二年级道德与法治上册教案设计

1.发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。2.树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战生活。3.在集体生活中感受共同学习.劳动.游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系，增强对集体的责任感。主题一二年级小学生能做更多的事情教学目标1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。3.通过亲身体验，感知自己能力和责任的变化，学会成长，体会二年级的生活教学重点：知道升入二年级自己能做的事情更多了。教学难点：感知自己能力和责任的变化，学会成长。教学课时：4课时第一课时教学目标1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；2.通过亲身体验，感知自己能力和责任的变化3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。教学重点：知道升入二年级自己能做的事情更多了。教学难点：感知自己能力和责任的变化，学会成长。教学过程一、歌曲导入播放《上学歌》师：同学们，这是什么歌?师：小朋友，一年级生活快乐吗?你们在一年级的时候都做些什么呢?师：暑假结束了，我们又开学了，我们上几年级了?师：对，我们上二年级了，现在你们已经是二年级的学生了，二年级的学生该做什么?能做什么呢?(板书课题：二年级小学生能做更多的事情)二、小组配对，向三年级哥哥姐姐学习教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。1.首先了解二年级的清洁区这一小活动可提前与三年老师或学生取得联系，让她们在活动中帮助学生了解二年级时值日的具体情况。2.了解二年级的专栏校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。每个年级都负责一个小花池，与三年级学生交流种花的心得，从中增长友谊。三年级的哥哥姐姐们会做的事情真多，他们是我们学习的好榜样。第二课时教学目标1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。教学重点：知道升入二年级自己能做的事情更多了。教学难点：感知自己能力和责任的变化，学会成长。教学过程一.了解二年级的学习情况，知道学习的东西更多了1.观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。2.看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。3.除此之外，学生自觉从其它方面了解哥哥姐姐的生活。4.教师加以提示。5.学生小结。学生之间互相交流。6.想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢?学生畅所欲言。(例：哥哥姐姐们真棒，我们要向你们学习，请帮帮我们!)二、小结：升入二年级，我们要学习的东西更多了，同学们要向三年级的哥哥姐姐看齐哦!教学反思第三课时教学目标1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。教学重点：知道升入二年级自己能做的事情更多了。教学难点：感知自己能力和责任的变化，学会成长。教学过程一、心愿与祝福1.过渡：二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。(如组织一个足球队.绘画小组……)2.学生在制作的树叶形.花形心愿卡上写上自己的心愿，组内交流。3.师：我们每一个人都有许多的心愿，新学期，老师也有一个愿望，那就是希望我们班的每个孩子都能够健康成长。大家看，这是老师送给大家的心愿树，(出示心愿树)我们的班集体就像这棵大树，而你们每一个孩子就是这棵树的一片树叶，一朵花，老师希望我们的班级之树枝繁叶茂，茁壮成长。让大树发芽开花吧，来，孩子们，让我们一起把心愿粘贴在“班级成长树”上。一起来装扮这棵大树吧，(教师和学生粘贴)。4.师：同学们，看看我们的心愿树怎样?师：多美的心愿树，多么美好的愿望。老师来随机采访一下同学：你的愿望是什么?5.师：有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧!教学反思1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。教学重点：知道升入二年级自己能做的事情更多了。教学难点：感知自己能力和责任的变化，学会成长。教学过程一、心愿与祝福1.过渡：二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。2.师：有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。3.除了老师，还有很多人也想把自己的祝福送给你们，一起来看看吧!(多媒体出示：)(1)三年级的哥哥姐姐说：祝愿你早日加入校足球队，我们可以一起打比赛!(2)爸爸妈妈说：祝你学习进步，快乐成长!(3)二年级其他老师说：希望你以后上课积极发言，大胆的提问。4.你还有什么想对别人说的呢?(自由说出自己的想法与看法。)同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧!教学反思主题二我为集体添光彩1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。教学重点：感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。教学难点：懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。教学课时：4课时第一课时1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。教学重点：感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。教学难点：懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。一、温馨回忆，导入新课同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗?现在我们一起来重温一些精彩的片段。1.播放参加集体活动时的照片或录像。2.看完这些相片，你们想说些什么?(学生谈感受。)3.导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。(师板书课题，生齐读课题)二、我爱我的班集体在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。活动一：想一想在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?1.将学生的回答简单写下来。学习上：不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……2.教师适时追问：(1)当时你心里怎么想的?(2)对帮助你的同学说了些什么?小组内互相说一说。活动二：记录温暖师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?(引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。)1.想不想把它记录下来?有什么好办法吗?例：图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。师总结：同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗?大家爱我们的班集体吗?同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。第二课时1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。教学重点：感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。教学难点：懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。一、温馨回忆，导入新课同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗?二、集体生活真愉快活动一：感知集体1.(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗?为什么?2、启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟，让它回归集体)3、小鸟放归森林，遇到鸟群。——回归“集体”4、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么,说什么?——第一次出示“集体生活多快乐”5、小结：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字活动二：回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐1.引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。二(1)班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二(1)班。咱们这个班集体由多少名同学组成的?2.小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢?歌、一同……4.体验集体生活。A:课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么?(根据学生回答进行体验。)(1)“数学速算找朋友练习”(2)“语文课文背诵表演”思考：你喜欢和同学们一同学习吗?为什么?在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。大家一齐第三课时1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。教学重点：感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。教学难点：懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。一、温馨回忆，导入新课同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗?班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。(师板书课题，生齐读课题)二、集体荣誉要爱护活动一：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢1.学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。2.分小组进行讲述3.小组派选一位同学反馈讲述的结果。4.粘贴光荣榜。(一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。)引导：看!我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?5.生尽情说。(学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。)活动二：议一议1.看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”,好吗?2.师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢?请同学们用对、错的手势来做判断。(1)学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：“我不愿参加，因为太累了。”(2)我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班(3)我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。(4)在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添第四课时1.能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；2.与同学团结友爱，互相帮助；做自己力所能及的事，为集体争光。教学重点：能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。1.激趣。师：同学们，我们相处有一段时间了，在班里我有许多好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗?2.教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗?二、说句心里话。1.学生自我的评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。2.请自己的好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或小组同三、集体合作。小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。1.讲述同学之间互相帮助.团结友爱的故事。2.同学扮小记者，对双方当事人进行采访。3.“小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。五、扩展：我为集体添光彩。结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童第二单元我自信我进步1.认识到每个人都有长处和短处，能与同学合作，共同做事。2、正确面对学习中取得的成绩和存在的不足。3.乐于扬长补短，自信、快乐地学习和生活，主题一各人有特点.能力各不同教学目标1.知道自己的长处和短处；能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；2.通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。3.体验融洽的同伴关系；学会与同学团结友爱，互相帮助。教学重点：认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。教学难点：引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。第一课时1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。教学重点：使学生能与同学合作，共同做事。教学难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。1.教师口述或用绘画表现某个学生的特点。2.提问：猜猜他是谁?3.儿童回答，教师给予评价。4.教师酌情再说出几个学生的特点请大家猜。5.师：你怎么一下子就猜出来了?(引导学生回答：每一个同学都有自己的爱好，性格特点。)二、各人有特点活动一：让你了解我1.师：同学们，你们喜欢老师吗?想了解老师吗?你们想了解什么?尽管提问!2.师：老师也很想了解你们，请你们也想老师一样做一下自我介绍好吗?注意，一定要说出自己与众不同的特点。引导学生说自己的特长.爱好。过渡：同学们真大方，都想让别人了解自己。每个人都是独一无二的。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我.快乐的我!同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了我们班的强大实力!让我们知道，每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进不足，我们就会共同提高的!教学反思第二课时1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。3.使学生能与同学合作，共同做事。教学重点：学会在公共场合展示自己，提高学生的交往能力。上一节我们进行自我介绍。那么,下面就为好朋友展示自己的才艺。活动二：“为同学喝彩”才艺展示会1.师：那怎样展示自己呢?谁有好注意?学生进行交流。(1)扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。(2)制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。(3)现场表演自己的拿手好戏!(4)把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸.听一听.想一想，从中找出自己的好朋友。(5)画漫画让大家猜图画中的人物。)2.师：你们的办法太好了!我们就来一场“为同学喝彩”才艺展示会，大家同意吗?3.学生自由组合成各展示小组，进行准备。三、学生展示才艺。四、总结：通过游戏你们想说些什么?第三课时1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神3.在集体生活中体验融洽的同伴关系。教学重点：使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。一、活动导入：同学们我们来继续做游。,二、我们来游戏，我们来合作1.同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢?学生小组讨论。2.既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛--拔河!先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油.打气。比赛开始!3.学生游戏。4.老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名?指名回答，其他生补充。5.对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。学生小组讨论交流。6.在平时的生活.学习中，我们应该怎样做呢?看来大家都会合作!老师为你们高兴!让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩!教学反思第四课时1.知道自己的长处和短处；能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；2.通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。3.体验融洽的同伴关系；学会与同学团结友爱，互相帮助。教学重点：认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。教学难点：引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。教学过程一、导入新课二、互相帮助，合作学习1.找找自己的长短处，填写表格“我是我”班级：姓名：你喜欢什么活动?你最拿手的是什么?你什么功课最棒?哪门功课最吃力?你觉得自己最大的优点是什么?你觉得自己最大的缺点是什么?2.情景演绎让学生表演小品《帮帮他》。(场景一：一个同学学习成绩不好，被别人取笑。场景二：同学跑步时没有别人快，自卑。)我们班谁学习成绩最好?谁跑步最快?你们能帮帮他们吗?3.活动实践，感知合作的力量(1)(课件出示)活动主题：社区探秘——道德与法治调查活动(2)有哪些工作要做?查找资料，采访社区居民，记录，汇报演讲(3)小组成员各有什么特长?王华：声音洪亮，胆子大[李红：电脑使用熟练张平：活泼开朗，喜欢和人说话刘丽：字写得又快又好看(4)怎样合作好?先商量，后分工。(5)小组合作开展活动。(6)汇报展示活动成果。[来源：Zxxk.Com](7)小组成员分别谈谈感受。总结：每个人都有自己的长处，合作中各人要各尽所能，全力以赴，做到最好，合作才会成功。在以后的日子里，大家也要互相学习，共同提高啊!请大家以“各人有特点.能力各不同”为主题，一起办一次墙报。希望大家分工合作，出色完成任务。主题二分数和我教学目标1.知道分数不代表一切；懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。3.培养正确看待分数的积极态度。教学重点：知道分数不代表一切。教学难点：培养正确看待分数的积极态度。4课时第一课时教学目标1.知道分数不代表一切；2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。3.培养正确看待分数的积极态度。教学重点：知道分数不代表一切。教学难点：培养正确看待分数的积极态度。教学过程一、导入新课教师引导：面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开呈现课件面对分数，不同的心情教师提问：为什么面对分数，每个人的心情不同呢?请你分析一下原因。愁眉苦脸的可能是因为成绩不太好；兴高采烈的是因为取得了好成绩。教师总结：作为学生，考试是检验我们学习成绩的重要方法。考试必然会得出分数，分数和我们每个人有着紧密的联系，我们又该如何看待分数呢?三、分数不代表一切活动一：七嘴八舌话分数教师引导：分数能够反映什么?分数有什么作用?正确理解分数的意义，有助于我们平静地看待分数。呈现课件观点一：考试是对学习的检测，因此分数是评价学生好坏的唯一标准。观点二：好分数能鼓励我们更加努力地学习。观点三：能得到好分数就是好学生。观点四：分数毫无意义。观点五：分数不代表智力，分数不代表能力。观点六：分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促使我们向更高的目标前进。交流思考：分数能够反映什么?分数有什么作用?四、教师引导分数可以反映所学知识的掌握程度.学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距，但是，成绩反映的是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质。教学反思第二课时教学目标1.懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持信心。2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。3.培养正确看待分数的积极态度。教学重点：懂得取得好分数不能骄傲自大。教学难点：培养正确看待分数的积极态度。教学过程教师引导：面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开心自得……你取得了好分数时怎样?二、得到好分数不能骄傲活动二：讲故事教师引导：得到好分数就不用学习了吗?得了好分数，不代表什么都好，还要看到自己在其他方面的问题和不足，努力改正；更要用心帮助其他同学一起进步，大家好才是真的好!教学反思第三课时教学目标1.懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持信心。2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。3.培养正确看待分数的积极态度。教学重点：成绩不好时也要保持信心教学难点：培养正确看待分数的积极态度。教学过程一、导入新课教师引导：面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开心自得……你取得了不好分数时怎样?二、成绩不好时更要有信心活动三：议一议教师引导：成绩不好的同学就是坏孩子吗?【呈现课件】他们这样做好吗?正确的做法是什么?教师引导：不能只凭分数来评价同学，要帮助成绩差的同学树立信心，提高成呈现课件家长：对于孩子的进步要及时肯定。学生：对于同学的问题热心帮助。老师：对于成绩差的学生积极鼓励。对待分数的正确态度是：①分数反映的是某一阶段的学习状况，不代表一切。②得到好分数不能骄傲，要努力取得更大进步。③成绩不好时更要有信心，战胜困难，提高成绩。只有正确看待分数，我们才能更加积极地生活，更加健康.快乐的成长!教学反思第四课时教学目标1.知道分数不代表一切；懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。3.培养正确看待分数的积极态度。教学重点：知道分数不代表一切。教学难点：培养正确看待分数的积极态度。教学过程一、导入新课面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑，有的人开心自得……那我们应该怎么办呢?二、自我提升呈现课件《面对分数，不同的心情》如果是你，你怎么想呢?三、故事分享对待分数的正确态度是：①分数反映的是某一阶段的学习状况，不代表一切。②得到好分数不能骄傲，要努力取得更大进步。③成绩不好时更要有信心，战胜困难，提高成绩。只有正确看待分数，我们才能更加积极地生活，更加健康.快乐的成长!教学反思主题三努力做最好的自己1.认识到世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，要发挥优势，弥补不足；懂得尽最大努力求进步。2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。3.勇于正视自己的缺点和不足，扬长避短，做个最好的自己。教学重点：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。教学难点：学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。第一课时1.认识每个个体都有不同的长处和短处，要发挥优势，弥补不足。2.通过参与课堂活动，正确认识自己。3.勇于正视自己的缺点和不足做个最好的自己。教学重点：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。教学难点：学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。教学过程同学们，你们看过多人多足比赛吗?那激动人心的比赛场面你一定记忆犹新吧。各位参赛选手刻苦训练，一路过关斩将，取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。今天，就让我们借助镜头，回顾他们训练时的场面吧。他们在和你们打招呼呢。一张张渗着汗水的脸上带着自信的笑容。看他们在老师的带领下，喊着响亮的口令，向终点跑去，哎呀，失败了，没关系，再来，又失败了，继续再来，啊，终于成功了。听，他们在说什么?问：看了这段录像，你想说什么?揭题：是的，他们很棒。顶着烈日，练得汗流浃背，跌倒了，再起来，跌破了，一笑了之，因为他们心中只有一个信念：我能行，我真棒，我要努力做最好的自己。活动一：学会比较，认识自己的进步1.自主阅读故事。(1)(出示小熊图片)小朋友们，你们认识它吗?赶紧跟它打个招呼吧!下面就让我们一起走进故事里，听一听有关这只小熊的故事吧!(2)(播放动画《小熊上学记》)想一想：故事主要讲了什么?2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听?(1)你喜欢什么时候的小熊?为什么?(2)仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了?4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守生活中的规则，有了很大的进步，真了不起!让我们一起给它鼓鼓掌吧!活动二：自我对比，感受成长1.承上启下，开展活动。小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下?2.自我回顾，涂成长树。看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果_都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步按照下面的格式写在苹果上，再涂成红色。3.展示介绍，分享进步。让我们一起来分享一下吧!4.体会心情，享受进步。同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧!三、总结老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的成绩感到骄傲。我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更多更大的进步。同学们，让我们一起加油，尽最大努力求进步吧。教学反思第二课时1.认识到世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，要发挥优势，弥补不足；懂得尽最大努力求进步。2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。3.勇于正视自己的缺点和不足，扬长避短，做个最好的自己。教学重点：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。教学难点：学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。教学过程一、录像导入今天，就让我们借助镜头，回顾他们训练时的场面吧。他们在和你们打招呼呢。一张张渗着汗水的脸上带着自信的笑容。看他们在老师的带领下，喊着响亮的口令，向终点跑去，哎呀，失败了，没关系，再来，又失败了，继续再来，啊，终于成功了。听，他们在说什么?问：看了这段录像，你想说什么?揭题：是的，他们很棒。顶着烈日，练得汗流浃背，跌倒了，再起来，跌破了，一笑了之，因为他们心中只有一个信念：我能行，我真棒，我要努力做最好的自己。师：班集体就像一棵大树，我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都同样活动三：说说我在班级中的重要性1.你为班级做过什么有益的事?为什么要这么做?2.分组调查、采访、思考。小组长采访本组成员。3.每人用下面的形式把体现自己对班级的重要性的事件描述出来。出示例句：我跑得很快，为我们班争得了荣誉。4.小组交流，推荐1—2人准备集体交流。5.集体交流。各组代表上台演说。我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献。虽然同学们的成绩有高有低，但是每一个同学在班上的重要性没有高低之分。教学目标：1.认识到世界上没有十全十美的人，每个活动四：听故事：《动物学校》,感受各人有长短处老师讲故事内容：动物学校开学啦!老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、兔子的腿摔断了，什么也学不成了。鸭子跑他难看死啦!鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了!在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。”2.听完这个故事，你想到了什么?为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军?”的自己才更重要。过渡：你有这样的经历吗?说来听听。活动五：扬长避短(1)你在什么方面做得好呢?跟同学们说说吧_!示例：我足球踢得好。我成绩好。教师小结：我们每个人都有自己的长处，都有值得喝彩的地方!我们要努力发挥自己的优势，越来越好。(2)有哪些事情是你无法做到的?请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我不敢在同学们面前朗读。我不会表达自己的观点。教师小结：世界上没有十全十美的人，每个人都有缺点。(3)有哪些事情是你以前做不到，但通过努力现在能做到的?示例：过去我不会做家务，现在我已经学会做家务了。教师小结：只要我们不断努力，就能逐渐克服自己的短处。三、课堂总结我们有些方面在班上也许不是不是最好的，但我们在班上的重要性没有高低之分。并且，只要我们努力战胜自己，扬长避短，不断进步，就能成为最好的自己。教学反思第四课时1.认识到世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，要发挥优势，弥补不足；懂得尽最大努力求进步。2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。3.勇于正视自己的缺点和不足，扬长避短，做个最好的自己。教学重点：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。教学难点：学会接纳和欣赏自己的优点，并且扬长避短，树立自信心。教学过程一、导入同学们，用你们手中的镜子照一照自己，和同学说说镜子中的你是什么样子的?学生照镜子并交流。二、优点大比拼1.为自己找优点现在就请你开动脑筋找一找自己的优点并写在作业纸的苹果树上。(要求：每个苹果上写一点，如果你的优点超过两个你还可以自己画，在写。)2.给同学找优点在小组中任选一名同学，把他的优点并写在作业纸的苹果树上。(要求：每个苹果上写一点，如果优点超过两个你还可以自己画，在写。)3.学生汇报三、我努力我进步1.说一说，和过去相比你有哪些进步?2.在小组中交流你是怎样取得这些进步的?3.小小故事会我努力我进步在这节课，我们都看到了自己和同伴身上许多的闪关点，当然我们每一个人也有一些不足。在今后的学习、生活中，我们要发扬自己的优点，弥补自己的不足，让我们一起努力做更好的自己。教学反思1.初步辨别是非，懂得做人做事要控制自己\有节制.2.不说谎，做诚实的孩子，体验诚实带给别人和自己的快乐.3.知道自己的事情要主动做，做事之前要有计划，分主次，初步学会划分事情的主次关系，体验制订计划的过程，感受计划的重要性。主题一我开始能控制自己了1.了解自己自我控制的表现状况；知道什么时候应控制自己；掌握一些控制自2.通过案例分析法.讲授说理法.教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学课时5课时第一课时1.了解自己自我控制的表现状况2.通过案例分析法、讲授说理法、教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学过程一、故事导入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办看完后学生讨论：当黑熊冬眠受干扰时，他们应该怎么做呢?学生讨论后教师小结：对，应该克制自己的行为，管住自己，控制住想睡觉的导语：怎样才算控制自己呢?能控制欲望，约束自己，懂得自我教育，总是做对自己和别人有益的事情。活动一：要能控制自己，我们该怎么做?课件出示教材26页内容，引导学生进行控制自己的行为识别。有节制地玩，不忘写作业——合理安排学习和娱乐时间，控制玩耍。活动二：在生活中，同学们在控制自己这方面做得怎样呢?安排学生即兴小剧表演。情景：下午放学，小明约了三个好朋友到自己家里做作业。到了小明家，大家看到了茶几上放着的跳棋。小明：“我们先来下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋还赢了一局呢!”小亮：“好啊好啊，我的棋艺也很好，我们来好好比试比试。”丽丽：“下棋是挺好的，但是作业怎么办?要不我们就只下一盘。”佳佳：“还是先做作业吧。”活动三：七嘴八舌话拖拉1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的3.仔细观察图中的小朋友在哪件事上拖拉了，再请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。画外音：哎，都9:30了，我的作业还没写完，我怎么才能改掉作业拖拉的坏习惯呢?1.学了这一课后，你受到哪些启发?你打算怎样做?教学反思第二课时1.了解自己自我控制的表现状况2.通过案例分析法、讲授说理法、教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学过程播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办看完后学生讨论：当黑熊冬眠受干扰时，他们应该怎么做呢?学生讨论后教师小结：对，应该克制自己的行为，管住自己，控制住想睡觉的导语：怎样才算控制自己呢?能控制欲望，约束自己，懂得自我教育，总是做对自己和别人有益的事情。活动一：要能控制自己，我们该怎么做?课件出示教材27页内容，引导学生进行控制自己的行为识别(我们要努力做到的事情)。不乱买零食——控制好饮食，不浪费，不挑食，保持营养均衡。活动二：在生活中，同学们在控制自己这方面做得怎样呢?情景：桌上摆了很多好吃的，可你已经吃饱了，该怎么办?怎样才能做到克制自己，抵制各种诱惑?学生思考.讨论.选择。活动三：七嘴八舌话拖拉1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的事情。这真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好轻松。(老师读前半句，学生读后半句)三、课后思考1.在家里你是一个能控制自己的人吗?在什么情况下能控制自己?什么情况下不能控制自己?为什么?你当时的感受是什么?教学反思第三课时1.了解自己自我控制的表现状况2.通过案例分析法、讲授说理法、教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学过程一、故事导入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办看完后学生讨论：当黑熊冬眠受干扰时，他们应该怎么做呢?学生讨论后教师小结：对，应该克制自己的行为，管住自己，控制住想睡觉的二、新课导语：怎样才算控制自己呢?能控制欲望，约束自己，懂得自我教育，总是做对自己和别人有益的事情。活动一：要能控制自己，我们该怎么做?课件出示教材28页内容，引导学生进行控制自己的行为识别(我们要努力做到的事情)。看电视有节制——克服生活中的不良习惯，做到积极.健康地生活。活动二：在生活中，同学们在控制自己这方面做得怎样呢?安排学生即兴小剧表演。活动三：七嘴八舌话拖拉1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的事情。这真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好轻松。(老师读前半句，学生读后半句)三、课后思考1.在家里你是一个能控制自己的人吗?在什么情况下能控制自己?什么情况下不能控制自己?为什么?你当时的感受是什么?教学反思第四课时1.了解自己自我控制的表现状况2.通过案例分析法、讲授说理法、教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学过程一、故事导入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办看完后学生讨论：当黑熊冬眠受干扰时，他们应该怎么做呢?学生讨论后教师小结：对，应该克制自己的行为，管住自己，控制住想睡觉的导语：怎样才算控制自己呢?能控制欲望，约束自己，懂得自我教育，总是做对自己和别人有益的事情。活动一：要能控制自己，我们该怎么做?课件出示教材29页内容，引导学生进行控制自己的行为识别(我们要努力做到的事情)。不强要爸爸妈妈买东西——知道购物要有节制，要买实用的东西。活动二：在生活中，同学们在控制自己这方面做得怎样呢?安排学生即兴小剧表演。活动三：七嘴八舌话拖拉1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的事情。这真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好轻松。(老师读前半句，学生读后半句)1.学了这一课后，你受到哪些启发?你打算怎样做?教学反思第五课时1.了解自己自我控制的表现状况2.通过案例分析法、讲授说理法、教材导读等，引导学生合理管理自己的时间。3.帮助学生自觉自我控制。教学重点：学会合理管理自己的生活。教学难点：掌握形成自我控制的方法，形成较强的自觉纪律。教学过程播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办看完后学生讨论：当黑熊冬眠受干扰时，他们应该怎么做呢?学生讨论后教师小结：对，应该克制自己的行为，管住自己，控制住想睡觉的导语：怎样才算控制自己呢?能控制欲望，约束自己，懂得自我教育，总是做对自己和别人有益的事情。活动一：要能控制自己，我们该怎么做?课件出示教材30页内容，引导学生进行控制自己的行为识别(我们要努力做到的事情)。活动二：在生活中，同学们在控制自己这方面做得怎样呢?安排学生即兴小剧表演。活动三：七嘴八舌话拖拉1.仔细观察图中的小朋友在哪件事上拖拉了，再请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。(1)画外音：呀!大家都去排队放学了，我书包还没整理好呢!大家又得等我了，我该怎么改正呢?哪位同学能帮帮这位同学?(学生可能回答：每上完一课，就收起一部分书；把书整理好再装就快了)(2)画外音：哎，都9:30了，我的作业还没写完，我怎么才能改掉作业拖拉的坏习惯呢?这位同学作业拖拉，可能是什么原因(不会做：抓紧时间.专心.不要边做边玩；不会做：上课要认真听，不懂就问)[来源：学科网](3)画外音：7:50了，要上课了，我衣服还没穿好呢!我的袜子呢?鞋子呢?哎!又得迟到了，我该怎么改正呢?(调好闹钟，早点起床，衣服固定放)小结：小朋友们的方法真有用!我们可得把这些好办法牢记心间，节省时间。三、课后思考1.在家里你是一个能控制自己的人吗?在什么情况下能控制自己?什么情况下不能控制自己?为什么?你当时的感受是什么?2.学了这一课后，你受到哪些启发?你打算怎样做?教学反思主题二不该做的不做教学目标1.使学生懂得撒谎是不该做的事情。2.通过示范案例.自我反思等方法，理解诚实的含义及其重要性。3.让学生学会做事要明辨是非，培养学生诚实的品质。教学重点：懂得撒谎是不该做的事情。教学难点：知道诚实是种美德，学会做一个诚实的孩子。教学课时：4课时第一课时教学目标1.使学生懂得撒谎是不该做的事情。2.通过示范案例.自我反思等方法，理解诚实的含义及其重要性。3.让学生学会做事要明辨是非，培养学生诚实的品质。教学重点：懂得撒谎是不该做的事情。教学难点：知道诚实是种美德，学会做一个诚实的孩子。教学过程一、动画故事导入，明确活动主题1.同学们，你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦!好吗?播放动画故事片《狼来了》片断2.老师问：请你想一下故事中的小男孩为什么会被狼吃掉?3.学生回答。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。)4.这个故事告诉我们什么道理?小结：不该做的不做!二、设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材第32页小男孩迟到和33页扔西瓜皮的图文1.议一议：你觉得他们这样做对吗?2.说一说：你认为小男孩应该怎么做?为什么?2.这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同老师小结：是呀!诚信是金，即使诚实不容易，我们也不能撒谎!教学过程1.同学们，你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦!好吗?2.老师问：请你想一下匹诺曹的鼻子为什么会变长?4.这个故事告诉我们什么道理?小结：不该做的不做!二、小组讨论交流，揭示诚实含义活动一：小组讨论诚实的行为有哪些?课件出示教材两幅图生汇报：(1)诚实就是说出自身真实的想法，勇于供认错误。(2)诚实就是不隐瞒自己的错误，勇于改正错误……(3)说感受。(4)老师小结：是啊，诚实是一个人最基本的品质，是美德。三、总结：这节课你有什么收获?我们只有从小不说谎，做一个诚实的孩子，长大才会有出息。希望你用一生来完成的作业：做一个诚实守信的人，不该做的不做!(齐读)教学反思第三课时教学目标1.使学生懂得撒谎是不该做的事情。2.通过示范案例.自我反思等方法，理解诚实的含义及其重要性。3.让学生学会做事要明辨是非，培养学生诚实的品质。教学重点：懂得撒谎是不该做的事情。教学难点：知道诚实是种美德，学会做一个诚实的孩子。教学过程一、动画故事导入，明确活动主题同学们，你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦!好吗?播放动画故事片《狼来了》片断这个故事告诉我们什么道理?二、小组讨论交流，揭示诚实含义过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子?(诚实)活动二：讲故事，树榜样(1)下面，我们再来看另外一个小故事：《谁打碎了花瓶》列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说：“不是我!”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”(2)说感受。提示：伟大领袖列宁给我们作出了榜样。他的故事告诉我们犯错不要紧，只要能勇敢地承认错误，并勇于改正错误，同样是一个值得别人信赖的人。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。(3)老师小结：是啊，诚实是一个人最基本的品质，是美德。三、总结：这节课你有什么收获?我们只有从小不说谎，做一个诚实的孩子，长大才会有出息。希望你用一生来完成的作业：做一个诚实守信的人，不该做的不做!(齐读)教学反思第四课时教学目标1.使学生懂得撒谎是不该做的事情。2.通过示范案例.自我反思等方法，理解诚实的含义及其重要性。3.让学生学会做事要明辨是非，培养学生诚实的品质。教学重点：懂得撒谎是不该做的事情。教学难点：知道诚实是种美德，学会做一个诚实的孩子。教学过程一、导入，明确活动主题我们知道了撒谎的坏处，懂得了诚实的可贵，那我们该怎么做呢?你知道哪些有关诚信的名言警句?(生说)下面老师也想送给你们几句真诚的话。出示名言警句：(生读)1.没有诚实，就没有尊严。2.诚信，是人类文明的阶梯。3.言必信，行必果。4.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。5.诚实是人生永远最美好的品格。6.老老实实最能打动人心。7.诚信是友谊的必备条件。8.难听的实话胜过_动听的谎言。制作卡片：让我们设计一张诚信卡片，告诫自己永远做一个诚信人，好吗?把自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上。(生制作卡片后交流，再把卡片贴在诚信树上，让诚信在我们每个人心中生根发芽，长成参天大树!播放音乐)三、总结：这节课你有什么收获?我们只有从小不说谎，做一个诚实的孩子，长大才会有出息。希望你用一生来完成的作业：做一个诚实守信的人，不该做的不做!(齐读)主题三做事主动有计划教学目标1.教给学生克服无计划的方法；学会在生活中合理计划时间。2.通过调查.讨论.辩论.多媒体展示等方法，培育学生的自立意识，养成学生做事有计划的行为习惯。3.培养学生的自立意识，增强学生生活.学习的自立能力；培养学生做事有计划的行为习惯。教学重点：能够合理安排学习和生活。教学难点：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学课时：4课时第一课时教学目标1.教给学生克服无计划的方法；学会在生活中合理计划时间。2.通过调查.讨论.辩论.多媒体展示等方法，培育学生的自立意识。3.培养学生的自立意识，增强学生生活.学习的自立能力。教学重点：能够合理安排学习和生活。教学难点：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学过程苗苗回到家后，马上把电视机打开，但是，动画片的片尾曲响起来了，动画片结束了。本来被老师留在教室里做作业，苗苗心里已经很难过了，这次，连她最喜欢的《美少女战士》大结局也错过了，苗苗伤心地哭了起来，并向妈妈抱怨说：“我觉得自己已经尽了最大努力，可是每天的事情太多了，要写作业.看电视.复习功课，还要帮妈妈做家务.锻炼身体……我觉得时间太不够用了……”针对以上现象，讨论：为什么会出现这样的问题?提示：做事情没有计划二、新授自己的事情主动做1.你自己收拾房间吗?2.你的物品摆放通常很有条理吗?3.你自己洗衣服吗?4.你在家主动打扫卫生吗?5.你会做饭吗?6.你上每节课都能认真听讲吗?8.没有老师.家长的监督，你能独立完成作业吗?师：上述8条中，你能做到几条?让我们看看课本36页里的小朋友主动做到了哪些事情?(课件出示：主动打扫卫生；主动做好课前准备……)(教育学教陶行知说过这样一句话：滴自己的汗，吃自己的饭，1.你还能自己主动做哪些事情?一起来做张卡片，写上自己能主动做到的事情吧!(出示卡片样例)2.其他同学能做的事情你也能做到吗?与同学交换卡片，看看他们能做到哪些教学重点：能够合理安排学习和生活。教学难点：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学过程一位三年级的老师这样描述他的学生：我班的江馨一天到晚总是忙忙乱乱、慌慌张张、丢三落四的，不是把作业本忘在家里了，就是忘了带课本，还有一次考试时，他竟然忘了带文具盒；我和他的家长曾多次提醒过他，做事之前提前计划好就会不丢三落四了，但这个孩子的坏毛病一直也没有改掉。2.针对以上现象，讨论：为什么会出现这样的问题?导语：怎样做事情才有计划?学习有步骤地做事(课件出示教材P38页图文)这真是一个丢三落四的小朋友呀!丢三落四可不是一个好习惯。那么我们怎样才能告别这种现象呢?提示：做事有步骤!2.行动转化师：那就让我们马上行动起来，从自己身边的小事做起，迈出习惯养成的第一步。请同学们把自己的文具盒整理好，然后整理自己的书包，课桌。在整理过程中首先要想想怎样有条理，方便自己使用。其次，整理出来的垃圾要分类存放，把饮料瓶.废纸留好，下课后交给班级管理员统一保存卖钱。好，下面三分钟时间开始行动。时间到，行动停止。生进行整理活动。师：整理完的同学能说说为什么在这么短的时间能整理玩吗?整理不完的同学想一想是什么原因?生回答，师引导：做事有步骤，效果就不同。三、总结你有哪些收获?教学反思第三课时教学目标1.教给学生克服无计划的方法；学会在生活中合理计划时间。2.培育学生的自立意识，养成学生做事有计划的行为习惯。3.培养学生的自立意识，培养学生做事有计划的行为习惯。教学重点：能够合理安排学习和生活。教学难点：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学过程1.生活中，你遇到过下面的现象吗?(1)学生一早晨一起床，孩子就把房间翻得一团糟，你问他在干什么,他很着急地告诉你：“我的袜子呢?妈妈，快帮我找找，马上要迟到了。”(2)如何解决类似的问题?提示：最好的办法就是学会做事有计划，即对自己要做的事情有具体的时间规定，有准备.有措施.有安排.有步骤。(出示课题：做事主动有计划)导语：怎样做事情才有计划?制定周末计划情境剧1:我的周末我作主情境剧2:我的周末好悲惨小组讨论：为什么第一位同学的周末可以作主，而且安排得丰富多彩，第二位同学的周末却觉得很悲惨呢?提示：有计划的生活很重要!2.课后作业：和爸爸妈妈一起制定个制定周末计划(发放“周末计划表”)请带着老师下发的“周末计划表”,回家和父母一起你有哪些收获?教学反思第四课时教学目标1.教给学生克服无计划的方法；学会在生活中合理计划时间。2.通过调查.讨论.辩论.多媒体展示等方法，培育学生的自立意识，养成学生做事有计划的行为习惯。3.培养学生的自立意识，增强学生生活.学习的自立能力；培养学生做事有计划的行为习惯。教学重点：能够合理安排学习和生活。教学难点：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学过程一、导入生活中我们做事情没有计划，即对自己要做的事情有具体的时间规定，有准备、有措施、有安排、有步骤。(出示课题：做事主动有计划)导语：怎样做事情才有计划?(一)自己的事情主动做(课件出示：主动打扫卫生；主动做好课前准备……)师：为什么要自己的事情主动做?你还能自己主动做哪些事情?一起来做张卡片，写上自己能主动做到的事情吧!(二)学习有步骤地做事(课件出示教材P38页图文)这真是一个丢三落四的小朋友呀!丢三落四可不是一个好习惯。那么我们怎样才能告别这种现象呢?生进行整理活动。整理完的同学能说说为什么在这么短的时间能整理玩吗?整理不完的同学想一想是什么原因?生回答，师引导：做事有步骤，效果就不同。(三)制定周末计划小组讨论：为什么有的同学的周末可以作主，而且安排得丰富多彩，有的同学的周末却觉得很悲惨呢?提示：有计划的生活很重要!三、总结你有哪些收获?教学反思第四单元学会交往朋友多1.在于同学交往中，感受共同学习、运动、游戏的快乐，体验朋友之间互相帮助的温暖。2.了解交朋友的方法，能选择恰当的方式与同学交往。3.喜欢与同学交往，愿意为与同学交朋友而努力。主题一有朋友真好1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。第一课时1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。教学过程1.(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗?为什么?2.启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟，让它和朋友在一3.小鸟放归森林，遇到鸟群——找到朋友4.学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么,说什么?——引导学生回答：有朋友真好!(板书课题)二、和朋友一起学习真好为什么说“有朋友真好”呢?1.小组讨论回忆：我们平时都和朋友在一起做什么呢?2.根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同运动、忙解决困难……课件出示：学习场面。思考：你喜欢和同学们一同学习吗?为什么?(看看教材第43页，想一想：和朋友一起学习为什么好?)教师小结：和朋友一同学习，大家一起集思广益，比一个人学习效率高多了，我们觉得很开心。2.课件出示：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”想一想：这句话告诉我们什么道理?提示：意思是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅，道理就在于此。拓展：法国有两位著名的科学家，一位是普鲁斯特，另一位是贝索勒，为了探索化学上的“定比定律”,他们激烈地争论了9年，最后，普鲁斯特获得了成功，但他把一半功劳归功于贝索勒，他说，由于贝索勒对他的观点提出的种种质疑，才激发了他的智慧，迫使他更加深入研究“定比定律”。著名的流体力学家冯·卡门的寓所，经常宾客满堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这种不断的讨论.争论中不断地迸发。有人担心自己的观点因在讨论中公_之于众而被人据为己有，但冯·卡门坦然地说，与人交流讨论，只会丰富自己的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获总会大于你有哪些收获?教学反思第二课时1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。教学过程一、歌曲导入1.启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟，让它和朋友在一起)引导学生回答：有朋友真好!(板书课题)二、和朋友一起运动真好为什么说“有朋友真好”呢?1.小组讨论回忆：我们平时都和朋友在一起做什么呢?2.根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一_同运动、一同玩耍、互相帮忙解决困难……课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧?(根据学生回答进行体验。)(1)做操表演，采访小结：为什么一定要几个同学陪你做?陪你做感受如何?(2)还一起参加了哪些体育运动?回忆若干片段。(3)我们在体育锻炼中互相帮助.互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样?2.教师小结：和朋友一起运动，健身又开心，真好!你有哪些收获?教学反思第三课时1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。教学过程1.(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗?为什么?2.启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟，让它和朋友在一3.小鸟放归森林，遇到鸟群。——找到朋友4.学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么,说什么?——引导学生回答：有朋友真好!(板书课题)二、和朋友一起玩真好为什么说“有朋友真好”呢?1.小组讨论回忆：我们平时都和朋友在一起做什么呢?2.根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一忙解决困难……课件出示：游戏场面。和朋友在一起游戏一定也充满乐趣吧?3.回忆一同做过的游戏。提示：一起打雪仗、一起春游、一起去游乐场……教师小结过渡：我们和朋友不仅一同学习、一同运动、一同游戏还一同做许多你有哪些收获?教学反思第四课时1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。教学过程一、歌曲导入1.(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗?为什么?2.启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟，让它和朋友在一二、讲授新课有困难朋友帮忙真好教师：为什么说“有朋友真好”呢?1.小组讨论回忆：我们平时都和朋友在一起做什么呢?2.根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同运动、一同玩耍、互忙解决困难……教师：和朋友在一起，你也一定关心.帮助过朋友或接受过朋友的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：你遇到过什么困难?朋友是怎样帮助你的?不会做题，朋友帮助我解答疑问；忘带用具，朋友把他的借给我用；生病了，朋友帮助我补习功课……我不会系鞋带、腰带，朋友帮助我；忘带卫生纸时，朋友主动借给我；流鼻血、生病时，得到朋友的关心……(1)当时你心里怎么想的?(2)对帮助你的朋友说了些什么?朋友不仅带我们快乐，还给予我们温暖，有朋友真好!教学反思第五课时1.懂得朋友间应相互关心和帮助；知道与朋友相处的好处。2.通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等，引导学生感受真挚的友情。3.感受真挚的友情；体验和朋友一起生活的快乐；愿意与同学交往，不封闭自教学重点：知道与朋友相处的好处。教学难点：感受真挚的友情。教学过程一、歌曲导入引导学生回答：有朋友真好!(板书课题)二、活动引导为什么说“有朋友真好”呢?1.小组讨论回忆：我们平时都和朋友在一起做什么呢?2.你喜欢和同学们一同学习吗?为什么?3.运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧?(根据学生回答进行体验。)4.回忆一同做过的游戏。5.想一想：你遇到过什么困难?朋友是怎样帮助你的?三、活动延伸对帮助你的朋友说了些什么?朋友不仅带我们快乐，还给予我们温暖，有朋友真好!教学反思主题二谁的朋友多教学目标1.懂得如何与朋友相处；学会用恰当的方法增进友谊。2.通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。3.激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。教学重点：加强集体里同学之间的了解和互动。教学难点：学会和朋友友好相处。教学课时4课时第一课时教学目标1.懂得如何与朋友相处；学会用恰当的方法增进友谊。2.通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。3.激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。教学重点：加强集体里同学之间的了解和互动。教学难点：学会和朋友友好相处。教学过程1.教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》,喜欢吗?那就让我们跟着音乐一起唱起来。2.教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧!(板书课题)活动一：说说我的好朋友1.让学生说说自己好朋友的名字，可以是一个或几个。2.你们的好朋友真多啊!老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。例如：我和王新是好朋友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也经常一起玩。我和夏梦妮是好朋友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下我和李敬学.贾洪雨是好朋友，因为我们都参加美术兴趣小组，我们经常在一起主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。教学反思第二课时教学目标1.懂得如何与朋友相处；学会用恰当的方法增进友谊。2.通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。3.激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。教学重点：加强集体里同学之间的了解和互动。教学难点：学会和朋友友好相处。教学过程一、歌曲导入1.教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》,喜欢吗?那就让我们跟着音乐一起唱起来。2.教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧!(板书课题)二、讲授新课活动二：调查谁的朋友多1.教师：大家都有自己的朋友，那我们班谁的朋友多?2.每位同学把写好“你是我们的好朋友”的字条送给自己的朋友，收到字条多的，说明他的朋友多。2.请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。调查表喜欢的朋友喜欢的原因主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。教学反思第三课时教学目标1.懂得如何与朋友相处；学会用恰当的方法增进友谊。2.通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。3.激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。教学重点：加强集体里同学之间的了解和互动。教学难点：学会和朋友友好相处。教学过程一、歌曲导入1.教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》,喜欢吗?那就让我们跟着音乐一起唱起来。2.教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧!(板书课题)活动三：为什么他们朋友多1.他们为什么朋友多?让我们来开一个小小记者招待会吧!首先选3名小记者。(1)生甲.生乙.生丙的朋友各自独立成组。(2)小记者分别采访生甲组.生乙组.生丙租。注意做好记录。(3)现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，在谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家共同解决。2.出示三幅图片，学生自由观察，可以同桌或找自己的好朋友一起叙述图意。学生交流图意。第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊!瞧