七年级上册语文期末试卷A卷部编版及答案

七年级上册语文期末试卷及答案A卷部编版全卷共150分考试时间120分钟语言积累及应用（28分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（3分）A.元勋（xūn）奠基（diàn）澎湃（bài）鞠躬尽瘁（cuì）B.无垠（yín）赫然（hè）涉猎（shè）鲜为人知（xiǎn）C.弄堂（nòng）选聘（pìn）熏陶（xūn）气冲斗牛（dǒu）D.小楷（kǎi）彷徨（fáng）轻捷（jié）深恶痛绝（wù）【答案】B【解析】A.“湃”应读作“pài”；C.“弄”应读作“lòng”；D.“彷”应读作“páng”；故选B。2、下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.花姿招展拈轻怕重各得其所截然不同B.疲倦不堪沉默寡言波光鳞鳞不毛之地C.不求甚解漠不关心澄澈空灵热烈粗犷D.混为一谈喜出忘外咄咄逼人恍然大悟【答案】C【解析】A．花姿招展——花枝招展；B．波光鳞鳞——波光粼粼；D．喜出忘外——喜出望外；故选C。3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()（3分）安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式________在人们眼前，其永恒价值，在于给人________和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代________且历久弥新。A.呈现启迪熏陶传承 B.出现启发陶冶传播C.出现启迪陶冶传承 D.呈现启发熏陶传播【答案】A【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，启发启发的意思；从“思想、湿润”两个词表现了童话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。故选A。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.为迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B.有没有正确的环保理念，是低碳生活能实现的关键。C.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。D.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了校园安全工作力度。【答案】C【解析】A.“研究并听取”语序不当，改为“听取并研究”；B.两面对一面，去掉“有没有”或在“能”后面加“否”；D.否定不当，把“不再”改为“再次”；故选C。5、下列文学文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦人，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，成语“温故知新”“杞人忧天”都出自此书。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如用“令尊”尊称对方的父亲，“家父”谦称自己的父亲。D.名词很常见，有的表示具体事物，如“太阳”，有的表示抽象事物，如“精神”。【答案】B【解析】B.“杞人忧天”出自《列子》。故选B。6、这学期我们进行了许多整本书阅读活动。读完了《朝花夕拾》，你要与同学们分享，下面是你分享的片段，请按要求写出相关的书名或标题。（6分）我们通过阅读《朝花夕拾》，了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在书中，有描述作者与小动物为友的《____》；有表现他在日本与师友交往的《____》；也有反映他家乡赛会风俗的《____》。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感与理性的批判，令人回味无穷。【答案】《狗•猫•鼠》《藤野先生》《五猖会》【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。《狗•猫•鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，表现了藤野先生的高贵品质；《五猖会》写了家乡的赛会风俗，表现了封建家长制的阴影。7、友情放在心上，是一首甜蜜的旋律；好朋友记在心头，是一份温柔的鼓励。因为有友情一路同行，为我护航，为我遮雨，我的旅途才更加精彩。七年级（2）班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交流学习的活动，此次活动的主题是“有朋自远方来”。（7分）（1）[活动一：言开场]作为本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（要求至少运用一种修辞手法，不少于50字）（3分）[活动二：话相逢]此次活动中，新加坡海星中学的学生小林将到七年级（2）班与大家一起交流学习，你想认识并进一步了解这位新同学，希望和她成为朋友，你该怎么说？（要求：语言连贯、得体）（4分）【答案】（1）示例：朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。让我们带着真诚和热情，一起来欢迎新加坡海星中学的朋友们，我们将一起开启友谊的新篇章！（2）示例：小林你好，很高兴认识你，我是你的新同学，希望在接下来的学习生活中，我们能够成为互相帮助的朋友，共同学习，共同进步。【解析】（1）本题考查语言的实际运用能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“有朋自远方来”的主题，并具体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。答案不唯一，符合题目要求即可。（2）语言表达题，首先要有称谓和问候语（小林，你好！）；然后要表达自己的期望（期望成为好朋友，共同学习和进步）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。二、古诗文积累与阅读（29分）（一）古诗文积累。8、补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）星汉灿烂，______________。（曹操《观沧海》）（2）夜发清溪向三峡，__________________。（李白《《峨眉山月歌》）（3）_________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）________________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）遥怜故园菊，__________________。（岑参《行军九日思长安故园》））（6）夜阑卧听风吹雨，__________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）（7）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：____________，_____________。（8）李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是_________，_________。【答案】（1）若出其里（2）思君不见下渝州（3）潮平两岸阔（4）岐王宅里寻常见（5）应傍战场开（6）铁马冰河入梦来（7）不义而富且贵，于我如浮云（8）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：渝州、阔、岐、傍、芦管。9、阅读下面一首诗，完成小题。（4分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请展开想象，用生动的语言描绘颔联所展现的画面。（2分）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来被人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。（2分）【答案】1.示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。2.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。【解析】1.本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，阔，正，悬来写展开描述。语句流畅，要点齐全。2.本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）10.《诫子书》是三国时期_______（作者）为告诫劝勉儿子而写的_______。（2分）11.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（2分）（1）夫君子之行（2）非志无以成学12.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无以致远（）（2）无以广才（）（3）意与日去（）（4）悲守穷庐（）13.翻译下列两个句子。（4分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。14.作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。（3分）【答案】10.诸葛亮一封家书（家信）11.（1）夫/君子之行（2）非志/无以成学12.（1）达到（2）增长（3）岁月，时光（4）房屋13.（1）不能够恬淡寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不能够平和安静就不能实现远大的理想。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。14.三个条件：一是立志；二是学习；三是惜时。【解析】10.本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。11.本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。（1）句意：君子的行为操守，“夫”是句首发语词，其后要停顿，正确的朗读节奏为：夫/君子之行。（2）句意：没有志向就无法使学习有所成就，“非志”表假设，不能分开，正确的朗读节奏为：非志/无以成学。12.本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：无法达到远大目标。致：达到；（2）句意：无法增长才干。广：增长；（3）句意：意志随岁月而流逝。日：岁月，时光；（4）句意：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐：房屋。13.本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“明（明确，坚定），志（志向），宁静（这里指安静，集中精神，不分散精力），致（达到）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。（2）“慢（懈怠，懒惰），励（振奋），险躁（轻薄浮躁），治（修养）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。14.本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐，作者认为成才一是要立志，二是要学习。在书信的后半部分，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲，要想成才还要惜时。三、现代文阅读。（38分）（一）阅读下面一篇文章，完成15-19题。（20分）孩子是春天的另一种姿势①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。文章开头描写户外初春的景色有什么特点？作者这样写的作用是什么？（6分）16.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。（3分）（1）第②段：（2）第③段：（3）第④段：17.文章第②段中男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？（4分）18.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。（3分）那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。19.文章主要叙述了什么事情？表达了什么主题？（4分）【答案】15.寒冷、阴暗、没有生机。作者这样写，其目的是与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。16.（1）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。（2）刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。（3）打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。17.他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.这句话运用了比喻修辞手法，生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景，衬托出师生喜悦的心情。19.本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，歌颂了孩子就是最美的春光。【解析】15.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合语境，抓住关键句分析理解。从“看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的”可知，文章开头描写户外初春的景色具有寒冷、阴暗、没有生机的特点。开头户外冰冷、死寂的景色与下文教室里的情景形成对比，突出了教室里春意盎然。从“哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕”可知，文章开头引发读者的思考，设置悬念，引起下文。16.本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取。第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，这是天地间第一抹春色，春意表现在草尖上。第③段“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”，“花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑”，这是春意的萌动和蔓延，春意表现在芽苞和小野花上。第④段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”，花事纷繁，春意表现在花朵的千娇百媚上。这些句子，反映出春意由淡入浓的变化。17.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从第②段中“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”可知，“我”既为发现春光感动，也为小男孩的行为感动，小男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感，他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句将“课桌”比作“一块芳草地”，运用了比喻的修辞手法，写出课桌插满鲜花的的美丽情景，优美的景色表现出师生喜悦愉快的心情，生动形象，贴切新颖。19.本题考查概括文章内容和主题的能力。要浏览全文，整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容分析概括。文章写了孩子们寻找春色，在教室里插遍鲜花，从“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！”“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意”“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”可知，这些语句表现孩子们热爱春天，热爱大自然的感情。从“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了”“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了”“学生大笑，欢呼起来”可知，这些语句表明师生之间和谐美好的关系。“和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势”，这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。据此概括作答即可。（二）阅读下面文段，完成20-23题。（18分）_________①牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说，有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起，祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，任你读到日落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。③牛是农家宝，是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清展起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，听着牛嚼草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。庄户人家安居乐业得有头牛，就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花栀子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田埂，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磙碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，一趟又趟，一圈又一圈，决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧性；牛老成持重，只埋头做事，不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，并无二心，这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。（作者：刘汉俊有改动）20、（3分）请辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当。（3分）21、（4分）第②段加点词“拂”极具表现力，请品析。（5分）22、（3分）请简述第④段在文中的作用。（5分）23（2分）说说第⑧段画线句中，“我”会“自省”些什么？（5分）【答案】20、示例：我认为《家乡的牛》恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁记忆”。《牛年说牛》这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。

21、“拂”把月光与牛巧妙地联系到了一起，不仅写出了月光轻柔地照到牛身上，牛缓缓闭上眼睛将睡的样子，也写出了乡村夜的安宁。有动有静有景有情。

22、第④段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富、色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋，也为表现牛起到了渲染和烘托的作用。

23、是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性：是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。【解析】本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景，牛是作者的“乡愁记忆”。结尾“自省”是作者在自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性，自省是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。20、本题考查分析文章题目的能力。题干要求“辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当”，结合文中“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛”“牛是我的乡愁记忆”“等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲”“牛是农家宝，是农民的命根子”“牛是家乡的风景”“村里老人们对‘牛脾气’有自己的理解”“浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉”等关键语句可知都与家乡有关，写了家乡牛与人们和谐相处的情景，以及对家乡牛的情感，故选《家乡的牛》。而《牛年说牛》只表明了内容与牛有关，无法表现文章的主要内容和作者情感。

21、本题考查语句的赏析能力。首先分析“拂”字本身，从词性上分析是动词，可理解为“轻轻擦过”，写出了月光轻柔地照到牛身上；再联系上文，前文写到的晨起、傍晚等时间里人与牛与自然的和谐相处融为一体，那“等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛”写出了夜晚里乡村的平和安宁，所以“拂”字是以动衬静，更显乡村环境人与牛、人与自然的和谐。

22、本题考查对文段内容与作用的理解与分析。题干要求“简述第④段在文中的作用”，抓段首句“牛是家乡的风景”可知文段写的是“家乡的风景”；结合后文“春天的图画”“雨、牛、迎春花、半亩洼、蓑衣斗笠半袖花、梨花李花桃花栀子花”等，可知写出了乡村春天景物丰富，用朴实的语言简单的景物写出了乡村春天的质朴美自然美，表达了作者对这里的喜爱之情；也为后文写牛所具有的人的精神品质做铺垫。

23、本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问“‘我’会‘自省’些什么”，其实是找出对牛精神品质的歌颂，联系第⑥⑦段，从“决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有耐性”“老牛识途门道清，这叫有悟性”“脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧”“世代如此，并无二心，这叫有定性”，可知“我”自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性；从“遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富”，可知自省是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。

四、作文（55分）24.按要求作文。古人云，每逢佳节倍思亲；今人说，每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒，有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的？你认为应该怎样过节？请以“每逢佳节”为题目作文，写写你的故事，或者发表你的观点。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。【范文】每逢佳节盼望已久的中秋节终于到了，大家都兴高采烈。每逢中秋，人们总以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外，在中秋节这天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。

晚上，姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然，我看到了诗，于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后，大会便开始了。第一个是哥哥，他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说：“妙哉!妙哉!此主意真妙!我先来一句。‘海上生明月，天涯共此时。’”“明月何皎皎，照我罗床帏。”哥哥刚说完，姐姐就对上了。“举杯邀明月，对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有？把酒问青天。”哥哥怪腔怪调地说。我正要说，只听姐姐拉着嗓子说：“秋空明月悬，光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。我该怎么办呢？正在我急得抓耳挠腮的时候，他们却过来起哄了，说：“弟弟，如果你在十秒内想不出的话就算你输哦!十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月，我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊：“明月明月明月，争奈乍圆还缺。”“小时不识月，呼作白玉盘。”“山中夜来月，到晓不曾看。”“此生此夜不长好，明月明年何处看。”……就在我们对得激烈时，妈妈却像个孩子似子似的吵道：“我来!‘今年八月十五夜，我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我们都逗笑了。

不过，我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼，我的心里却流过了一丝酸意？台湾的同胞们是不是也在赏月呢？他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱，早日和大家团聚呢？别说，今天的月亮还真应了“新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸”这句话呀!

今天是我们的节日，八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中，我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。【点评】小作者别出心裁，不同别家过中秋，自己一家人团聚中秋之夜，赏月对诗，别有一番雅兴，既写出了一家人团聚的欢乐，又写出了一家人的闲情逸致。文章前后呼应，突出中心，文中详细地叙述了一家人赏月对诗的情景，语言、动作、神态心理描写运用充分，突出人物形象。文末由赏月联想到台湾同胞盼归，升华中心，再次点题，总结全文。【解析】这是一篇命题作文。审题可知，“佳节”这一特定的时间限定了故事的氛围背景。节日应该是宁静祥和的、充满欢声笑语的、合家团聚的。比如春节、元宵节、中秋节、国庆节等等，与之相关的景物应该是对联、鞭炮、元宵、月饼、美食、鲜花等，这就限定了文中所记叙的事情要与这特定的节日、特定的氛围有关。主体部分截取发生在这一特定环境下的给你留下深刻印象的事情。行文中要按顺序写清楚“每逢佳节”“我们”是怎么过的，要表达什么样的感情，更要运用描写、抒情的表达方式来表达真情实感。（全卷共150分考试时间120分钟）语言积累及应用（27分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.静谧（mì）徘徊（huí）晕眩（xuàn）混为一谈（hùn）B.温驯（shùn）确凿（záo）争执（zhí）骇人听闻（hài）C.称职（chèn）着落（zhuó）侍弄（shì）参差不齐（chā）D.蝉蜕（tuì）坍塌（tān）棱镜（léng）人迹罕至（hǎn）【答案】D【解析】A.徘徊huái；B.温驯xùn；C.参差不齐cī；故选D2、下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.干燥感慨心绪犹豫不诀B.原委蝉蜕篷勃骇人听闻C.绵延溜达盔甲翻来覆去D.张扬峡隘争执大相径庭【答案】C【解析】A．犹豫不诀——犹豫不决；B．篷勃——蓬勃；D．峡隘——狭隘；故选C。3、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()（3分）当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。A.微风拂面萤火流逝屋檐滴水B.萤火流逝屋檐滴水徽风拂面C.微风拂面屋檐滴水萤火流逝D.萤火流逝微风拂面屋檐滴水【答案】C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。故选C。4.下列各项中没有语病的一项是()（3分）A.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念，更是绿色的活动空间。B.随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。C.高校自主招生增加体育测试项目，把身体好作为“好学生”的重要标准。D.据调查，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。【答案】C【解析】A.语序颠倒，将“绿色的发展理念”和“绿色的活动空间”前后对调；B.缺主语，将“使”字删除；D.重复累赘，删除“超过”或“以上”；故选C。5、下列关于作家及作品的说法有误的一项是（）（3分）A.《春》作者是朱自清，散文家、诗人、学者。他在文中借对初春时节春草、春花、春风、春雨以及春天里的人的描写，展现江南春天特有的景象，表达了对春天的喜爱和赞美，写出了春天的勃勃生机和自己乐观向上的情感。B.《秋天怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《天净沙·秋思》作者是唐朝的马致远，这首小令，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子长期漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。D.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春。作者围绕济南冬天“温晴”的特点，描写了冬天济南的山、水美景，表达了对济南的喜爱之情。【答案】C【解析】C.有误。马致远，是元朝人。故选C。6、名著阅读积累（5分）（1）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，其中不乏与“三”有关的，比如：_________；师徒四人深受人们喜爱，民间流传下来一些与他们有关的歇后语，比如：（）——相差十万八千里，（）——里外不是人等。（2）“但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，——而且要背出来。‘粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫’”，就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了”。这个片断出自《朝花夕拾》中的《_________》，“肇开混茫”指盘古_________一事。【答案】(1)三打白骨精（三借芭蕉扇、三探无底洞）(2)孙悟空翻筋斗(3)猪八戒照镜子(4)《五猖会》(5)开天辟地【解析】（1）本题考查西游记的相关常识。第一空写出带有“三”的故事情节即可。如：三僧大战青龙山；第二、三空考查歇后语。根据孙悟空的“筋斗云”翻一次距离是十万八千里得出：孙悟空翻筋斗——相差十万八千里；根据“猪八戒照镜子，里外都是猪的模样”得出：猪八戒照镜子——里外不是人。

（2）本题考查《朝花夕拾》的文学常识。根据“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了”可知，选段出自《五猖会》。“五猖会”是一个迎神赛会，我十分想去，结果父亲强迫我背《鉴略》，背不出就不准去看会。“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”的意思是话说有个盘古，生于很久远以前的时代，因他最初整治这个世界，才让天地不分的混沌状态得以开启。“肇开混茫”是指盘古开天辟地。7、七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决(1)活动之前,班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中小标题:相处之道,名人间的友谊故事,友谊的(诗词)警句,请你为此再拟写一个小标题。（3分）(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。（4分）【答案】(1)示例:同学风采展示(2)示例:我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制,空间限制,时间限制,年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话【解析】（1）黑板报主题“新同学，新朋友”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计小标题即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。如“同学风采展示”“友谊连线”等。（2）要看懂题目的解答要求，首先要介绍QQ和微信在交友方面的特点，在从利弊两个方面辩证地阐述。如，利：有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。弊：可能会因为年少无知，上当受骗；也会使自己学习分心，影响自己的学业；也可能使自己沉溺社交网络，不思进取。二、古诗文积累与阅读（30分）（一）古诗文积累。8、默写。（10分）（1）_____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）遥怜故园菊，________________（岑参《行军九日思长安故园》）（3）自古逢秋悲寂寥，______________（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）_______________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：____________，____________（6）《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的句子是：_________，_________（7）《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：_________，__________【答案】（1）水何澹澹（2）应傍战场开（3）我言秋日胜春朝（4）君问归期未有期（5）择其善者而从之其不善者而改之（6）夕阳西下断肠人在天涯（7）非淡泊无以明志非宁静无以致远【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：澹澹、傍、未、天涯、淡泊、致。9、阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。（6分）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）对诗歌理解不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句上下映衬、动静结合，写出月映清江美景，点明是秋夜行船。B.第三、四句通过时间迅速转换，写船行之快，传达出诗人江行的独特体验。C.“月”的意象贯穿诗境，成为诗情的触媒，使“思君不见”的感慨愈加深沉。D.诗歌采用寓情于景的写法，山、月、江水等融合变幻，衬托诗人复杂的情感。（2）诗歌主要抒发诗人怎样的情感？请简要概括。（3分）【答案】（1）B（2）抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。【解析】1.B.“通过时间迅速转换”有误。诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。故选B。2.此题考查对古诗词情感的理解。注意把握诗歌的内容和主题，体味作者融入在诗句中的情感。《峨眉山月歌》中诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。作者连用五个地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡，将记行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人对友人、对家乡的思念之情。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10.请用“/”给文中划线句子断句。（2分）屠自后断其股亦毙之11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）止有剩骨止：（2）一狼仍从从：（3）顾野有麦场顾：（4）一狼洞其中洞：12.翻译下列句子。（4分）（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）久之，目似瞑，意暇甚。13.概括文章中心的语句是：__________（原文），故事告诉我们__________道理。（4分）【答案】10.屠自后断其股/亦毙之11.（1）仅，只（2）跟从（3）看，视（4）挖洞（打洞）12.（1）骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

（2）时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。13.(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(2)人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。【解析】10.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。即可推断出正确答案：屠自后断其股/亦毙之。11.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。①只有剩下的骨头。止：仅，只。②另一只狼仍然跟从他。从：跟从。③（屠户）看见田野中有个麦场。顾：看，视。④一只狼在其中打洞。洞：词类活用，名词作动词，挖洞。12.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意：（1）重点词：尽，完；并，一起；驱，追随、追赶；如故，跟原来一样。（2）重点词：久之，时间长了；瞑，闭上眼睛；意，这里指神情、态度；暇，从容、悠闲。13.本题考查对文本内容理解提取。解答此题的关键首先要整篇阅读文言文，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出文章的中心，看看文章到底要表明一个什么观点。结合文中议论语句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，此句画龙点睛，揭示了文章主旨，即“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。第二问，这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。如，①对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。②狼虽然贪婪凶残，狡诈阴险，但在智慧勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。三、现代文阅读。（40分）（一）阅读下面一篇文章，完成14-18题。（23分）拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我：你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）14.请梳理全文，完成下列表格（3分）时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差①高二相信语文好则数学弱②参加工作后③英语学有小成15.学校运动会上，为什么“我”想参加田径比赛却不报名？（4分）16.品读句子，回答问题。（6分）我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（1）句中的“有戏”是什么意思？（2）这句话写出了“我”当时怎样的心理感受？17.联系全文思考，下面句子中“篱笆”和“娇弱的花”分别比喻什么？（4分）可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（1）“篱笆”比喻______________________。（2）“娇弱的花”比喻_____________________。18.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它？（6分）【答案】14.①获得长跑比赛第三名②期末考试数学取得好成绩③年龄大学不好外语。15.认为自己学习成绩好，体育方面会很差；认为自己是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。16.（1）有希望，有潜能。（2）“我”对自己有了新认识后的轻松、欣喜；对自己的数学有了信心和期待。17.(1)障碍阻碍(2)潜在的优势，未被发掘的长处18.合乎情理即可。【解析】14.本题考查对情节的梳理概括能力。分析表格可知要从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，解答时根据已知信息锁定答案区间，进行信息提取或概括。由第④段“我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名”可知，去除“学习好则体育差”的想法观念后，“我”获得长跑比赛第三名；由第⑧段“那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分”可知，去除“语文好则数学弱”的观念后，我在期末考试数学取得好成绩；由第⑨段“一位读者朋友过了不感之年，想学外语，但恐于年龄大学不成”可知，这里“心里的篱笆”指的是年龄大学不好外语。15.本题考查对文章内容的理解和分析。可利用就近原则进行分析，“我想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的”出现在第②段，向上文查找，由文章第①段可知，“我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差”，认为自己“是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目”，所以没有报名。16.（1）本题考查对词语语境义理解。“有戏”本义是指有希望，有希望；这里结合“我在数学领域不但不是废物”可知，是指自己学习数学还是有潜力，有希望的。（2）本题考查揣摩人物心理。结合语境，第⑤段说“我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死”，但第⑦段数学老师的一番话刷新了我的认知，“感觉整个人都解放”可见我当时的放松。“不但不是废物，而且非常‘有戏’”这表现了我重新认识自己后的喜悦之情，对学习充满了信心和期望。17.本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要结合全文内容分析词语的比喻义。由第⑩段“人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆”可知，篱笆就是人们内心的恐惧和心理障碍。延伸出去就是一切困难阻碍；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，结合作者经历体验：自己或某些人认为的的常识，却是错误的，打破错误常识，发现自己反而极具潜能，由此得出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处，故“娇弱的花”比喻潜在的优势，未被发掘的长处。18.本题考查对文章主旨的理解和个性表达的能力。解答此题，要写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法，指出剔除它们的方法和必要性。示例：留在我心底的篱笆是男生学理科比较有天赋，而学文科天生就不如女生。读完这篇文章我知道也许看似正常的常识反而是错的，凡事都会有例外，世事也没有绝对的，相信只要自己努力就一定会有所收获，就能够拔掉心底的篱笆！阅读下面文段，完成19-22题。（15分）粮食茹志鹃一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。”老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高梁饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。”“那快给县大队报信呀！”“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高梁面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高梁面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高梁面呢！”“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。”“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给铁栓吧！”“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。“别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。（节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加）19.梳理小说情节，将图表补充完整。（3分）老寿：向老甘报告敌情并让他来拿粮食→①→把四袋粮食交给老甘→②老甘：③→按约定来到老寿家取粮→只带上两袋粮食离开20.口味下面的细节描写，分析人物的心理。（3分）“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。21.文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。（4分）22.揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。（5分）①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。【答案】

19、①把所有粮食装成四袋；②发现老甘留下两袋粮食；③准备转移队伍。

20、反映了老寿复杂的心理，老寿已决定为革命献出所有的粮食，但这样做会给家里带来困难，无法直面老伴，因此又感到愧疚。

21、①脾气急躁，心直口快。从老寿的老伴还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里的动作和“咱不吃，叫孩子也不吃”“你看着办吧”等语言可以看出；②个性坚强，深明大义。从宁愿自家饿肚子，也愿意老寿把粮食给队伍可以看出；③温柔体贴，爱护家人。从她对老寿的关心，对孩子的关；心可以看出。

22、第一句话写老寿为自己不能为共产党员提供四袋干粮，要混一袋饼条子，而感到羞愧，表现的是老寿这样的普通百姓对党的爱。第二句话写的是共产党员把四袋干粮留了两袋偷偷还给老寿，体现的是共产党员对普通百姓的关爱。表现了共产党员与百姓相互关爱，表达了作者对他们的敬佩和怀念。【解析】本文记叙了老寿向老甘报告敌情并让他来拿粮食；把所有粮食装成四袋；把四袋粮食交给老甘；发现老甘留下两袋粮食；老甘准备转移队伍；按约定来到老寿家取粮；只带上两袋粮食离开。表现了共产党员与百姓相互关爱，共同为解放中国而奋斗的中心，表达了作者对他们的敬佩和怀念。19、本题考查文章情节概括。结合“而四条干粮袋只装了三条……把饼切成小条条，装进去也成啊”，①概括为：把所有粮食装成四袋；结合“一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路”，②概括为：发现老甘留下两袋粮食；结合“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，③概括为：准备转移队伍。

20、本题考查人物心理揣摩。结合前一句“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧”，老寿已决定为革命献出所有的粮食，清楚这样做会给家里带来困难，因此感到愧疚，无法直面老伴，这个细节反映了他复杂的心理。

21、本题考查人物形象分析。“老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：‘就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧’”，表现了她脾气急躁，心直口快。“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀”，表现了她个性坚强，深明大义。“‘你喝了它吧’”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来”，表现了她温柔体贴，爱护家人。

22、本题考查小说主题分析。第一句话“老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子”写的是老寿，为自己不能为共产党员提供四袋干粮，要混一袋饼条子，而感到羞愧，表现的是老寿这样的普通百姓对党的爱，哪怕自己本不富裕，也希望能为解放战争出力。第二句话“老甘只拿了一半上了远路”写的是共产党员把四袋干粮留了两袋偷偷还给老寿，体现的是共产党员对普通百姓的关爱。两句话相互照应，表现了共产党员与百姓相互关爱，共同为解放中国而奋斗的中心。表达了作者对他们的敬佩和怀念。

四、作文：（55分）23.按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。“忠厚传家远，诗书继世长”“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”,这些话都是我国传统家风的写照。姚明说他的家风是“诚实”,莫言说他的家风是“重视学习，与人为善”,傅雷教育孩子要“德艺俱备，人格卓越”……在一个人的成长过程中，家风起着重要的作用。家风是指一个家庭长期形成的道德准则、处事规范和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中。勤劳、诚实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。你是否关注到了你家的家风?你是否感受到家风对你成长的影响?围绕你的学习或生活，一定发生过一些事，而这些事在一定程度上又体现着你家的家风。要求：（1）以《家风》为题写一篇文章。（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。（3）不得透漏个人信息，不少于600字。【答案】家风家风是一个家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢？”“怎么了？”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧，骑车摔倒比那样还痛!”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”

“好!”

一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。

当然，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬。【点评】本文生动有趣，通过两个小故事和一些思考，明确的表达了一些家风中的思想，并表示这样的思想是值得传承的。父亲的故事相对详细，母亲的故事相对简单，作为记叙文，可以认为是详略得当。而且在每一个故事之前都有简单的一句话来表明本段的中心思想。【解析】本题是命题作文。“家风”是中华民族的传统美德的体现之一，是一种恪守道德准则的方式。家风是一个家庭长期形成的道德准别、处事规范和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中，勤劳、诚实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。这道题目有明确的要求，“你是否关注到了你家的家风？你是否感受到家风对你成长的形响”，在具体写作的时候，可以将生活中父母亲人对自己的一种教育方式进行表达，突出对自己成长的一种影响，写出自己具体的感受即可。本题适合写记叙文，在写作的时候要注意文体意识。（全卷共150分考试时间120分钟）一、语言积累及应用（27分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（3分）A.殉职（xùn）酝酿（niàng）狭隘（ài）沾轻怕重（niān）B.坍塌（tān）吝啬（sè）莅临（lì）哄堂大笑（hōng）C.抽噎（yè）搓捻（niǎn）蝉蜕（tuì）人迹罕至（hǎn）D.怂恿（yǒng）静谧（mì）嗔怪（chēn）团花锦簇（chù）【答案】B【解析】A.沾轻怕重——拈轻怕重；C.抽噎（yè）——（yē）；D.团花锦簇（chù）——花团锦簇（cù）；故选B2、下列词语中没有错别字一项是（）（3分）A.博学笃志畏罪浅逃翻来覆去大相径庭B.怪诞不经不求深解淡泊明志刨根问底C.参差不齐恍然大悟惊慌失措混为一谈D.漠不关心人声顶沸温故知新神采弈弈【答案】C【解析】A.畏罪浅逃——畏罪潜逃；B.不求深解——不求甚解；D.人声顶沸——人声鼎沸神采弈弈——神采奕奕；故选C。3、依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静，自然之美的精彩呈现，内心修为的展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。A.不是而是幽雅探寻B.不单是更是幽雅探究C.不单是更是优雅探究D.不是而是优雅探寻【答案】C【解析】考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。本题的“静，自然之美的精彩呈现，内心修为的展示”前后句间是递进关系，所以这两个空应该填写“不单是……更是”。可排除A和D选项。幽雅：幽静雅致。优雅：优美雅致。根据适用的对象应该选择“优雅”。排除B。据此，答案为C。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.四川文化的辉煌成就主要取决于坚定不移地推行变革和发展经济。B.几个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的重要保证。D.受到新型冠状病毒疫情影响，今天来体育馆看足球赛的人数比上次少了—倍多。【答案】A【解析】B．“几个学校的学生会干部”歧义，改为“学校的几个学生会干部”；C．前后不照应，在“是”后加“能否”；D．减少不能用倍数，可以改为“少了一半多”；故选A。5、下列文学作品及常识的表述不完全正确的是（）（3分）A.朱自清《春》中春草、春花、春风、春雨和迎春的人们，让人感受到春回大地的生机；老舍《济南的冬天》里，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情的美的享受。B.《荷叶·母亲》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《金色花》则写现实与联想，赞颂伟大的母爱。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”；关于年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十岁叫“耳顺”。D.《再塑生命的人》中莎莉文老师唤醒了“我”的灵魂，给予“我”光明、希望、快乐和自由；《植树的牧羊人》中艾力泽·布菲的故事，让人相信只要满怀无私的大爱，只要有不懈的毅力和精神，就可以创造奇迹。【答案】B【解析】B.《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而《荷叶·母亲》则写现实与联想，赞颂伟大的母爱；

故选B。6、阅读下面《西游记》片段，回答问题。（4分）那些和尚见道士来，一个个心惊胆战，加倍着力，恨苦的拽那车子。行者就晓得了：“咦！想必这和尚们怕那道士；不然啊，怎么这等着力拽扯？我曾听得人言，西方路上，有个敬道灭僧之处，断乎此间是也。”“此间”是车迟国，这个国家为什么“敬道灭僧”？【答案】车迟国二十多年前遇到了旱灾，和尚没能求到雨，而虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙求到了雨，解了黎民之苦。【解析】考查名著情节。原文中表述为“你不知道，因当年求雨之时，僧人在一边拜佛，道士在一边告斗，都请朝廷的粮饷。谁知那和尚不中用，空念空经，不能济事。后来我师父一到，唤雨呼风，拔济了万民涂炭。却才发恼了朝廷，说那和尚无用，拆了他的山门，毁了他的佛像，追了他的度牒，不放他回乡，御赐与我们家做活，就当小厮一般。我家里烧火的也是他，扫地的也是他，顶门的也是他”，二十多年前，车迟国大旱，和尚没有求到雨，反倒是虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙三位道士呼风唤雨，拯救了黎民。所以国君才会“敬道灭佛”。7、4月23日是“世界读书日”。为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式，把这两种活动形式的名称写出来。（4分）（2）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能静下心来阅读纸质书籍，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？请简要回答。（4分）【答案】（1）活动形式如：举办“我与名著之间的故事”交流会、举行读书报告会、举行“我爱读书”征文比赛等（2）示例：小明：你好！在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？【解析】（1）本题考查设计活动的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，诗歌朗诵会，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等。本题要求扣住“我爱读书，营造书香校园”这一主题设计活动，比如办一期介绍名著的黑板报、举办名著交流会等。（2）本题考查语言表达能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题应该扣住网络阅读的害处和阅读纸质