带着批判的眼光看题目-研究高考命题助力最后冲刺课件共20张

带着批判的眼光看题目

——2018年深圳命题比赛说题小说题目展示深圳市松岗中学李强高质量的高考题长什么样？第一组对比Pk说题素材《老八杂》高考题选材方面《老八杂》选自中篇小说《起舞》，但是从小说内容来看，命题者只节选了开头部分，展现的是一幅社会风情画，有故事但没有展开，有人物但没有真正出场，比如主人公丢丢。从小说阅读的角度来看，缺乏必要的情节冲突，缺乏内在的张力，缺乏丰满的人物，当然也就很难挖掘出深层次的意蕴内涵。这不是小说本身的问题，是剪裁的问题。反观高考题，无论是2017年全国Ⅰ卷的《天嚣》、2016年全国Ⅱ卷的《战争》还是2016年全国Ⅲ卷的《玻璃》，都有相对完整的故事情节、有矛盾冲突的张力、有较为鲜明丰满的人物、有多层次的意蕴内涵。结论一：高质量的高考题一定是选材合理、富有张力、人物饱满、意蕴丰富的。第二组对比Pk《老八杂》第4题深二模第4题9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2月-252月-25Sunday,February23,202510、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:58:0417:58:0417:582/23/20255:58:04PM11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2月-2517:58:0417:58Feb-2523-Feb-2512、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:58:0417:58:0417:58Sunday,February23,202513、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2月-252月-2517:58:0417:58:04February23,202514、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23二月20255:58:04下午17:58:042月-2515、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。二月255:58下午2月-2517:58February23,202516、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2025/2/2317:58:0417:58:0423February202517、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。5:58:04下午5:58下午17:58:042月-25Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必须相信自己，这是成功的秘诀。

《老八杂》的第4题考点设置——区分度不明显A项是考查开头，本应属于结构题，但实际是内容题。B项是小说内容描写题。C项是小说情节内容题。D项是语言表达题。至少B、C两项的考点区分度是不够明显的。《老八杂》的第4题题目表述——逻辑不通、浅层解读A项糜烂的盲肠→重要性。内在逻辑？

C项浅层阅读——深层阅读《老八杂》的第4题答案解析——不清晰、不准确命题者提供的是“解题思路”，但实际上并没有“思路”。答案说“‘表现了其居民觉悟低下’分析有误”，那么到底错误在哪呢？答案应该阐述清楚。深二模第4题A项是对散文内容的梳理；B项对人物形象的分析；C项表现手法或艺术手法；D项文章主旨。考点设置合理、覆盖全面。问题和选项的表述、答案的设置都准确、适当，没有硬伤。这是符合高考命题的特点的。结论二：

高质量的高考题一定是考点设置合理、覆盖全面、逻辑清晰、答案适当、表述准确的。第三组对比Pk《老八杂》第6题深二模第6题《老八杂》第６题探究题？探究：1、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；2、探讨作者的创作背景和创作意图；3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级F？深二模第６题考查考生对文学作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。“朗读”、“呐喊”和“吟唱”在文中都有其独特的内涵，相互之间又存在着似散实紧的联系。学生必须在读懂文本的基础上，深入分析、鉴赏其内在含义，获得自己的阅读体会和感受才能较好地完成本题。高考题2016年全国Ⅱ卷的《战争》第（4）题。

小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）2016年全国Ⅲ卷《玻璃》第（4）题：是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）结论三：

高质量的高考题一定是预设明确、能力考查定位准确的。结论四：高质量的高考题一定具备很强的“反猜题意识”。报

秋宗璞（开头）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！…

…

1998年的高考题（结尾）我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。

领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处?(8分)(1)反复使用“便”字的好处是：

(不超过26个字)(2)反复使用“领取”的好处是：

(不超过26个字)【答案】(1)将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。(2)层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。两点认识第一，认真、深入、系统地研究高考命题，以之指导我们的教学复习。1、研究高考命题，才能更好地甄别、筛选资料，让最后阶段的训练更有效。2、研究高考命题，才能准确了解学生的状况，“精准扶贫”。3、研究高考命题，才能帮助学生提高读题、审题能力。第二、回