和贴在图中，在看图讲故事。说一说，谁在谁前面、谁在谁后面、谁在谁上面、谁在谁下面。乌龟在兔子前面兔子在乌龟后面小鸟在小猴上面小猴在小鸟下面四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了物体的位置关系可以用“上”“下”“前”“后”来描述，而且我们还知道了“上”和“下”是相对的，“前”和“后”也是相对的。数学一年级上册第2单元位置第2课时左、右一、导入新课听口令做动作指脸蛋指耳朵指眼睛指鼻子指头发体验左右指右耳指左耳指右眼指左眼怎样才能分清左右呢？小结：伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗？

左腿右腿左胳膊右胳膊左眼右眼小结：右手的这边就是右边左手的这边就是左边听口令，做动作左手拍左肩左手摸摸右耳朵双手拍拍放下来左脚跺两下双脚一起跺两下右手摸摸左耳朵右手拍右肩右脚跺两下听口令，摆文具数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。利用左右，认识同学请介绍一下自己前后左右的四个同学？从右边数第三排，从后边数的第2个同学。猜同学从左边数第二排，从前边数的第5个同学。做韵律操拍拍右肩膀

拍拍右肩膀右脚跺一跺

右脚跺一跺向前跳一跳

向后蹦一蹦左手摆一摆

右手摆一摆左腿踢一踢

右腿踢一踢二、巩固应用说一说下面的物品放在什么地方合适。贴一贴左右上下怎么走走到走到向上再向左向右再向上提问：怎么走方能到处？三、课堂小结

在生活中，我们要分清“左”和“右”，特别是在行走时，我们要靠右行，这样就比较安全了。数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识一、情境导入我们能看见1只小狗、2只鹅、3只小鸟、4只小鸡、5个南瓜。

请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？

二、探究新知图中事物的数量可以用几来表示？图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？这些数字你都认识了吗？

请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。1像铅笔来写字1～5各数的形状和认识1像什么？2像鸭子水中游，1～5各数的形状和认识2像什么？3像耳朵听声音1～5各数的形状和认识3像什么？4像小旗迎风飘1～5各数的形状和认识4像什么？5像秤钩来买菜1～5各数的形状和认识5像什么？这些数字还可以用小圆片来表示：3在（）的前面，在（）的后面。42学习1～5各数的写法123451.连一连。三、巩固应用2.写一写。3.看图涂色数学一年级上册第3单元1~5的认识第2课时比大小一、复习旧知（3）有谁能够写出1～5每个数字。请你试一试。（1）上节课我们学习了哪几个数字，你还记得吗？（2）与4相邻的两个数分别是几？3的后面是几？二、新知讲授请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？从这些数据你发现了什么？3＝33＞23＜43等于33大于23小于4做一做你从图中看到了什么？两种东西各有多少？请你数一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？2○25○42○3=﹤﹥比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？三、练一练数一数，比一比（）只（）只（）只（）朵2215四、课堂小结说一说，你今天学到了什么知识？五、课外作业涂一涂，比一比

和一样多

比多

比少4=45﹥43﹤4填一填。4542314﹥22﹥44﹤55﹥43﹥11﹤3下一个该图什么，涂一涂，数一数（）个（）个43数学一年级上册第3单元1~5的认识和加减法第3课时第几一、创设情境，激情引趣

今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？动物园的售票处，井然有序的排队买票。二、探究新知

小朋友排在第几？谁排第一？解放军叔叔呢？最后一位叔叔排第几？第第第第第34512从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？

从前面数，背黄包的阿姨排在第3，从后面数排在第3。同学们在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。

请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？有人在排队。5还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？第第第第1234

还有4个人在排队。这时叔叔排第4。小朋友排第1。解放叔叔排第3。小活动：请几位同学上讲台请大家数一数共几人？从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上。试试把圆片放在第2个位置上，可以怎样放？为什么把放在第2位会产生不同的摆法？三、巩固应用做一做有人在排队排第，他前面有人，后面有人。5213三、巩固应用明明获得名，浩浩获得名，丁丁获得名。做一做1232.一共有人。从左数，排第。两个里的数表示的意思一样吗？55（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。3.42.第1个第2个第5个遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。342第3个第4个数学一年级上册第3单元1

～

5的认识和加减法第4课时分与合一、复习准备1.数数从1～5，从5～1。2.比较大小。3○44○25○12○3<>><2.看图回答。○○△△□△□○□△☆△一共有（

）△。从右边数，☆排第（

）。从左边起，第5个是（

）。52□二、探究新知丁丁帮奶奶摘了4个

，要放到2个

里，可以怎样分呢？

413422431有不同的分法吗？4可以分成几和几？小结：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。反过来看，3和1可以组成4，2和2可以组成4，1和3可以组成4。3132211.三、巩固应用2.21313122135个放在两个放在里，有几种放法？四、探究新知514523532541有不同的分法吗？5可以分成几和几？

231.大家动手摆一摆。五、巩固应用

2.涂一涂，填一填。413252351453.5只要飞进2个

，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。说一说这个游戏公平吗？怎样才能使这个游戏变得公平？4.六、课堂小结这节课我们学习了4和5的组成，要注意“分”与“合”的区别哟！数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第5课时加法（1）一、复习导入25353二、探究新知3+1=4加号合并1.学习加法算式3+1=4等于号加号看图说一说算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝51＋2＝3看图说一说算式表示的意思。三、巩固应用31+=414+=5（）条5（）把4四、课堂小结说一说加法的意义和怎样进行加法运算。数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第6课时加法（2）一、复习导入（）（）54二、探究新知3+2=51、学习加法算式3+2=51.做一做41+=514+=52.摆一摆、填一填413+=431+=3.先用摆一摆，再填一填1＋1＝2352＋1＝2＋3＝三、巩固应用2+3＝52+1＝32+2＝43+2＝51+2＝31+1＝2四、课堂小结通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第7课时减法（1）一、情景导入我有3面小红旗，奖给小红同学一面后还剩几面红旗？

还剩2面小红旗二、探究新知你们看到了什么？4个气球飞走1个－4你们知道还剩多少个气球吗？怎么知道的？减号1=3读作：4减1等于35-1=4做一做看图说一说算式表达什么意思5个铁锹拿走1个还剩4个读作：5减1等于44-2=24个奶酪拿走2个还剩2个读作：4减2等于23-2=13个纸鹤飞走2个还剩1个读作：3减2等于1三、巩固应用21－=1读作：2减1等于154－=1读作：5减4等于1四、课堂小结当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就可以用减法计算。数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第8课时减法（2）一、复习准备1、对口令：5以内有哪些数组成？

5以内的数有：1、2、3、4、5－42.看图说图意，列算式1=3读作：4减1等于34个圆圈，划掉1个，还剩3个－42=2读作：4减2等于24个三角形，圈出2个，还剩2个二、探究新知有5只小松鼠在一块儿玩耍，后来跑了3只。你们看到了什么？还剩多少小松鼠呢？5-3=从5倒着数，5、4、3，还剩2只。5由3和2组成，还剩2只。2253做一做1.5-1=45-4=12.划一划、填一填。4-1=314-=33.涂一涂、填一填。3-1=24-1=35-2=3三、巩固应用5-2=34-3=13-1=25-3=24-1=33-2=1用自己的方式表达下面算式的意思。1+4=54-2=21个4个加一起一共5个4个减2个，剩下2个四、课堂小结用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。数学一年级上册第3单元1～5的认识和加减法第9课时0的认识一、探知0的意义

一天,猴妈妈有事外出,她给三个孩子每人准备了2个桃子,并对他们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人2个桃子是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二没有吃,而老三呢,一口气吃了2个。210小朋友们,你们猜猜,晚上他们各吃了几个桃?二、探究新知直尺上从0开始，越往后数就越大。反过来，数越大，离0就越远。注意：“0”就表示起点。举例：用直尺量东西的长度。原理：1.1.2.书写“0”（1）笔顺要点：

“0”是一笔写成，顺序是从上到左，再从下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线偏右一些，向左下拐要与左线接触，向右上拐与右线接触，再继续向上与起点相连。（2）请学生在书中第30页描红，另请两位同学上台写，全班同学评价。写“0”时笔画要圆滑，不能要棱角，这样写出来的“0”略有些斜，显得灵巧好看。注意：3.有关“0”的加减法观察下图，你从图中看到了什么？（3只小鸟在鸟窝聊天）3-3=0还剩下几只小鸟？观察下图，你从图中看到了什么？4+0=4列出算式:这两张荷叶上一共有几只青蛙？3-3=04+0=4观察上面两个算式，你发现了什么？（小组讨论）相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于原数。归纳：三、巩固应用1.（）条（

）条（

）条5202.3-1=3-2=3-3=210=4-4-==4-4-=132231403.3+=0+=3304.00-0=1-0=2+3=2-1=3-2=2-2=0+0=5-3=2+1=1-1=1+4=1+0=0+1=1+2=5-5=3-1=15101002305113025.看谁算得都对。四、课堂小结0的认识0表示一个也没有，也可以表示起点。

3－3＝0

5－0＝54＋0＝4

0＋4＝4

任何数与0相加减，还得任何数。数学一年级上册第4单元认识图形（一）第1课时认识图形一、情境导入把形状相同的物体放在一起长方体正方体圆柱球说一说，你身边哪些物体与上面这些形状相同？

二、探究新知1.你能发现什么？是怎样分类的？为什么这样分类？球：是圆圆的。长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。长方体：是长长方方的，有平平的面正方体：是四四方方的，有平平的面圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。三、巩固应用看谁搭的又稳又高小结：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面1.连一连。（）个（）个（）个（）个41242.这个模型是由什么图形拼成的？各用了几个？四、课堂小结今天老师和同学们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球这几个朋友。同学们学得可真不错，希望大家能把今天在课堂上学到的知识带回家，找找看，在你的家里能不能找到这些好朋友。数学一年级上册第4单元认识图形第2课时图形和拼搭一、情景导入长方体正方体圆柱球长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。二、探究新知自主搭一搭,你能发现什么？把这些立体图形放在一起，能组成很多有趣的图形，现在，就让我们一起来玩一玩这有趣的拼搭游戏吧！图形和拼搭2个可以拼成一个长方体。1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！3.要想拼成,需要几个？试一试。8个。4.用4个拼一拼。

看，我拼成了一个正方体！要把所有的积木都用上，而且还要高，不能倒。看谁搭的又稳又高。知道了什么？用所有的积木搭，看谁搭的又稳又高。尽量往高搭。怎样搭呢？球也要搭上。怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。怎样搭呢？谁搭得高？比一比就知道了。数一数，说一说。√√哪些形状是用4个拼成的？在（）里画“√”。()()()()一、情景导入三、总结归纳让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木1.用4个相同的，你能拼出几种不同的长方体？答：6种。四、巩固应用(

)个(

)个452.数一数。一、情景导入五、课堂小结通过今天的搭积木活动，你们有什么收获？数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第1课时6、7的认识一、复习导入1.从0数到5，再从5数到0。2.读一读。012345543210二、课程教学

1.学习数数和认数小组讨论画面上有什么？各有多少?

（1）桌子的张数、同学的个数用数字()表示。6（2）椅子的把数、师生的个数用数字()表示。7有5个珠子，添上1是（）。有6个珠子，添上1是（）。672.认识数序6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757()()看着尺子图，你还能想到什么?6776＞＜＜＞3.比较大小5665有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条67第7缸2条7条第6缸7条5条5.指导书写三、巩固练习1.抢答练习（1）5后面的数是几?（2）6后面的数是几?（3）7前面的数是几?6764672.题目练习（1）按顺序填数（2）数一数，比一比。5675667<<（）个（）个（）个(3)把右边的6只熊猫圈起来。在左边数第7只熊猫的上面画1个○。四、课堂总结6和7的认识

6

75

<

66

<

76

>

57

>

6数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第2课时6、7的组成一、复习导入1.数一数从1数到7，再从7数到1123456776543212.口答（1）6前面是几？（2）6后面是几？（3）与5相邻的是几？574、6666651642332415涂一涂，填一填。二、新课教学1.6的组成7个分成两堆，有几种分法?7617527432.7的组成1.做一做（6和7的组成）671231212312355534664544三、练习2.再画几个就是7个？请你接着画。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第3课时6和7的加减法一、复习导入1．口算，并说一说你是怎样算的。2＋2＝

1＋2＝3＋1＝1＋3＝

4＋1＝1＋4＝2＋3＝3＋2＝434455552．导入新课。教室里有几名同学在打扫卫生？加上老师教室一共有几人？5+1=61+5=67-1=67-6=1二、探究新知4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=2+5=7-2=7-5=1.摆一摆，填一填。664277522.摆一摆，填一填。

3+3=

6-3=635+2=2+5=7-2=7-5=77521.做一做。三、巩固练习2.642053175316420四、课堂小结掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第4课时用数学（1）看图列算式＝4＋26＝7-34一、复习导入二、新课教学有关6、7的加法在生活中的运用？只左边有只兔子，右边有只兔子。24它叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。？只一共有几只兔子？=（只）64+2？只求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？123456一共有只。6解答正确解答正确吗？三、巩固练习1.=（只）左边有只右边有只一共有几只？？只25257+？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。332.=（个）363

＋

3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。=（朵）275

＋

四、课堂小结

数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第5课时用数学（2）有关6、7的减法在生活中的运用7只？只一、新课教学“？只”表示求还剩几只。一共有只，跳走只。72=（只）752

－

求还剩下几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？还剩只。5解答正确12345解答正确吗？一共有只右边有只左边有几只？=（只）6只1.？只64642-二、巩固练习2.7个？个一共有个，摘了个。73树上还有几个？=（个）743

－

3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。=（个）624

－

=5-1=7-6=1+5=3+3=4+2=7+0=4+3=2+5=2+2=6-66166477047看图计算（个）=（个）=（朵）=（朵）=7-436-242+463+25三、总结

在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第6课时8、9的认识一、复习导入1632457725643189二、对8、9的认识你看到了什么？它们的数量各是多少？你还能找到其他用“8”表示的事物吗？8你还能找到其他用“8”表示的事物吗？热爱自然保护环境摆8个。89摆9个。9有7个珠子，添上1是（）。有8个珠子，添上1是（）。89了解8、9的顺序()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相邻数是（）和（）。7979899788＜＞＜＞78比较7、8、9的大小把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。老鼠排第1，谁排第9？排第几？同桌之间像上面这样相互提一个问题。三、巩固应用1.按0~9顺序连线2.数一数，比一比

只

只983.数一数，比一比287654998653四、课堂小结通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第7课时8、9的组成一、复习导入78

898695＜＜＜＜＜＞＜＞98＞7654231079＜＜8二、创设情境，探究新知7816821.了解8的组成5834842.了解9的组成8917922.了解9的组成693594三、反馈练习3527999999285989541.填一填。2.圈出能组成8、9的两个数字261943725481617832419453123412381234123497766554887766553.填一填。四、课堂小结这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第8课时8和9的加减法一、复习○○○○|●●●●

○○○○○|●●●●1.对口令。复习有关8、9的组成2.看图列式你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？4+5=94+4=88-4=49-5=4二、 新授11.看图说话根据这幅图，你能写出哪些算式？5+3=83+5=88-5=38-3=52.动手操作，学习9的加减法摆5个红小棒，4个绿小棒你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗5+4=94+5=99-5=49-4=5想一想4+4＝()8-4＝()84三、巩固练习5+4=4+=9-4=9-=6+2=8-2=2+=8-=959455862686哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？251630487945+3=85+4=92+6=86+3=92+7=90+8=80+9=98+1=93468225704209753186抄写算式并计算3+5=2+7=9-8=8193+5=89-8=12+7=9四、课堂总结同学们，你在这节课学会了什么?数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第9课时用数学一、激情引新森林里面有什么？帮小蘑菇算一算，它们一共有几个呢?6+2=8(个)答：它们一共有8个。根据这幅画，你能提出一个合适的数学问题吗?图中还剩几只小鹿?9-3＝6(只)答：还剩6只小鹿二、合作探究，体验发现通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么?从总数中去掉一部分，就得到另一部分生活中还有许多像这样加、减的例子，想一想：你能试着举出几个吗?三、巩固练习，加深理解一共有几个？6+3=9(个)答：一共有9个。8-4=4(只)答：还剩4只小鸡一共有8只。还剩几只？我们一共堆了8个对不起，我弄坏了3个这里一共有9个桶从图中你能提出数学问题并解答吗还剩下几个没弄坏？8-3=5(个)答：还剩下5个没弄坏。四、小结收获，渗透联系通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第10课时10的认识一、复习导入0123456789同学们认识黑板上的这些数字吗？让我们一起来认一认吧！0123456789数字宝宝去郊游“0”没头没脑，最小，怎么和我比！呜呜呜，好难过！！没关系，我来帮你。我想到一个好办法！10我们比你大！图中有什么，请你数一数？有9个小朋友。12345678910还有10只鸽子。12345678910再加1个老师，一共有个人。10二、探究新知摆10朵。摆10个。有9个珠子，添上1是（）。10109（）（）（）（）（）＜＞91010的书写。10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。10的组成。将这10个苹果分别放进两个篮子里。一共有几种分法？18273645510910101010三、巩固应用5692.哪两个数合起来是10？59163582741010101021、8、、1。发射！、、、、6、5、109743292468135791087654321四、课堂小结1．今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2．质疑：还有什么问题可能提出来。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第11课时10的加减法一、复习导入9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6(看作口哨)，升4(看作红旗)，小手小手真伶俐……1910911+9=9+1=1010–1=10–9=10二、探究新知如果要求一共有几个点子，用什么方法，该怎样列式？2+=821081010–2=8210–=83+=731071010–3=7310–=710–=10–=4471034

+6=761055+5=10–5=10想一想：三、巩固应用99993728101046551.2.画一画，填一填。3＋=10

5＋=108＋=107523.101010910889974.看谁算的都对。8＋0=3＋4=

9－2=4＋5=9－6=7－4=

5＋2=10－8=877952735.==（个）（个）10－46106＋4四、课堂小结同学们，今天我们学习了有关10的加减法，说说你们有哪些收获。数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第12课时连加连减一、复习知识4+1=5+3=5+2=7+1=5-2=3-1=8-2=6-2=算一算65738824想一想，每组题中的第一题和第二题有什么关系？一共有几只小鸡？5＋2=7（只）你看到了什么？能提出一个问题吗？二、学习新知识5＋2＋1现在一共有多少只呢？5＋2＋1＝78三个数相加，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加摆一摆，做一做18你又看到了什么？还能提出一个问题吗？还剩几只小鸡？8－2－28－2－2＝64三个数连减计算时，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加数一数，做一做521.算一算。三、巩固练习2+3+4=4+2+4=2+3=4+2=910561+2+3=61+2=35+46+43+35+4=6+4=9103+3=62.算一算。3+4+1=4+3+2=2+2+4=5+0+3=89887+2+1=106+4+0=107+17+29+14+45+310+03+

+=3.看图列算式。4293.看图列算式。6+

+=3110五、课堂小结1.三个数相加，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加。2.三个数连减计算时，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加。六、课后作业课本P65页，练习十四第3、4题数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法第13课时加减混合一、复习旧知识5+2=4-4=8-7=5+5=5+4=4+6=3+7=10-8=算一算279101010105+1+3=3+4+1=9-8-1=10-3-4=3980二、学习新知识先加后减怎么算？4＋3-2＝从左边往右边算，先算加法，再算减法。4＋3-2＝75先减后加从左边往右边算，先算减法，再算加法。4-2＋3＝256=做一做+3-451.连一连三、巩固练习45692+3+49-6+38-2-29+1-52.算一算。1+4+5=10-4-4=7-6+5=8-1-3=102642+7+0=92+6-7=15+56-49+01+57-38-73.每行、每列上的三个数相加，各得多少？31425621421335()()()()()()()()2+1+5=83+1+4=81+4+3=86+2+1=93+2+5=101+6+3=104+2+2=83+1+5=988891010894.填一填。410+6310+7410+9210+8510+5010+10五、课堂小结1.先加后减计算时，从左边往右边算，先算加法，再算减法。2.先减后加计算时，从左边往右边算，先算减法，再算加法。六、课后作业课本P67页，练习十五第2、5题数学一年级上册第6单元11～20各数的认识第1课时11～20各数的认识一、情景导入

请同学们仔细观察，这幅图里有什么？它们数量各是多少？苹果卡片2个梨卡片1个橘子卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个菠萝卡片1个桃子卡片2个方块15个小棍20个小球18个它们数量各是多少？二、探究新知先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十再接着数一数、摆一摆。1个十和1个一合起来是十一。111213…1920读作：十一十二十三二十十九…请大家读一读直尺上的数字。13的前一个数字是12，后一个数字是14。14比13大。做一做1.数一数图中的学具各有多少。苹果卡片2个梨卡片1个香蕉卡片2个石榴卡片2个桃子卡片2个方块15个橘子卡片1个菠萝卡片1个小棍20个小球18个2.从一数到二十。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。七、八、九、十、十一、十二、十三从七数到十三。3.读一读。20读作：二十13十三15十五18十八11十一三、巩固应用1.先圈出10只，再接着数。1个十和4个一，是14，读作十四1个十和7个一，是17，读作十七

11

13

16

18

202.用摆出下面的数。3.数一数共有多少只鞋。1个十和2个一，是12，读作十二4.数一数共有多少根香蕉。2个十，是20，读作二十5.按1-20的顺序连线。12345678910111213141516171819206.找出数学书的第7、12、18、20页。四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了11～20的各数是由1个十和几个一组成的。数学一年级上册第6单元11～20各数的认识第2课时20以内的加减法一、复习导入看图列出两道加法算式和两道减法算式

5+3=8☆☆☆

☆☆☆☆

☆3+5=88-5=38-3=5十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。20以内的加减法二、探究新知根据这幅图，请大家列出4个算式。10+33+1013-313-1010＋3得多少？为什么？10就是1个“十”，3就是3个“一”，1个十和3个“一”是13，所以10＋3＝13。10-3得多少？为什么？13是由1个“十”和3个“一”组成的，从1个“十”和3个“一”里面去掉3个“一”就剩下1个“十”，也就是说13里去掉3剩下10，所以13－3＝10。做一做1.10+1=11-=11-=+=-=-=11110101106161610616610同学们想一想，11+2得多少？该怎样算？11+2=加数加数和1311里面有1个“十”和1个“一”，1个“十”和1个“一”添上2个“一”就是1个“十”和3个“一”，也就是13同学们想一想，13-2得多少？该怎样算？13-2=被减数减数差1113里面有1个“十”和3个“一”，从中去掉2个“一”就剩下1个“十”和1个“一”，也就是112.13颗？颗17支？支=（颗）=（支）13+31617-5123.10+4=11+4=13+5=14-10=15-4=18-5、巩固应用1.找朋友。8+1010+819-103+613-1110+215-211+22.猜猜大概有多少个，快速的数出来。（）个。（）个。19153.7+3+5=6+4+9=8+2+6=9+1-4=11-1+5=18-8-3连一连，比一比。比多。4四、课堂小结通过这堂课的学习，了解了运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法。数学一年级上册第6单元11～20各数的认识第3课时用数学一、情景导入仔细观察图片，图上的人们在干什么？

小丽和小宇之间有几个人？根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？二、探究新知1015知道了什么？小丽和小宇之间有几个人？怎样解答？4你是怎样解答的？第10第15我来画一画解答正确吗？4题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。第10第15小丽和小宇之间有人。解答正确。三、巩固应用做一做东东和玲玲之间有几个人？数一数，玲玲第4，后面是第5、6、7，第8是小宇，中间有人。3今天有雨，运动会推迟三天再开。推迟后，运动会星期几开？今天是星期1、之后三天是星期2、星期3、星期4，所以推迟后运动会星期5开。

今天我从第十页读到第十四页。明天该读十五页了。他今天读了几页？他今天读了第10、11、12、13、14页。一共读了5页。四、课堂小结我们通过这堂课的学习，学会解决求两数之间数字个数的问题。数学一年级上册第7单元认识钟表第1课时认识钟表一、情景导入你们知道这首歌中的“它”是谁吗？嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。钟面上有什么？二、探究新知长针短针数字分针:细长的指针。时针：又短又粗的指针。1.认识钟面。8时3时6时上面的时钟分别表示什么时间？2.认识整时。整时的时候，时针和分针的指向各有什么特点？分针指着12，时针指着几就是几时。你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？它表示几点钟？你是怎么知道的？表示7时整这是电子表的一种。“：”右边是“