统编版小学语文五年级下册第5课《草船借箭》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。语言应用：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。思维能力：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。审美创造：理解课文容，领悟诸亮的神机妙算，并试着了解人物的性格特点，体会学习语文的乐趣。素养分析朗读课文，理清草船借箭的起因、经过和结果，整体了解课文的主要内容。学习重点结合历史背景，自主阅读，初步感受课文中的人物特点。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI素养分析◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣学习活动03XUEXIHUODONG名著激趣导入新课学习活动一你知道我国的四大名著分别是什么吗？《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》四大名著我国四大名著之一：《三国演义》中的一个故事情节改编。体裁：古典长篇小说（章回小说）揭示课题

草船借箭快速默读课文，思考：1.谁借箭？2.跟谁借箭？3.为什么要借箭？4.结果如何？

故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违反军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。三国形势图背景链接曹魏西蜀东吴打败

攻打联合检查预习新课初知学习活动二1.文中提到哪些人物？试着说说每个人物的性格特点。2.说说故事的起因、经过和结果。3.本文的语言特点是______________4.有疑问的地方请提出来交流。检查预习罗贯中（约1330-1400）：文学成就：主要作品：罗贯中走近作者名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。著作《三国演义》的出现，标志着我国古代小说从“话本”阶段向长篇小说章回体过渡的完成，揭开了我国小说发展史上崭新的一页。杂剧《风云会》；小说《三国演义》等。《三国演义》简介：了解作品1.章回体小说，作者罗贯中。2.小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。3.全书共一百二十回，故事起于刘关张

桃园三结义，止于东吴灭亡。（关羽：忠义的化身；诸葛亮：智者的化身）4.描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。字词积累强化运用学习活动三yújìmànzhàiléinànǔ周瑜妒忌都督帷幔水寨擂鼓呐喊弓弩

chénɡ丞相dū读词识字在文中相关语句中标示。líng翎毛1.加一加：弓+奴=弩2.换部首：慢幔忄巾3.字意识字：擂

用手制造出如雷鸣般的声音。识记方法dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléinàchā鲁妒忌曹督委遮寨擂呐插生字展示惑疑上下结构半包围结构分类识记左右结构妒忌曹督委鲁惑寨擂呐插遮疑结构：上下部首：心笔画：7音序：Jjì组词：忌：_________忘：_________字谜：心里装自己，自私又自利。别人超过他，嫉妒在心底。运用：淮阴市井笑韩信，

汉朝公卿忌贾生。

——李白重点生字指导妒忌忘记结构：半包围部首：辶笔画：14音序：Zzhē组词：遮_____

_____蔗_____

_____趣味歇后语：一手遮天，一手捂地——瞒上瞒下乌云遮挡重点生字指导遮蔽遮挡蔗糖甘蔗结构：左右部首：匕笔画：14音序：Yyí重点生字指导字歌：不信表疑问，两点凝成冰。甲骨文金文小篆组词：疑_____

_____凝_____

_____疑问疑惑凝聚凝固结构：上下部首：心笔画：12音序：Hhuò注音并组词：域__________感__________重点生字指导地域yù感动gǎn字歌：惑由心生，域因土成。运用：这个问题使他迷惑不解。结构：上下部首：宀笔画：14音序：Zzhài注音并组词：赛__________塞__________寒__________重点生字指导村寨运用：黄昏欲到壶关寨，匹马寒嘶野草中。——韦庄赛车sài塞车寒冷sāihán学习词语妒忌委托照办预计紧急探听私自布置调度呐喊军令状神机妙算疑惑梳理脉络整体呈现学习活动四诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。曹操，字孟德，曹魏政权的奠基人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。周瑜，字公瑾，汉末时期东吴名将。人物简介鲁肃，字子敬，东汉末年东吴杰出战略家、外交家。整体感知起因（1-2）周瑜妒忌诸葛亮，故意为难诸葛亮。经过（3-9）诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果（10）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，设“十天造十万支箭”的毒计来陷害诸葛亮。诸葛亮利用大雾的天气，用二十条草船成功向曹操“借”了十万支箭。周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。主要内容师生总结课堂归纳学习活动五2.主要人物：________________________________。课文主线是“借箭”，实则是跟周瑜斗智斗勇。诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操3.事情的起因:_________________________________经过:_________________________________________结果:_________________________________________我的收获1.本课生字：__________________________________________________________________忌、妒、曹、督、委、鲁、遮、疑、惑、寨、擂、呐、插周瑜妒忌诸葛亮，故意为难诸葛亮。诸葛亮利用草船向曹操借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给加点字选择正确的读音，画“✔”。妒忌(yǐjì)都督(dūdōu)水寨(zhàizài)丞相(chéngcéng)

呐喊(nèinà)插上(chācā)✔✔✔✔✔✔呐纳蕾擂蔗遮二、选字填空。呐

纳

1.啦啦队在（

）喊助威，容（

）了几百人的运动场顿时热闹起来。2.在歌唱比赛花（

）绽放的舞台上，13岁的她连任多期（

）主。3.这些甘（）长势茂盛，都把阳光（）挡了。擂

蕾遮蔗1.填空。

《草船借箭》节选自《______________》，作者是

_________。2.根据课文内容连线。起因经过结果三国演义罗贯中周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。诸葛亮请鲁肃帮忙,然后利用草船向曹操借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。三、根据课文内容填空。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价2.根据起因、经过、结果的顺序，用自己的话讲述故事梗概。1.与家人分角色朗读课文，抄写本课生字新词。课后作业课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。语言应用：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。思维能力：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。审美创造：理解课文容，领悟诸亮的神机妙算。尝试了解诸亮、周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。素养分析分角色朗读课文，读懂故事的情节。抓住语言表达的写法特点，理解诸葛亮借箭成功的原因。学习重点默读课文，复述故事内容。体会诸葛亮的神机妙算。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI素养分析◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理文意学习活动一词语复习妒忌委托照办预计紧急探听私自布置调度呐喊军令状神机妙算疑惑试着在文中找到对应内容的段落。第一部分（起因）：_______自然段第二部分（经过）：_______自然段第三部分（结果）：_______自然段探讨结构段落诸葛亮神机妙算，利用草船成功向曹操借箭。周瑜妒忌诸葛亮，故意设计陷害诸葛亮。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。内容（1-2）（3-9）（10）走进文本感悟形象学习活动二1.分角色朗读文中对话，感悟人物的不同性格特征。2.理解课文内容，感受诸葛亮的神机妙算。3.画出文中印象深刻的地方，批注你的感受。自主阅读周瑜对诸葛亮心怀妒忌。东吴名将蜀汉丞相写法探究阅读第1、2自然段（起因）开门见山,点明起因。周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。步步紧逼！对话解读

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”心胸狭窄嫉贤妒能吩咐军匠迟延减少造箭材料派人监督人物形象阅读3-9自然段（经过）

“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”知人善用鲁肃为人忠厚守信、顾全大局，特向他求助。东吴名臣·鲁肃神机妙算一诸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里……这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。等待时机通晓天文大雾漫天神机妙算二

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。增加受箭面积虚张声势、制造进攻假象善于谋划

古代一昼夜分十二时辰，完全属于夜晚的五个时辰，也叫五更。“五更时分”指凌晨3～5时。神机妙算三

诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”了解人心神机妙算四

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

与第一自然段“周瑜对诸葛亮心怀妒忌”首尾呼应、篇末点题！用一个词语形容这句话：心服口服……写法探究如期交箭！侧面反衬出诸葛亮的神机妙算。周瑜：足智多谋、才智过人的统帅。但性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。诸葛亮：上知天文，下晓地理，足智多谋，谋划周密，具有非凡的才干。曹操：十分谨慎，疑心很重。鲁肃：忠厚老实、守信，顾全大局。人物特点根据关键词复述故事。行文思路借机陷害将计就计求助鲁肃大造声势雾天借箭事前准备曹操中计借箭成功自叹不如课内拓展阅读链接学习活动三却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。阅读链接阅读下文，完成练习。古代文言文1.文中对应的段落是_______________。2.说说“阅读链接”的语言特点。——————————————————————————————————————第8～9自然段

选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快，而又通俗的语言特点。拓展练习课外拓展自我提升学习活动四1.诸葛亮哭周瑜——假戏真做2.诸葛亮草船借箭——有借无还3.诸葛亮斩马谡——不念旧情4.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚歇后语拓展与诸葛亮相关的歇后语《空城计》《火烧赤壁》故事拓展《三顾茅庐》《挥泪斩马谡》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。歌曲赏析电视剧《三国演义》主题曲师生归纳课堂小结学习活动五诸葛亮：__________________________________曹操：____________________________________

周瑜：________________________________________________________________________鲁肃：____________________________________我的收获1.故事中人物的性格特征？2.诸葛亮借箭成功的因素是：____________________3.写法特点：①语言描写（对话）；②人物形象鲜明……足智多谋，谋划周密，具有非凡的才干。十分谨慎，疑心很重。足智多谋、才智过人的统帅。但性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。忠厚老实、守信，顾全大局。他通晓天文、足智多谋。本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。主题归纳背景：______________人物：______________事件：______________故事串讲理解内容自由交流用自己的话把这些内容串联起来讲一讲。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给下面的词语选择正确的解释，连线。军令状妒忌迟延吩咐耽搁；拖延。接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。口头指派或命令；嘱咐。对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮_____。()

A.胆量很大B.谋划周密，安排巧妙C.不怕牺牲AB二、品味句子，选择正确答案。1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃________。()

A.忠厚守信B.欺骗周瑜C.不诚实3.“就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。()

A.足智多谋爱惜士兵

B.勇敢机智小心谨慎

C.神机妙算谨慎多疑C二、品味句子，选择正确答案。（

）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（

）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（

）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。（

）诸葛亮饮酒取乐，曹营万箭齐发。（

）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。①②③④⑤三、根据课文内容，给下列句子排序。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结起因——妒人才干——借机陷害经过计划周密结果——如期交箭——自叹不如鲁肃相助、等待雾天——知人识天一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功神机妙算机智过人草船借箭课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价2.交流：阅读名著《三国演义》，了解书中其他故事并分享。1.用自己喜欢的方式重点品读“诸葛亮识人心”的课文内容。课后作业课程结束5

草船借箭第1课时第2课时激趣导入第1课时仔细观察这张图片，图上的两个人物，大家认识吗？林黛玉贾宝玉《红楼梦》观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。语文要素：◎初步学习阅读古典名著的方法。习作要求：◎学习写读后感。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》你们知道《三国演义》里有哪些英雄豪杰吗？曹操、刘备、关羽、张飞、孙权、诸葛亮、周瑜、鲁肃等。尝试简要地描述一下诸葛亮、周瑜、曹操这三个人物。曹操是魏王，他是一代枭雄，挟天子以令诸侯，称霸中国北部。诸葛亮是蜀汉丞相，聪慧过人，神机妙算。周瑜是吴国的大都督，他也很聪明，但他心胸有点儿狭隘，嫉妒诸葛亮。选自“课前预学单”第3题3.用一两个词语概括人物的特点。诸葛亮：__________________周瑜：__________________曹操：__________________足智多谋心胸狭隘谨慎多疑周瑜妒忌曹军都督委托照办预计紧急军令状鲁莽探听幔子遮住翎毛疑惑布置调度水寨擂鼓呐喊弓弩穿插丞相神机妙算选自“课前预学单”第1题阅读课文，理清层次1.我会读。yújìdūmànzhàiléinànǔchāzhēwěilǔcáodùchénɡ2.观察教材中的会写字，并把它们工整地抄写在下面的田字格中，每个字写两遍。选自“课前预学单”第2题妒妒忌忌曹曹督督委委鲁鲁遮遮疑疑惑惑寨寨擂擂呐呐插插注意上下两部分所占的比例半包围结构，四点底不能写得太宽。注意右半部分的笔画顺序完成课中导学单第1课时“活动一”。草船借箭读了课文题目，你有哪些疑问或想法呢？谁用草船向谁借箭？为什么要借箭？借箭成功了吗？诸葛亮用草船向曹操借箭。周瑜借军情紧急，令诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮最后成功“借”到了十万支箭。选自“课中导学单”活动二活动二：根据课文内容填空。《草船借箭》的起因是__________________________________________________________________________________________________________；经过是______________________________________；结果是____________________________。周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他，诸葛亮以大局为重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭诸葛亮请鲁肃帮忙，用妙计向曹操“借箭”诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如课文可以分成哪几个部分？第10自然段草船借箭的经过借箭的结果借箭的起因第1、2自然段第3～9自然段按借箭的起因、经过、结果可以将课文分成三部分。比较阅读，激发兴趣却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回说明这一段讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。曹寨擂鼓呐喊切不可轻动放箭受箭对应的是课文中的第8、9自然段。这段话与我们的课文相比，在语言上有什么特点？这段话读起来有点儿像文言文，但是没有文言文难懂。曹寨：指曹操所在的军营。联系上下文猜测词语的意思。比及：等到。遇到难以读懂的地方，该怎么办呢？如果不影响理解句子内容，我们可以跳过去不读。第2课时深入研读故事中一共出现了哪几个人物？周瑜诸葛亮鲁肃曹操仔细研读课文，把你认为最能表现人物特点的语句画出来，说说你从中感受到了人物的什么特点。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。知天文雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。识人心诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”顾全大局诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么要这样吩咐呢？为了增加船的