七年级上册语文期末试卷B卷部编版及答案

七年级上册语文期末试卷及答案B卷部编版（全卷共150分考试时间120分钟）一、语言积累及应用（28分）1.下列加点字拼音完全正确的一项是（）（3分）A.狭隘（yì）粗犷（kuàng）着落（zhuó）拈轻怕重（niān）B.憎恨（zēng）抽噎（yē）贮蓄（zhù）混为一谈（hùn）C.莅临（lì）蹒跚（pán）创伤（chuàng）骇人听闻（hài）D.庇护（pì）蜷伏（quán）称职（chèn）随声附和（hè）【答案】B【解析】A.狭隘（yì）——ài，粗犷（kuàng）——guǎng；C.创伤（chuàng）——chuāng；D.庇护（pì）——bì；故选B。2、下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.暸亮决别端庄随声附合 B.怂恿娇媚热忱不求甚解C.编延婕毛遮避漠不关心 D.帐篷殉职憔萃见义思迁【答案】B【解析】A.暸亮——嘹亮，决别——诀别，随声附合——随声附和；C.编延——绵延，婕毛——睫毛，遮避——遮蔽；D.憔萃——憔悴，见义思迁——见异思迁；故选B。3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）汉语是世界上历史最____________、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的____________而富有想象力的特征，精通多国语言的季羡林先生____________汉语是世界语言里最简练的一个语种。A.悠久简化称呼 B.悠久简洁称誉C.悠然简洁称呼 D.悠然简化称誉【答案】B【解析】（1）悠久：意思是长久；久远。悠然：悠闲的样子。结合“历史”可知是说时间，故选择“悠久”。（2）简洁：意思是简明扼要，形容词。简化：把复杂的变成简单的，动词。要突出“汉语”的特征，修饰“特征”这个词语，是赞美性的语言，故选“简洁”这个形容词。（3）称呼：意思是把…叫做、称为。称誉：称赞。结合“汉语是世界语言里最简练的一个语种”可知，这里是赞美汉语的简练，故选“称誉”。故选B。4、下列句子有语病的一项是（）（3分）A.是否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。B.阅读是认识世界、发展思维的重要途径之一。C.通过几年的努力，他记录下来的文字，仅印刷出来的就大约有400页。D.校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。【答案】D【解析】D.词语有包含关系，“饮料”包含“汽水”，将“和汽水”去掉，故选D。5.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（）（3分）A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》。诫，劝勉、告诫。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。B.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，山东淄川人，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言小说集。C.郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。D.古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。例如：“而立”是三十岁，“不惑”是四十岁，“知命”是五十岁，“古稀”是指六十岁。【答案】D【解析】D.错误，“花甲”是指六十岁，“古稀”是指七十岁。故选D。6、名著阅读。（5分）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，杀头变作菩萨，眼睛变作窗提。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打到的钨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！”(1)上述文字出自______________（作者）的小说《_______________》。（2分）(2)你从上面片段中悟出了什么生活哲理？（3分）【答案】吴承恩西游记(2)示例一：再有能力的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。【解析】本题考查学生对名著常识的积累。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等。（1）《西游记》是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要叙述的是唐僧师徒四人，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天取得真经修成正果的故事。（2）上面所选片段是其中的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。小圣是二郎神，大圣是孙悟空。南海菩萨应王母邀请赴蟠桃大会，得知齐天大圣大闹天宫一事，便派惠岸前去打探军情。惠岸与悟空交战，败阵返回天宫将战况一一详禀，菩萨推荐二郎神下界助天兵收妖猴。二郎神君果然厉害与悟空斗打三百余合，不知胜负，便与大圣变法相斗。从“真君赶至崖下，不见打到的钨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面”这一细节可知，二郎神识破了悟空变成的土地庙，从这一情节概括所反映的生活哲理即可。如：生活经验有助于我们解决问题。7、班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（4分）小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。（4分）【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，读读故事简介就可以应付考试了。回复：【答案】（1）读最经典的书，做有根基的人。（2）示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“与经典同行，与好书为伴”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。（2）本题考查口语交际。不仅要起到劝说小宁阅读文字名著的作用，还要语气委婉恳切，同时也要将阅读名著的好处告诉她。二、古诗文积累与阅读（31分）（一）古诗文积累。8、读下面语段，将空缺处的古诗原句书写在横线上。（10分）（1）淫慢则不能励精，_____________。（《诫子书》诸葛亮）（2）子曰：“____________，匹夫不可夺志也。”（《论语》十二章）（3）李商隐《夜雨寄北》中“___________，____________”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。（4）陆游《十一月四日风雨大作·其二》中，写诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把这些声响融入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声的句子是“_____________，___________”。（5）同样的秋天，不同的心境会有不同的体会。刘禹锡在《秋词（其一）》中用“____________，____________”描绘出秋景的明丽，展现了自己的豪迈之情；马致远在《天净沙·秋思》中用“___________，__________，古道西风瘦马”写出了秋天的萧索悲凉，抒发了自己内心无尽的孤独和凄苦。【答案】(1)险躁则不能治性(2)三军可夺帅也(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(5)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝枯藤老树昏鸦小桥流水人家【解析】解答此类题目，做到不添字、不漏字，尤其要注意不能出现错别字。要想做到这些，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子。本题中的“躁、烛、阑、卧、寂寥、藤”等字词容易写错。9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分）十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征_________，全诗抒发了诗人强烈的__________的愿望。（2分）（2）梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者怎样的品格？结合具体诗句谈谈感受。（4分）【答案】1.南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠收复失地，统一祖国2．作者忧国忧民，报效国家的强烈感情至死不渝，处境凄凉、艰难也“不自哀”，即使梦中也在驰骋沙场，杀敌立功，报效祖国。（意近即可）【解析】1．本题考查内容理解。题空一：诗人由自然界的“风吹雨”又想到国家的风雨飘摇，南宋王朝岌岌可危。题空二：“尚思为国戍轮台”还想着为国家去守卫北方边疆，“铁马冰河入梦来”诗人以“痴情化梦”的手法，表达了自己收复国土、统一祖国的壮志。2．本题考查学生对作者感情的理解与把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，再分析诗词中的画面，联系作者的写作背景和个人遭遇，莒南县分析作答。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人罢官后，闲居家乡山阴农村，此时境遇凄凉却“不自哀”，而是想着为国家去守卫北方边疆，可见其爱国之情；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，在雨夜，他想到的是风雨飘摇中的南宋王朝，报国的志向无法实现，在梦里驰骋沙场。这首诗表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自三国诸葛亮《诫子书》）【乙】盖汝①若好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意，又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，敖今汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物⑤。（选自《朱子文集》，商务印书馆1936年版）【注释】①汝：你。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父每。④汩：埋没。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。10.解释下列句中加点的字词。（4分）①非宁静无以致远（）②非学无以广才（）③盖汝若好学（）④不然则徒劳费（）11.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。12.【乙】文“不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物。”中的“然”具体指代什么内容？（3分）13.开学初，班长要在“勤奋学习，立志成才”的主题班会上发言，你觉得选【甲【乙】哪个语段勉励大家比较好，为什么？（4分）【答案】10.①达到②增长③喜爱，爱好④白白地（写“仅仅，只”亦可）11.①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情②现在让你外出从师，是（因为）担心你在家里埋没在俗务之中（或“被俗务缠身”），不能专心读书学习。（意思对即可）12.能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。（如学生用自己的话表述，只要写出“勤奋学习”“专心学习”等即可）13.选甲文好。理由：【甲】文指明了立志与学习的关系，非学无以广才，非志无以成学：而【乙】希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。（意思对即可）【解析】10.①非宁静无以致远：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②非学无以广才：不学习就无法增长才干。广：增长。③盖汝若好学：如果你努力学习。好：喜爱，爱好。④不然则徒劳费：不这样，就白费精力。徒：白白地。11.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。（2）重点字词：遣汝，让你外出；汩于俗务，埋没在俗务之中；专意，专心。12.本题考查对代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。“不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物。”意思是：不这样，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人。结合上文“奋然勇为，力改故习，一味勤谨”可知，“然”字指代的是儿子能“勤奋学习”“专心学习”等好学的学习态度。13.本题考查拓展阅读。首先要表明观点，然后结合文章内容分析。班会的主题是“勤奋学习，立志成才”，【甲】文的内容切合此观点，如“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，意思是学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。从正反两面指明了学习需专一、勤奋，并告诉我们立志与学习的关系。而【乙】文“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物”，是写父亲对儿子能够改掉旧习，发奋学习，有所作为的希望，与主题“勤奋学习，立志成才”关系不大。故选【甲】文。【参考译文】【乙】如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或讲求经义、探究名理的学问，不用远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，即使自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你外出从师，是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，（在家里）也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够发奋图强有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人。

三、现代文阅读。（36分）（一）阅读下面一篇文章，完成14—18题。（20分）爱的防弹衣陈学长①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。⑤在靠近肉市的水果摊儿前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，在远处不解地看着。⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自摊位内，他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形，一个穿着围裙的胖男子，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”⑨“我是帮你啊！”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争。⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼，但还是依了我，继续旁观。⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。⑬“你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从摊位内走了出来。⑭这些话，就像“嗖嗖”射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的！”⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！”⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿，拉着我就去监控室。⑲录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢。⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”14.梳理全文，完成下表。（3分）情节发展儿子久未归①儿子遭斥骂③父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②赞美、关切15.根据语境，发挥想象，描摹第③段画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。（不超过60字）（3分）16.赏析下面两个句子。（6分）（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。（2）这些话，就像“嗖嗖”射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。17.本文前有伏笔，后有照应，使得结构圆合，故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“______________”这句话；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“_______________”这句话。（4分）18.文章以“爱的防弹衣”为题，有何妙处？（4分）【答案】14.①儿子捡（拾）橘子②气愤、伤心（疑惑）③儿子显大度15.示例：（1）十一二岁孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗？不过，他走了一个多小时了吧？外面下这么大雨，该不会出什么事吧？（2）凡事都会有第一次嘛，当然，孩子毕竟要独自横过一条车来车往的马路呢。这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀！16.（1）用一个拟声词和一个比喻句写出了大雨倾盆的情状，创设了特定的场景，也为后面写自己的担心和故事冲突作了必要的铺垫。（2）运用比喻的修辞手法，将话语比作颇具杀伤力的“子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应。17.(1）①他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。(2）②我是帮你啊！18.（1）“防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引。②这一标题也很好地表现了文章主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。【解析】14.本题考查行文思路。（1）结合第⑤段“儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子”可知，父母惊讶不解于儿子捡（拾）橘子。（2）结合第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，儿子遭到斥骂时父母心情是气愤、伤心（疑惑）。（3）结合第二十一段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’我为儿子竖起了大拇指”和第二十二段“回家的路上，妻子关切地问儿子”等句可知，面对儿子显示的大度，父母的心情是赞美、关切。15.本题考查揣摩人物心理活动的能力。此题要结合语境进行考虑。由“我对妻子的话不以为意”可见，“我”认为孩子应该独立面对生活，勇于锻炼，不赞成妻子说的“十一二岁的孩子，能独自买菜吗”的说法。由“琢磨了一会，竟也有了担心”可见，“要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的”的情况让“我”也有了担心，并且“一个多小时还没回来”。可据此描摹“我”的心理活动，并且表现出“我”的矛盾心理。16.本题考查赏析语句的能力。语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。（1）这句话可从有表现力的词语、环境描写角度考虑。“哗哗”是拟声词，“瓢泼一般”是比喻手法，生动地写出雨下得很大。正是如此，“我”也有了担心，和妻子到菜市场寻找儿子，并且有了和胖男人的冲突等故事情节，即为下文情节发展作铺垫。（2）这句话可从修辞手法和富有表现力的词语入手。“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大；“充盈”写出胖男人的话使妻子心里非常痛苦，妻子充满了对儿子的怜惜。17.本题考查照应。（1）“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”这句话写出了橘子散落在地的原因，结合第⑥段“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”可知，这里早早地写出了橘子框的摆放形状和高度，暗示了橘子散落的原因，故形成照应的是：他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。（2）结合第⑨段“‘我是帮你啊！’儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争”可知，面对散落的橘子，儿子主动出手帮忙，看出儿子的善良品性，故“我是帮你啊！”和“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”照应。18.本题考查对文章标题的理解。标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。防弹衣，本是一种军事装备，用于防护弹头或弹片对人体的伤害。在这里是比喻手法，把父亲平日对孩子的教育与关爱比作防弹衣，标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。由“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，本文要表现的主旨是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题含蓄地点明了文章主旨。（二）阅读下面文段，完成19—22题。（16分）人生准则①30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，亲自连夜去找。因为皮包内不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。②当商人赶到那家医院时，他一眼就看到了，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包。③原来，这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。晚上，无能为力的希亚达在医院走廊里徘徊。突然，一个女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上。希亚达走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车绝尘而去了。希亚达回到病房，当打开那个皮包时，娘俩都被里面成沓的钞票惊呆了。妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人，最不应该的是贪图不义之财，见财忘义。④虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下孤苦伶仃的女儿死了。而她们母女俩不仅帮商人挽回了10万元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人抚养的希亚达读完大学就协助富翁料理商务。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱：⑤在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加生命垂危却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚达既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请她当我做人的楷模。有她在我的身边，我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。⑥富翁的儿子看完父亲的遗嘱，毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希亚达能做我的夫人。希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我全部接受先辈留下的——包括他的儿子。（选自《百花》）19.请用简洁的语言说说①——③自然段叙述了一件什么事。（4分）20.第②自然段加点词语在表达上起什么作用？（4分）21.你认为富翁决定把全部财产留给希亚达的主要原因是什么？（4分）22.下面两题，任选其中一小题作答。（4分）①假如你是希亚达，会接受富翁的遗嘱吗？为什么？②假如你是富翁的儿子，会同意父亲的遗嘱吗？为什么？【答案】19.贫寒的希亚达在医院捡到皮包还给商人。20.生动形象地描写出女孩家境的贫寒。21.希亚达的高尚品质会使富翁的家业更加辉煌。22.①示例1：假如我是希亚达，我会接受富翁的遗嘱。富翁的亿万资产全部留给我继承。这不是馈赠，而是为了让他的事业能更加辉煌昌盛。这是一个老人临终的善意之举，我不会违背老人的遗愿，而且我也会按老人希望的那样做。当然，对他的儿子，我也决不会亏待。老人抚养了我，他去了，他的儿子就是我的亲人。我们理应是相亲相爱的一家人。示例2：假如我是希亚达，我不会接受富翁的遗嘱。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人。所以，我做的事情是我完全应该做的，这是妈妈教给我的做人的原则。富翁已经帮助了我很多，足以回报我当初的行为。我会凭借自己的努力来生活的。富翁的家产应该留给他的儿子。②示例1：假如我是富翁的儿子，我会同意父亲的遗嘱。我家之所以成为巨富，不仅与希亚达过去拾金不昧有关系，更重要的是她具有高尚的品行和至高无上的人生准则。我与希亚达一起长大，我了解她。她继承我父亲的遗嘱后，我相信她不会忘本，会让我家的事业更加辉煌昌盛。示例2：我不同意父亲的遗嘱。因为我觉得没有这必要。希亚达的确有美好的心灵，也有功于我家，然而以全部财产馈赠这一简单的形式，会亵渎这颗纯洁的心灵。当然我希望她成为我妻子，即使不能，我也会像父亲一样将她作为事业发展的得力助手——因为这有助于我们的事业，父亲的做法就验证了这一点。【解析】19.本题考查文章内容概括。根据第①段的“商人的妻子……不慎把一个皮包丢在了一家医院里”，②段的“清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包”，③段的“这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷……妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取”可概括出，贫穷的希亚达拾金不昧，归还了商人丢失的钱包。20.本题考查词语的含义理解。“瘦弱”的意思是“身体单瘦虚弱”，这是对女孩儿的肖像描写，通过“瘦弱”这个词，可以表现出女孩儿的经济条件不好，生活困难。21.本题考查对文章内容的筛选。从第⑤段的“这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛”可以找到答案。22.本题考查阅读迁移能力。注意答题要求与规范，“任选其中一小题作答”；首先回答“会”还是“不会”，然后回答原因。开放性试题，没有统一答案。言之成理即可。示例1：假如我是希亚达，我不会接受富翁的遗嘱。妈妈教过我，“人的一生最该做的就是帮助别人”。我只是做了自己应该做的。而且我感谢富翁，是他养育了我，给了我良好的教育，给了我锻炼自己能力的机会，这已经是给我的最好的遗产。我会凭着自己的努力生活下去。示例2：假如我是富翁的儿子，我会同意父亲的遗嘱。希亚达使我父亲领悟到了人生最大的资本是品行。对我又何尝不是呢？我看到了希亚达美丽纯洁的心灵。她值得父亲的馈赠。如果能让父亲的事业一直辉煌昌盛下去，我愿意一直向希亚达学习。

四、作文（55分）23.按要求作文。校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。请以“从_____________开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】从那一刻开始妈妈你在哪儿，哪儿就是爱的港湾。——题记一直在深深思索，爱是什么；一直在苦苦寻觅，爱在哪里。从那一刻开始，我明白了，我的妈妈就是爱，爱，就在我的身边……爱•小屋小时候，妈妈的爱就是那小屋，那温馨的小屋。

小时候的我总是很调皮，喜欢缠着妈妈给我讲故事。这时候呢，妈妈总会抱起我，坐在沙发上，就在这小屋里，这温馨的小屋里，一边用手轻轻地摇着我，一边给我讲大灰狼的故事。我呢，总会把眼睛睁得大大的，看着妈妈，很认真地听她讲。静静地依偎在妈妈的怀里，任凭身子轻轻地摆动，这种感觉竟是如此温馨甜蜜。

从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那温馨的小屋，让我的生活充满甜蜜。爱•双手后来啊，妈妈的爱就是那双手，那擦泪的双手。

记得八岁那年，我学骑自行车。开始时吧，蛮高兴的，想想我要是学会了骑自行车，那该有多威风啊。可是，那大家伙（自行车）明摆着跟我做对，弄了半天就是不让我坐上去。终于，经过多次尝试，我总算是爬了上去，可还没等我坐稳，我就再一次“光荣地下降了”。“啪啦”一声，这一下子可摔得不轻啊，这里青，那里肿的。忍不住痛，我放声大哭起来。听到我的哭声，妈妈急忙跑了过来，一边用双手为我擦去泪水，一边心疼地说：“孩子，不哭了，咱们从哪里跌倒就从哪里站起来……”

从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那擦泪的双手，让我的人生充满温暖。爱•叮咛而现在，妈妈的爱就是那叮咛，那一声声的叮咛。

周日下午，我正在房间里整理书包，准备到学校去不知什么时候，妈妈走了进来。“怎么样，该带的东西都带了吗？”“路上小心点！”“要认真读书。”……这些话，妈妈已经重复了千遍万遍，可这一刻听起来，却感觉，是那么地悦耳动听，是那么地温馨幸福。

从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那一声声的叮咛，让我的生命充满温馨。

徘徊在情感的边缘，徜徉在爱的小路，当睁开眼睛的那一刻，我明白了，我的妈妈就是爱的港湾，爱就在我的身边。从那一刻开始，我真的明白了……

世上最美丽的字眼就是“妈妈”，世上最美丽的声音就是妈妈的呼唤。在生活中，有许许多多的那一刻，渗透着妈妈伟大的爱，让我们擦亮眼睛，去寻找，去发现那一刻的爱，从那一刻开始，让我们也尝试着去学会爱妈妈……【点评】作者紧扣“那一刻”与“母爱”两个关键词，以回忆为线索，叙写了一个温馨而感人的小故事。让读者深深体会到了亲情的美好，母爱的弥足珍贵。文章描写细致生动、文笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作。【解析】本题是半命题作文。“从______开始”这个半命题记叙文从任务目的——向“成长足迹”栏目投稿上看，旨在引导学生关注自己的生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那一天”“那个夏天”“这一秒”等；如表事件的词或短语“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”……开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志……呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略，此外若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。文章要求写成记叙文。（全卷共150分考试时间120分钟）一、语言积累及应用（30分）1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）抽噎（yē）荫蔽（yīn）人迹罕至（hàn）B.蜷曲（quán）菡萏（hàndàn）蹒跚（shān）神采奕奕（yì）C.蝉蜕（tuì）盔甲（kūi）灼人（zhuó）参差不齐（cēncī）D.坍塌（tān）干涸（hé）匍匐（púfú）随声附和（hé）【答案】B【解析】A．人迹罕至（hàn）——hǎn；C．盔甲（kūi）——kuī；D．随声附和（hé）——hè；故选B。2、下列词语书写无误的一项是（）（3分）A．酬劳硬朗派遣爱幕虚荣B．滚烫溜达微薄随声附合C．抽泣帐蓬慷慨骇人听闻D．晕眩痴想奢望张皇失措【答案】D【解析】A.爱幕虚荣——爱慕虚荣；B.随声附合——随声附和；C.帐蓬——帐篷；故选D。3.依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是（）（3分）谁不喜欢牛背上笛声的，谁不欣赏房前小溪的，谁不赞叹春柳的清柔，谁不醉心夏荷的，岁月的河流中有多少美好？唯有一颗鲜活善感的心能捕捉到美丽的浪花。A.清香清脆清凉 B.清脆清香清凉C.清凉清香清脆 D.清脆清凉清香【答案】D【解析】清脆，指声音清亮好听。笛声用“清脆”。清凉：凉爽。溪水冰凉，可用“清凉”。清香，指清淡的香味。荷花香气扑鼻，可用“清香”。故选D。4.下列句中没有语病的一项是（）（3分）A.能否根治网吧顽症，是青少年健康成长的因素之一。B.在网课学习过程中，同学们要有主动提出问题、分析问题、解决问题意识。C.各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球水平。【答案】B【解析】A.两面对一面，应去掉“能否”；C.句式杂揉，把“的原因”或“由于”去掉一个；D.动宾搭配不当，应将“培养”改成“提高”；故选B。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《聊斋志异》是明代文学家蒲松龄的文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作。B.《纪念白求恩》这篇文章夹叙夹议，以议为主，在实践与理论结合中进行论述，立论就有根有据，具有很强的说服力。C.“燕子来时新社”表明春燕来时正是春社时分，一般在立春之后，清明之前。D.重阳节又称“登高节”“重九节”“茱萸节”，古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗。【答案】A【解析】A.蒲松龄是清代小说家，不是明代；故选A。6、名著阅读（6分）罗刹道：“泼猴!少要饶舌!伸过头来，等我砍上几剑!若受得疼痛，就借扇子与你若忍耐不得，教你早见阎君!”行者叉手向前，笑道：“坡煌切莫多言。老孙仲着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使!”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒!”上面文段出自《西游记》，文段中的“罗刹”是______（填人物）。孙悟空“三调芭蕉扇”是西天取经路上的精彩片段。选文是孙悟空“______调芭蕉扇”（填一、二或三），并简要说说另两次是用怎样的方法借调芭蕉扇的。_____________【答案】(1)铁扇公主(2)一(3)二调芭蕉扇，钻到铁扇公主肚子里，弄了一把假扇子，火越扇越大，猪八戒助力败魔王；三调芭蕉扇，到积雷山找牛魔王，趁牛魔王赴宴偷了坐骑骗了真扇子，结果又被反骗回去，因此天神都来帮悟空收服了牛魔王！（大致说出来即可）【解析】要求学生根据“借扇”可知，选段出自《三调芭蕉扇》中的“一调芭蕉扇”。“罗刹”是铁扇公主（牛魔王之妻、红孩儿之母）。然后根据原著内容分析另两次是用怎样的方法借调芭蕉扇的即可。悟空三调芭蕉扇情节概括：一调：悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。二调：悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。三调：悟空三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。7、某校将以“我爱文学”为主题，开展一次综合实践活动，请你参与。（9分）（1）同学们准备编写班级“小小文学手抄报”，现在请你仿照示例，为小报设计两个栏目。（2分）【示例】栏目一：我与名著栏目二：名家简介栏目三：栏目四：（2）请根据下面内容以校团委的名义代写一份通知，注意其格式和内容。（4分）活动内容：“我爱文学”读书分享参加对象：全体师生活动地点：学校大礼堂活动时间：下周一下午2：30（3）在活动现场，你将向你的好友分享一本书。请写出你的分享书目，并从书的内容或人物或作者情感等方面说明分享的理由。（3分）【示例】分享书目：《假如给我三天光明》；分享理由，身残志坚的作者海伦·凯勒从自己的亲身经历出发，告诚所有健康、健全的人们珍惜生命，热爱生活，乐观向上。【答案】（1）【示例】名人名书、文学新秀、评书论文、文学一角（列出两个即可）（2）【示例】通知下周一下午2：30，学校将在大礼堂举行“我爱文学”读书分享活动，请全体师生届时准时参加。校团委XXXX年XX月XX日（3）【示例】分享书目：《三个火枪手》分享理由：该书语言通俗易懂，情节引人入胜，人物性格分明，比如富有幻想的热血青年达达尼昂给广大青少年传递着巨大的冒险精神以及勇敢之气。【解析】(1)考查拟写栏目，开放类试题，围绕“文学”主题，语言简洁即可。如：名家论坛、名篇一览等。(2)考查拟写通知。第一行居中写“通知”一词，第二行空两格写正文。一定要说明活动举行的时间“下周一下午2：30”，活动举行的地点“学校大礼堂”，参加对象“全体师生”，活动主题“‘我爱文学’读书分享”，还需表明请全体师生准时参加。最后右对齐写单位和日期。单位在上，日期在下。(3)考查名著阅读。开放类试题，选择一本自己最熟悉的名著，然后结合其内容或主旨拟写分享的理由即可。如：分享书目《西游记》。分享理由：这本书故事情节引人入胜，人物塑造鲜明生动。唐僧的坚定执着，悟空的无畏反抗，八戒的心思灵活，沙僧的忠厚沉稳，这些都给读者以启迪和教益。二、古诗文积累与阅读（31分）（一）古诗文积累。8、补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）学而不思则罔，__________。（《论语·为政》）（2）_________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）（3）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）树木丛生，________。（曹操《观沧海》）（5）_________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）（7）《次北固山下》中描写时序更替又蕴含哲理的句子是：________，________。（8）马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句：________，________。【答案】(1)思而不学则殆(2)博学而笃志(3)随君直到夜郎西(4)百草丰茂(5)不知何处吹芦管(6)便引诗情到碧霄7)海日生残夜江春入旧年(8)夕阳西下断肠人在天涯【解析】本题中“殆、博、笃、郎、茂、芦管、霄、残、涯”是易错字，注意正确书写。9、古诗词阅读秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）．下列理解和分析不恰当的一项是（）（3分）A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B．这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C．这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D．这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了明丽秋景，引出豪迈的诗情。（2）．前人写诗填词讲究炼字，请赏析诗句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（3分）【答案】1．C2．“排”，是“排开、推开”的意思，形象写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表现了作者豁达乐观、奋发进取的情怀。【解析】1.C.“体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调”有误，这首诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。故选C。2．此题考查诗歌中的炼字。解答时，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。“晴空一鹤排云上”意思是：秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄。这一句展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。“排”，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空，冲破白云阻隔的气势。看到这一壮美的情境，作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了，抒发了诗人豁达乐观、奋发进取的豪情。这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黯矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安，稍长，颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群大鸣鸣作怒声，惊起周视，无一人，再就枕将麻，犬又如前，乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言。狼子野心，信不诬哉④！然野心不过遁逸⑤耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑥耶？（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）【注释】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假、虚妄。⑤遁逸：速跑。这里指隐藏。⑥贻患：留下祸患。10.解释下列加点词在文中意思。（5分）（1）一狼径去径：（2）盖以诱敌盖：（3）狼亦黠矣黠：（4）将啮其喉啮：（5）兽不足道道：11.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其一犬坐于前。（2）阳为亲呢，而阴怀不测。12.甲文最后一段从表达方式上属于___，“一狼径去”的目的是___。（用原文语句填空）（2分）13.请分别谈谈甲乙两文给我们的启示。（4分）【答案】10.（1）径直（2）表示推测，大概，原来是（3）狡猾（4）咬（5）说11.（1）其中的另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）表面上假装亲呢，而背地里却心怀不轨12.议论意将隧入以攻其后也或以攻其后。13.甲文：我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争。乙文：告诉人们大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的，要警惕像狼一样阴险狠毒的人：我们不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。【解析】10.本题考查对文言实词的理解能力。径，副词，径直；盖，一词多义，表示推测，大概，原来是；黠，本义，狡猾；啮，动词，咬；道，动词，说。11.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)其，其中。犬，名词作状语，像狗一样。于，在。(2)阳，表面上。为，假装。阴，暗地里。12.第一空：甲文最后一段的意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。这是作者对前文故事的看法和观点，所以这是议论的表达方式。第二空：根据甲文第一段中的“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，其中一只狼径直离开的目的是“意将隧入以攻其后也或以攻其后”。13.考查阅读启示。甲文：联系全文内容可知，屠户遇狼，先是投以骨，这是他对狼的妥协，希望狼得到骨头后会放过他。但他小看了狼的贪婪。后形势危急，屠户实在无法，奋起反抗，一举杀掉了两只狼，解了自己的困局。狼在文中象征着恶势力。可得启示：面对恶势力，妥协退让解决不了问题，只有发挥自己的聪明才智，果敢勇武，勇于斗争，善于斗争，才能战胜恶势力。乙文：乙文中狼虽为人驯养多年，虽平常表现地颇为驯服，但却是狼性不改，想着趁主人睡觉时吃掉他。可得启示：大多数的坏人和狼一样，不论他平常表现得怎样良善，但凶残的本性是不会改变的。我们不能被表现现象所迷惑，而是要看清坏人的本质，随时加以警惕。【参考译文】乙：有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。野心只不过是隐藏起来罢了，表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而留下祸患呢？三、现代文阅读。（34分）（一）阅读下面一篇文章，完成14—17题。（19分）冰冷里的微笑①一顶破得不成样子的帽子，盖不住男人乱蓬蓬的头发，身上一层一层地穿着许多衣服，都是千疮百孔，似乎长年不洗的脸上已看不出本来面目，所以根本无法判断他的大概年龄。他用一个破盆子装了一盆雪，转身进了房子。②房子在穿城而过的铁路边，房子如同铁路一样，都是已经被废弃的，几乎没有门窗，只用一些破塑料布胡乱蒙了一层，在呼啸的北风里，房子很有些摇摇欲坠的感觉。这样的房子里，天暖的时候，会偶尔住着流浪汉，可这样寒冷的冬天，里面除了风会小一些，温度和外面似乎相差无几，竟然还有人住在里面。③我跟到门前，门其实早已没有了，一条不知哪里捡来的破棉被挂在门框上，阻挡着风雪。犹豫了一下，我放弃了掀被而入的想法，来到窗前，从塑料布的破洞往里看去。好一会儿，眼睛才适应了里面的昏暗。已经倒了半铺的土炕上，在很多破棉被堆里，埋着一个瑟瑟发抖的小孩，由于光线和角度的原因，看不清小孩的样子，只看见男人正用雪给小孩搓手和脚。便明白，小孩一定是冻伤了，我们这里冻伤的情况下，都是先用雪搓受冻部位，据说是可以引出寒气，如果直接烤火，寒气深入体内，反而不好。④我看了看屋里其它地方，并没有火炉一类的取暖用具。住在这样一个四壁漏风门窗俱无的房子里，再没有火，夜里将是怎样的寒冷，即使破棉被再多，怕也无济于事。怀着一种担忧和沉重，我离开了铁路旁的破房子。⑤第二次经过废弃的铁路边的时候，已是两个月以后，冬天也行将到了尾声，不过依然寒冷。破房子依然站在那里，我放慢脚步，忽然那个男人掀开门口挂着的棉被走出来，在雪地上装了一盆雪，端进屋里。然后又出来，又弄了一盆回去。来来回回好些次，直到他不再出来，我才靠近过去。想着那个孩子可能又冻伤了？那也用不了这么多雪啊！⑥从窗户塑料布的破洞看进去，似乎比上次明亮了一些，地中间有着烧过木头的痕迹，看来他们也有着取暖的办法。半截炕上依然一大堆破棉被，那个孩子依然躲在棉被里，只露出一个头来，是个小女孩，分辨不出年龄，估计不会超过七八岁的样子，此时她的眼里全是好奇和兴奋，看着男人在地上忙活。⑦地上堆了一大堆雪，男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人。雪人并不大，很快大体形状就出来了，男人一边干着，一边冲着女孩笑，女孩也笑。雪人很快堆好了，眼睛鼻子都找土块镶上了，嘴却是用一根弧形的细树枝代替，看着很传神，就像是在微笑。两只胳膊就是两根木棒，女孩从棉被堆里翻出一个破红领巾，男人给雪人系在脖子上。立刻，屋里又亮堂了许多，而雪人的微笑，男人和女孩的微笑，似乎也让这个空间温暖了许多，连我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖。⑧路上，我不停地猜想着，可能那个女孩冻伤了，不能走，却想看雪人，于是男人就在屋里给她堆了一个。屋里和外边温度差不多，堆了一时也不会融化，女孩可以看很久的雪人，来编织她心里属于她那个年龄的童话。他们可能是父女，也可能就是相依为命的两个无家可归的人。可是却在这个冬天里，这样的感动着我。⑨第三次路过那段铁路的时候，已是春夏之交，铁路旁的青草长得老高，那所房子的周围长满了蒿草，间或有一些不知名的野花在阳光下开放。房门口挂的破棉被已经没有了，窗上蒙着的塑料布也都破碎得随风飘动，除了偶尔的鸟鸣，一片阒然。我走进门，男人和女孩都不见了，炕上的破棉被还在，地上除了火堆留下的一小块焦黑，曾经雪人站立的地方，一点儿痕迹都没有。默默站了会儿，我走出来，走进阳光下，走进草气花香里，心里盈满着希望。⑩我想，那个女孩肯定随着春天的到来，就好了，他们迎来了温暖，他们可能去到更好的地方，或者是回家了吧！不管怎样，我知道，他们此刻，肯定正是带着温暖的笑意，走进一个美好的季节。14.阅读选文，梳理情节以及“我”的心路历程，完成表格。（6分）情节心路历程看见男人给小孩用雪搓手脚①②感受淡淡的暖意离开的路上③15.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）我放慢脚步，忽然那个男人掀开门口挂着的棉被走出来，在雪地上装了一盆雪，端进屋里。然后又出来，又弄了一盆回去。来来回回好些次。16.结合全文，说说题目“冰冷里的微笑”的含义。（4分）17.本文最后一段和链接材料都用了什么表达方式？各自在文中内容表达上有何作用？（5分）【链接】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（选自《植树的牧羊人》）都用了________________表达方式。本文作用：_______________________________________链接材料作用：_______________________________________【答案】14.①担忧和沉重②看见男人为女孩堆雪人③感动15.动作描写（“掀”“装”“端”“弄”是动词），极富表现力，生动形象地写出了男人认真装雪并把雪拿回屋的动作，体现出男人的温暖、乐观的精神。16.①表层含义:“冰冷”是指男人和女孩所居住的环境:寒风凛冽的冬天，四周没有门窗的房子。“微笑”既指男人给女孩堆的面带微笑的雪人，也指堆的过程中，男人和女孩的脸上露出的微笑。②深层含义:在艰苦环境中依然坚强、乐观的精神。17.(1）都用了议论的表达方式。(2）本文作用：作者想象春天来了，男人和女孩都能过上幸福的生活，表达了作者对处于困境中的人们过上幸福生活的美好祝福。升华了文章的主旨。(3）链接材料作用：作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，突出了本文的中心。【解析】14.本题考查学生梳理故事情节并概括的能力。由情节“看见男人给小孩用雪搓手脚”可定位到文中的第③段，当“我”看到这一切时，“怀着一种担忧和沉重，我离开了铁路旁的破房子”，由此可知此刻“我”的心情是“担忧和沉重”；再由“感受淡淡的暖意”定位到文中的第⑦段“连我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖”，由“男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人”可知，“我”是因为“看见男人为女孩堆雪人”而感到内心温暖；再由“离开的路上”定位到文中的第⑧段，由“可是却在这个冬天里，这样的感动着我”可知，这时“我”心里是充满“感动”的。据此整理答案填空即可。15.本题考查关键词语赏析能力。题目要求是对加点词语进行赏析，可以先判断一下加点词语的词性，再判断写作技法。分析句子，由掀、装、端、弄等一连串的动词可知，这里运用的是动作描写。这些动词的使用，可以生动形象地描绘出那个男人认真装雪并将雪弄回屋内的画面，对于那个男子的细心和认真的形象刻画非常具有表现力，结合上文“只看见男人正用雪给小孩搓手和脚。便明白，小孩一定是冻伤了”，我们也可以看出那个男人对那个女孩的温暖和呵护。据此整理答案回答即可。16.本题考查学生理解文章主题的能力。通读全文可知，文中的男人和女孩居住的地方是已经被废弃，没有门窗，而且用破塑料布蒙着的，经受着北风呼啸的破房子，这样的居住环境，正对应着题目中的“冰冷”。而“微笑”的含义可以理解为雪人“看着很传神，就像是在微笑”，也可以理解为在堆雪人过程中“男人和女孩的微笑”。这是“冰冷里的微笑”的表层含义；天气是这样的恶劣，居住的环境是如此的苦寒，可是那个男人和女孩并没有因此放弃生活的希望，他们依旧认真地“用雪搓受冻部位”，依旧认真地堆雪人，这些都是他们认真对待生活的体现，说明他们具有坚强乐观的精神，这种精神难能可贵。这便是题目的深层含义。据此整理答案分层回答即可。17.本题考查学生对文章表达方式和内容进行分析及表达的能力。分析文章末段可知，本段是对那个男人和女孩的经历发表自己的看法，而材料则是对植树的老人凭借一己之力将荒漠变成绿洲的故事发表自己的看法，所以这里都运用了“议论”的表达方式。议论就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用发表自己的看法。本文结尾运用议论的表达方式，由“春天的到来”想到那个女孩的冻伤也随之好了，他们在春天获得了温暖，去了更好的地方，过上了更美好的生活，这正是作者借助想象表达了对在人生困境中的那个男子和女孩能够过上幸福生活的殷切期盼。这样写，不光祝愿那个男子和女孩，也祝愿许多身处困境中的人们可以过上美好的生活，升华了文章的主题。分析材料，由“感到无限的敬佩”可知，作者议论牧羊人凭借个人的体力与毅力将“这片荒漠变成了绿洲”，正是为了抒发作者对植树的牧羊人的无限敬佩之情，也对植树的牧羊人的坚定毅力和无私奉献的品质进行了由衷地赞美，从而突出了本文的主题。阅读下面文段，完成18—21题。（15分）近黄昏米丽宏①小时候，特能“造”，整天沉溺于厮杀追打的游戏中，比小男孩还疯。能让我安静一霎的，倒是有一样物事。它比我们耍弄的刀枪棍棒木头货，有趣儿得多。关键是它能变。颜色，形状，大小，腾挪流转，变化万端，比露天电影还耐看。②那物事，是西天的火烧云。③黄昏，跑累了，疯够了，我们喜欢齐刷刷坐在村西小南河的石桥上，两腿悬空，悠荡着，看西天云。我们边看边指手画脚，有说看到的是马，有说是猪；有说是孙猴儿，有说是大猎狗；有说是自己驼背的爷爷赶着车，有说是二丑他娘在梳自己的大辫子……我们叽叽喳喳，谁也不服谁，连背后村里面此起彼伏的呼儿声，都听不见。④很多时候，我们看到的只是一派壮丽辉煌。那些棉花云，我们曾在高处挥动着手帕啊，围巾啊，小布衫啊，打招呼的棉花云，这时被落日收去，染成了万匹绸缎，又无情绞碎，投入大火炉。碎布褴褛在火里飘摇、燃烧，好像西天就要被烧塌。滚金里，诞生一团红彤彤，红彤彤又变成诡异的妖精蓝。玫瑰红撑开乱象，悠然成缕；橘红挤出一隙，不久隐去。大红大紫的闹腾中，夕阳慢慢滑坠，好似轻轻弹一弹，咕咚一声，落入熔金的山峰；最后的红光，停留片刻，慢慢散入灰蓝之中。⑤身边的五一悠悠地说，他最羡慕云，想去哪就去哪，一阵风儿就走了。他长大一定坐飞机，撵着云跑。大飞说，想得美，飞机都是给空军坐的，咱们只有拖拉机。嘣嘣嘣，嘣嘣嘣。秀秀觉得晚霞好漂亮，想让她娘扯一块儿红绸布，给她做裙子。我则自豪地说，那些云彩都是俺姥姥村儿的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺长大了，也要搬到那里。鼻涕大将说，那云彩说不定是从北边他姥姥家飘过来的。我想了想，表示同意。这么美的云，哪能自己独占？就允许云彩从北边飘来吧。不过，我们大家都弄不通的是，为什么我们村没那么美的云？为什么彩云总在远方？⑥云生云灭，云飘云移，无数个美丽的黄昏，来了又去。等我咀嚼出黄昏的甜味时，我明白，我的人生已填充上丰富的色彩。我的童蒙时代，已经作别而去。⑦十八岁师范毕业，我在一个山村中学教书。走在归家的小土路上，黄昏，是最甜美、闲逸的时刻。眼前被黄昏涂抹出油画般典雅的氛围：破石头房穿上了镀金的衣裳，房顶的青草在夕照里妖娆，小土路铺一层彩绸，白杨树的枝叶眼波灼灼。夕阳还未落山，半个月亮已印上天幕。黄昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊晕开，晕开，一直晕到心里来。⑧篱落呼灯，灯亮起，倒遮掩了一些小秘密。这黄昏，就是为了让一些暗中的东西亮起来的，它们被俗常烟火遮蔽太久了。那时根本不想，自己也会走入这烟火黄昏。⑨天色浓暗，阳光收起，喜鹊不再飞翔，我“吱呀”一声关闭大门，也关上了三十年的光阴。⑩中年的人生，尤其珍爱这黄昏的安宁。职场与家庭之间三十年游走，经历了许多，快乐，痛苦，无奈，遗憾，打拼，放弃，白昼里的生猛、风口上的飞行，最终都将落脚于这水样黄昏。⑾晚霞隐去，薄暮上来，一家三口围着餐桌，披着灯光，津津有味地咀嚼简单的饭食和不简单的生活。我对此心有感恩。这时刻，还有很多人漂泊在异乡的站台，很多人在地铁的灯光下勾头盯着手机，很多人正驱车朝家庭的灯光奔去。⑿我想起那句诗，夕阳无限好，只是近黄昏。似有一种不甘、一声叹息，其实，自然的黄昏也好，人生的黄昏也罢，近黄昏，有什么不好呢？⒀真实、结实的日子，少不了黄昏的一点松散，来撑开完美一天的疾徐有致。黄昏，不是终结，是对于新一天起点的靠拢，也是对于平静的宏伟阔大的靠拢。它是一种放松与宽慰，是一篇暖色调的赞美故事，是献给你一天劳作的温馨。⒁而我们一生中，为人子女，为人夫妇，为人父母，为一己之欲、之役、之奴，可谓四方打拼，八方出击，汗流浃背，气喘吁吁；心平气顺、无忧无虑的人生时段，定是轻松、怡然的生命的黄昏。夕阳无限好,从容度黄昏。18.根据文意，补充下面空缺内容。（3分）小时候，①______，畅谈人生愿望→18岁，山村任教，②_____→中年，品味人生，③_______19.请从修辞手法的角度赏析下面句子。（4分）这时被落日收去，染成了万匹绸缎，又无情绞碎，投入大火炉。碎布褴褛在火里飘摇、燃烧，好像西天就要被烧塌。20.从结构和内容两方面，分析第⑨段的作用。（4分）21.本文通过对黄昏美景以及自己人生经历的描写，传达出丰富的内涵，结合全文谈谈你的理解。（4分）【答案】18.①看火烧云；②欣赏黄昏景色；③珍爱黄昏(赞美人生黄昏；从容度黄昏)19.运用比喻和夸张的修辞手法，把棉花云比作绸缎、碎布，生动形象地写出了棉花云绯红、火烈的壮观景致，表达了作者对火烧云及黄昏的喜爱之情。20.结构上：这一段是个过渡段,起承上启下的作用。内容上：这一段既承接上文对青少年时期所见到