我是环保宣传员-争做节水小卫士（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动

我是环保宣传员—争做节水小卫士（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：蒙沪版三年级下册综合实践活动《我是环保宣传员—争做节水小卫士》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的环保知识相关，通过活动让学生认识到节约用水的重要性，将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标培养学生具备环保意识，提高学生的实践能力和社会责任感。通过节水宣传活动，增强学生节约用水、保护环境的自觉性，提升学生的团队合作能力和表达能力，促进学生的可持续发展素养的形成。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解节约用水的重要性：通过案例和实例，让学生理解水资源短缺的现状，以及节约用水对个人、社会和环境的深远影响。

-掌握节水方法：教授学生日常生活中的节水技巧，如使用节水龙头、及时关闭水龙头、合理使用洗衣机等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-设计节水宣传活动：指导学生如何设计富有创意和吸引力的节水宣传活动，包括宣传海报、口号、演讲等。

-团队合作与沟通：难点在于如何让学生在小组活动中有效沟通、分工合作，共同完成宣传任务。

-实践应用：将理论知识应用于实际生活中，难点在于如何让学生在日常生活中坚持节水行为，形成良好的生活习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水龙头模型、节水装置）、打印材料（宣传海报模板、活动记录表）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：节水教育相关视频、图片、网络文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来上一节特别有意义的课——《我是环保宣传员—争做节水小卫士》。在开始之前，我想问问大家，你们知道水资源对于我们的生活有多重要吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课导入

1.老师展示一组关于水资源现状的图片，引导学生观察并思考：“大家看到了什么？这些图片告诉我们什么？”

2.学生们积极讨论，老师总结：“图片展示了水资源短缺的现状，这让我们更加深刻地认识到节约用水的重要性。”

三、探究课文主旨内容

1.老师出示课文标题：“我是环保宣传员—争做节水小卫士”，引导学生思考：“这个标题告诉我们什么？我们要做什么？”

2.学生们讨论后，老师总结：“标题告诉我们，我们要成为环保宣传员，争做节水小卫士，为保护水资源贡献自己的力量。”

四、自主学习

1.老师将学生分成小组，每组发放课文内容，要求学生在规定时间内阅读课文，并完成以下任务：

-找出课文中关于节约用水的具体方法。

-分析课文中提到的节水宣传活动。

-思考如何将节水行为应用到日常生活中。

五、小组讨论与分享

1.各小组派代表分享讨论成果，老师引导学生关注以下内容：

-节约用水的具体方法：如使用节水龙头、及时关闭水龙头、合理使用洗衣机等。

-节水宣传活动：如设计宣传海报、口号、演讲等。

-日常生活节水行为：如洗澡时控制用水量、使用节水型马桶等。

六、实践应用

1.老师组织学生进行实地考察，参观学校附近的节水设施，如节水淋浴头、节水马桶等。

2.学生们观察并记录节水设施的特点和使用方法，思考如何在学校和家庭中推广这些节水设施。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结节约用水的重要性。

2.学生们分享自己的节水心得，老师给予鼓励和指导。

八、课后作业

1.老师布置以下作业：

-设计一份节水宣传海报，鼓励同学们在日常生活中节约用水。

-撰写一篇节水日记，记录自己在家庭和学校中的节水行为。

-与家人或朋友分享节水知识，共同为保护水资源贡献力量。

九、课堂小结

1.老师对同学们的表现给予肯定，鼓励大家继续关注环保，争做节水小卫士。

2.学生们纷纷表示，将积极参与节水活动，为保护水资源贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：向学生介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在水资源保护方面的工作和成果。

-节水技术资料：提供一些关于节水技术的资料，如雨水收集系统、节水灌溉技术、家庭节水设备等，让学生了解节水技术的应用和发展。

-水资源保护案例：收集一些水资源保护的典型案例，如干旱地区的节水措施、城市节水项目的实施等，通过具体案例让学生感受节水的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的污水处理厂或节水设施，让学生亲身体验水资源处理和节约用水的过程。

-鼓励学生参与社区节水宣传活动，如制作节水宣传海报、举办节水知识讲座等，提高学生的实践能力和环保意识。

-引导学生开展家庭节水调查，记录家庭成员的用水习惯，分析节水潜力，并提出改进措施。

-建议学生阅读与水资源相关的书籍或文章，如《水：生命之源》、《水的故事》等，拓宽学生的知识面。

-利用网络资源，如教育平台、环保网站等，让学生查找更多节水技巧和环保知识，培养学生的自主学习能力。

-组织学生参加水资源保护的志愿者活动，如河流清洁、植树造林等，让学生在实践中践行环保理念。

-设计节水主题的作文或绘画比赛，激发学生的创造力和表达能力，同时加深对节水知识的理解。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如节水宣传员、水资源管理者等，提高学生的责任感和参与度。

-鼓励学生关注节水相关的新闻和报道，了解水资源保护的最新动态，培养学生的新闻敏感性和批判性思维。教学反思与总结今天上了《我是环保宣传员—争做节水小卫士》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得教学方法上，我采用了小组讨论和实地考察的方式，让学生在互动中学习。这让学生们更加积极地参与到课堂中来，他们的讨论和分享也让我看到了他们的思考和成长。但是，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对节水这个话题不够感兴趣或者对小组合作的方式不太适应。所以，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，同时也要加强对小组合作技巧的指导。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实践相结合，比如让学生设计节水宣传海报，这有助于他们将所学知识应用到实际生活中。不过，我发现有些学生在设计海报时遇到了困难，比如不知道如何布局、如何选择合适的图片等。这说明我在教学过程中对实践环节的指导还不够细致，今后我需要在这方面多下功夫。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够按照要求完成各项任务。但是，在小组讨论环节，有些学生显得比较兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在节水知识方面有了更深入的了解，掌握了节水技巧，更重要的是，他们的环保意识得到了提升。但是，我也发现有些学生对节水行为的长期坚持还不够，这说明我在培养学生良好习惯方面还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多有趣的案例和活动，提高他们的学习积极性。

2.在教学策略上，我会加强对实践环节的指导，确保学生能够顺利完成任务，同时也会提供更多的学习资源，帮助他们克服困难。

3.在课堂管理方面，我会更加注重课堂节奏的控制，确保每个学生都能在有序的环境中学习，同时也会加强对学生纪律意识的培养。

4.我会继续关注学生的情感态度，通过多种方式鼓励他们坚持节水行为，培养他们的环保习惯。板书设计①节约用水的重要性

-水资源