部编版小学二年级上册下册《道德与法治》教案

1过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学流程：问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起教师领读：过的?在这样的暑假里你收获到了什么?今天我们学习“假期有收获”(板书课题)二、授新(23分钟)(一)故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗?(学生汇报)教师总结：(二)教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?2(三)小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?如果你是他呢?三、教师总结(2分钟)暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?四、拓展(2分钟)板书设计请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?板书设计教学反思：3第2课：周末巧安排教学目标：1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段图片、故事教学流程：第一课时谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么?请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?(板书：周末巧安排)(一)这样可以吗?1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗?认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢?2.想一想：怎么做才是正确的?(二)虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内4一、导入(2分钟)听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗?爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?二、教学活动(34分钟)(一)我是小小调查员。1.你在假日里用于学习的时间是多少?2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?3.你会在假日里帮助父母做家务吗?4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?5.周末你会主动写作业吗?6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗?你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?(二)成长不烦恼家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结(2分钟)2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展(2分钟)在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获5第3课：欢欢喜喜庆国庆1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国教学方法：激学法、补学法教学准备及手段：《生日歌》《国家》歌曲教学流程：一、导入(2分钟)听到这首歌你想到了什么?你的生日是什么时候，你会怎么过呢?你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来?生答(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第几个国庆节?二、教学活动(34分钟)1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。国歌：《义勇军进行曲》6这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征?5、这时应该怎么办?出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?四、拓展(2分钟)教学反思：7一、导入(2分钟)1、声音导入：教师播放一段《国家》二、教学活动(34分钟)1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?3、国家法定假日三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?板书设计四、拓展(2分钟)板书设计欢欢喜喜庆国庆10月1日式国庆节教学反思：8第4课：团团圆圆过中秋1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收日教学方法：激学法、补学法、实践法教学准备及手段：多媒体课件彩泥一、导入(3分钟)1.出示月饼图片，你知道这是什么吗?2.你在什么时候吃过他3.听音乐《爷爷给我打月饼》,引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》二、授新(23分钟)(一)中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是怎样过中秋节的呢?3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的?(二)中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义?三、总结(2分钟)通过本课的学习你都知道了什么?四、拓展(2分钟)9知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧教学反思：一、导入(2分钟)中秋节是在哪个季节的节日?二、授新(36分钟)(二)了解重阳节意义及其习俗1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事)3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗(三)少数民族特色节日你还知道关于秋天的哪些节日?说说看三、总结(2分钟)板书设计板书设计教学反思：1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：课件、图片教学流程：1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包，5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分吧!(板书：在集体中我快乐)8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学在集体中不仅快乐，而且温暖)9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之活动二、团结友爱的同学们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?3.师：同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)5.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。(板书：我为班级争光1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。(背景音乐：中国少年先锋队队歌)师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢?(学生回答，师补充归纳，资料见附件一)3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看可以充分调动学生设计班徽的积极性】1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗?(学生回答)2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)师：那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书：体现班风和特点，设计新颖有创意)5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进(播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导)【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】第6课：班级生活有规则3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。难点：做自觉遵守规则的人。学习方法：合作交流、实践法活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规一、导入师：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在()年()班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就二、新授(一)班级生活放大镜1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样?4.说一说：我们大家一起来约定(1).重温规范记规则。(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。[出示不遵守规则图片]我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢?[小组讨论，交流，今后打算怎样做]四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么?四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快通过这节课的学习，你发现了什么?把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计：第7课：我是班级值日1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法(一)、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班2.干净整洁的教师靠谁来保护?(二)出示课题：我是班级值日生(一)今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么?2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗?3.你是值日生，你会做那些事呢?(二)这种情况怎么办2,说一说：你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做二、讨论制作、明理分工1,小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?2,分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。4,小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想?活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦)活动二：讨论，班级整洁靠的谁2.班级卫生靠大家3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，么做?总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生教学反思：第8课：装扮我们的教室教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点：知道课堂纪律的基本要求。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法老师准备：与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星);事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰你们看行吗?生：行!(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?生：对!师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。)计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘(在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。)我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒!”(在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个B.竞争栏：“小小收获园”(这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。)C.交流栏：“老师，我想对您说!”(这一板块是以学生自己制作的信封为可以通过写信的形式与老师交流。)D.写字栏：“我是小小书法家”(这都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。)E.植物角：“小小生态园!”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态不少的生机和活力!也让学生负责，培养他们的责任意识。)(教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着!这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束!)(在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马上和们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好和看法，积极性有了很大的提高。)活动三：我是小小保洁员!师：(过渡语)啊!经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的，漂亮了很多，但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?学生观察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。(表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。)师：同学们，今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享!教学反思：第9课：这些是大家的使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：准备相关课件，一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务?3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢?5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家二、新课1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼4.中小学生守则：爱护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物?四、总结全文，提出要求的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社教学反思：第10课：我们不乱扔教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗?我们坐在教室里，()就是我们的家；我们市实验小学的学生，()就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，()就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪?结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题(学生书空课题)二、学习新课：1、不只为了干净①提问：你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。(2)导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢?二、新课1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用[1]变废为宝活动图片欣赏。[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料?怎么做的?你有没有更好的创意[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法?三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花教学反思：第11课：大家排好队1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是"自觉排队日",自觉维护秩序生活的美好。1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课件、小红花一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受?教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课(一)新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外步，表示门开了)乘客先下后上。(三)结合生活，巩固认知班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?(四)了解"自觉排队日"出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来三、结束部分情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排话”,第12课：我们小声点教学目标1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：教学课件教学过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!生：(兴奋地)聪聪，你好!师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?生：愿意!师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?生(纷纷举手):我来，我知道!师：呀，你们都知道啊!快来说一说吧!生1:我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2:上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》二、创设情境，主动交流1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉?2.你觉得怎样做才是对的，为什么?3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的4.教师总结：出示书页下小故事我们的声音小了……(二)做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这呢?(从自己做起，做个警示牌提示自己，)2.这样的做法对不对?(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?师：你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!生1:(小声地)请问，这里有人吗?我可以坐在这儿吗?生2:这里没人，你可以坐在这儿。情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做?总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我生1:在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2:在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生4:在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获?生1:通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2:我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。教学反思：第13课：我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。第一课时一.看一看，说一说。1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.发现家乡的美(结合阅读51页)。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下作业：你的家乡在哪里?第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里?评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化?第14课：家乡物产养育我教学目标1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件一、导入。导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?二、新授活动一。我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)1、导语：那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)三、活动二。我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一理解。心中的赞美。(目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。)导语：同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什1、小组同学讨论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同的水东家乡吧!六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资教学反思：第15课：可亲可敬的家乡人教学目标1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。一、谁是我们的家乡人2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼；读家乡儿歌。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍巴蔓子将军。2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这位伟人。你还知道他的哪些事迹吗，如在战火中救出日本小孤女等。3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗，请上课前收集了资料的孩子杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……4、向你喜欢的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人五、欣赏视频《城市的微光》。六、课堂小结。第16课：家乡新变化3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?大家是不是有点不相信呢?(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。)老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)一、社会调查交流(板书)(同学们分组对社会调查进行交流。)是怎样调查的呢?老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)一、家乡的变化(板书)方面的变化呢?然后说一说。老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们“农村的变化发展”、“农村发展”。)老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗?(最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”,并让同学们跟着唱。)通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变的情感。教学反思：部编版二年级道德与法治下册教案教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深的很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么?你不要命啦!?”小马说：“让我试试吧!”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情?教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事(拿出之前准备好的抽签盒)每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。讨论后小组发言，教师总结。教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。我也想回答问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险，得有大人保护才行。四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战2学做快乐鸟4.引导学生传递快乐5.学习如何改变生活中的不开心教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么,不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次!五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐五、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理?哪个不快乐要挺住?每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。"“真坚强!有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了!”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛!”“我假期学会了骑自行车，非常高兴!""你真棒!但是也要记住，不可以骑车上路。”六、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：快乐门诊部布置作业：教学反思：3做个“开心果”教学目标：教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。教学准备：4.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。老师收集后统计。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时二、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果!二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。五、板书设计这里有个“开心果”第二课时七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果八、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果九、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐!五、板书设计：这时我要怎么办4试种一粒籽10.自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗?种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。(发下准备好的种子)四、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。四、布置作业1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项2.完成种植计划表我的种植计划我想种我想请帮我除了准备花盆种子，还要准备5.每天完成一篇种植日记五、板书设计试种一粒籽第二课时十一、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事?十二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。三、板书设计：我们的收获5健康游戏我常玩13.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2课时教学过程设计：第一课时六、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。七、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论第二课时十三、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。十四、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩6传统游戏我会玩15.了解外国的一些游戏16.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学时数：1课时教学过程设计：第一课时三、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗?你喜欢传统游戏吗?四、传统游戏知多少由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。五、游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。六、老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。七、自制游戏以组为单位设计一个有创意的游戏。八、板书设计传统游戏知多少7我们有新玩法18.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键：鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。第一课时八、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗?但是谁规定的这些只能这么用呢?所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样!九、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢?两或三个小组一同讨论设计新玩法。四、板书设计玩出新花样第二课时十五、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢?让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。十六、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏!十七、小组合作每组负责改造一个游戏：十八、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。五、板书设计：我们一起来创造布置作业：教学反思：8安全地玩教学目标：1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点及关键：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关安全常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面人为因素造成的危机处理(一)脱离团队在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。(三)没能按照计划到达营地在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。(六)蚊叮虫咬、蚂蜡骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、纳等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”,每组派个代表发言。安全地玩9小水滴的诉说1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。搜索有关水资源的资料教学时数：1课时一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg;手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg;洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg;三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”,每组派个代表发言。四、教师总结10清新空气是个宝1、了解空气对我们人类生活的重要性；2、了解我们所处环境空气的现状；3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点及关键：了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。搜索有关空气的资料。教学时数：2课时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。一.大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染第二课时一、空气污染的主要来源(1)工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽(3)交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做什么”,每组派个代表发言。三、教师总结1、了解纸张是从哪里来的；2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。教学重难点及关键：在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。利用教材，相关知识进行教育。搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。教学时数：1课时教学过程设计：(可用PPT展示)一、介绍纸张从哪里来1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀!古人云："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"同样，不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键：理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：(可利用PPT进行展示)1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。5.如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23℃,但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化8.水体被污染的程度，可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化学总需氧量(TOD)和总有机碳(TOC)等多项指标综合表示。10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下11.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污染。12.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13.我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。14.为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。15.1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行16.生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。17.如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。18.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19.酸雨是指pH值<5.6的大气降水。20.湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水21.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。22.1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。23.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发24.环境质量