课题申报参考：习近平法治思想对公法学的原创性贡献研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《习近平法治思想对公法学的原创性贡献研究》

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状近年来，随着习近平法治思想的提出与发展，学界对公法学领域的相关研究逐渐增多。在国内，许多学者开始关注习近平法治思想在公法学各子领域，如宪法学、行政法学等方面的体现和意义。一些研究从理论层面探讨了习近平法治思想对传统公法理念的更新，如强调法治的人民性对公法主体理论的影响，指出公法主体不再仅仅局限于传统的国家机关与公民二元结构，而是拓展到多元主体参与公法事务的模式。还有研究聚焦于习近平法治思想中的依法行政理念对行政法学体系的重塑，包括行政行为的合法性审查标准、行政程序的优化等方面。然而，目前的研究多集中在分散的、局部的公法领域，缺乏从整体公法学角度系统深入地研究习近平法治思想的原创性贡献。在国际上，虽然中国法治思想的国际影响力在不断提升，但对于习近平法治思想对公法学的原创性贡献的研究尚未形成广泛的国际学术交流与共识，国外学者的研究相对较少，且存在对中国法治思想理解不够全面深入的情况。（二）选题意义理论意义有助于完善公法学理论体系。习近平法治思想蕴含着丰富的公法理念、原则和方法，深入研究其对公法学的原创性贡献，能够为公法学理论注入新的活力，补充和修正传统公法学理论中的不足，推动公法学理论与时俱进，更好地适应中国特色社会主义法治建设的需求。为构建中国特色公法学话语体系提供支撑。在国际学术交流日益频繁的背景下，挖掘习近平法治思想对公法学的原创性贡献，能够增强中国公法学在国际上的话语权，展现中国特色社会主义法治理论的独特魅力，打破西方公法学话语的长期主导地位。实践意义为法治建设提供理论指导。明确习近平法治思想对公法学的原创性贡献，可以更好地将其运用到公法领域的立法、执法、司法等实践环节，提高法治建设的科学性、民主性和有效性，推动国家治理体系和治理能力现代化。促进公法领域的改革创新。研究有助于在公法实践中探索符合习近平法治思想的新制度、新机制和新方法，如在公共服务供给、权力监督制约等方面，为解决公法实践中的热点难点问题提供新思路。（三）研究价值学术价值开辟公法学研究新领域。从习近平法治思想对公法学的原创性贡献这一角度进行研究，能够开拓公法学研究的新视野，为学者提供新的研究方向和课题，激发公法学界的研究活力。整合公法学研究资源。通过系统研究，可以整合宪法学、行政法学等不同公法学科领域的研究力量和成果，促进公法学内部学科之间的交叉融合，形成协同创新的研究格局。社会价值增强公民法治意识。深入研究和宣传习近平法治思想对公法学的原创性贡献，有助于公民更好地理解中国法治建设的理念和方向，提高公民的法治意识和法治素养，促进全社会形成尊法、学法、守法、用法的良好氛围。推动法治社会建设。研究成果的应用能够在社会治理、公民权利保障等方面发挥积极作用，为构建法治社会奠定坚实的理论和实践基础。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标系统梳理习近平法治思想的核心内容及其在公法学领域的体现，明确其对公法学理论和实践的原创性贡献的具体内涵。构建习近平法治思想对公法学原创性贡献的理论框架，包括理念、原则、制度等层面的理论体系。探索如何将习近平法治思想对公法学的原创性贡献有效转化为公法实践的具体路径和方法，提高公法领域法治建设的水平。（二）研究对象习近平法治思想的相关论述，包括党的十八大以来习近平总书记关于法治建设的讲话、文章、批示等官方文献资料。公法学的各个领域，涵盖宪法学、行政法学、行政诉讼法学、国家赔偿法学等传统公法学科，以及新兴的公法交叉学科。公法实践中的相关主体，如立法机关、行政机关、司法机关以及各类社会主体在公法事务中的行为和关系。（三）研究内容习近平法治思想的公法理念创新研究习近平法治思想中关于人民主体地位在公法中的体现，如公民参与公法事务的权利保障、公法决策中的公众参与机制等。分析法治与德治相结合的理念在公法学中的内涵，探讨如何将道德因素融入公法规范和公法行为的考量之中。习近平法治思想对公法原则的发展深入探讨合法性与合理性相统一原则在公法领域的新要求，例如行政行为在遵循法定程序的基础上如何实现实质合理性。研究权力制约与监督原则在新时代公法体系中的创新发展，包括监督主体的多元化、监督方式的创新等。习近平法治思想引领下的公法制度变革研究宪法制度方面，如宪法实施监督制度、合宪性审查制度等在习近平法治思想指导下的完善与发展。分析行政法制度，如行政审批制度改革、行政执法体制改革等与习近平法治思想的契合点及其创新之处。探讨司法制度，如司法责任制改革、以审判为中心的诉讼制度改革等在习近平法治思想影响下的新发展。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路以习近平法治思想的理论体系为基础，从公法学的基本概念、理论框架和实践要求出发，采用理论与实践相结合的研究路径。首先对习近平法治思想进行全面解读，梳理其与公法学相关的核心要点。然后，将这些要点分别与公法学的各个领域进行对接，分析其在公法学不同层面的体现和影响。最后，综合分析得出习近平法治思想对公法学的原创性贡献，并探索其在公法实践中的应用路径。（二）研究方法文献研究法广泛收集习近平法治思想的相关文献资料，包括党的重要文件、领导人讲话、学术著作、期刊论文等。通过对这些文献的深入研读和分析，准确把握习近平法治思想的内涵和发展脉络。收集国内外公法学领域的经典文献和前沿研究成果，对比分析习近平法治思想与传统公法学理论的异同，为研究其原创性贡献提供丰富的理论素材。比较研究法将中国传统公法学理论与习近平法治思想下的公法学理念、原则、制度进行纵向比较，揭示习近平法治思想带来的创新发展。与国外公法学理论和法治实践进行横向比较，分析习近平法治思想的中国特色和国际意义，找出中国公法学在世界法治舞台上的独特价值。实证研究法选取公法实践中的典型案例，如行政决策案例、司法审判案例等，分析在习近平法治思想影响下公法主体的行为模式、权力运行机制以及权利保障状况的变化。通过问卷调查、实地访谈等方式，了解公法实践主体（包括执法人员、司法人员、公民等）对习近平法治思想的认知和贯彻情况，为研究提供现实依据。（三）创新之处研究视角创新从整体公法学的视角系统研究习近平法治思想的原创性贡献，突破以往分散研究的局限，全面展现其在公法学各个领域的系统性影响。理论创新构建习近平法治思想对公法学原创性贡献的理论框架，这一框架将融合公法学的多学科理论知识，为公法学理论体系的创新发展提供新的思路。实践创新在研究中注重探索将习近平法治思想的原创性贡献转化为可操作的公法实践路径，为公法实践提供具有针对性和实效性的指导建议，增强研究成果的实践应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础理论基础公法学的基本理论，包括宪法学、行政法学等学科的基础理论知识，为研究习近平法治思想对公法学的原创性贡献提供了理论分析的框架和工具。已有的关于习近平法治思想的研究成果，为进一步深入研究提供了前期理论铺垫和研究思路的借鉴。实践基础中国公法领域的丰富实践经验，如法治政府建设、司法体制改革等实践成果，为研究提供了大量的实证素材，有助于分析习近平法治思想在公法实践中的具体体现和作用。（二）保障条件人员保障组建一支具有扎实公法学专业知识、熟悉习近平法治思想的研究团队，成员包括公法学领域的专家学者、具有丰富实践经验的法律工作者等，确保研究的专业性和权威性。资料保障充分利用图书馆、数据库等资源，获取丰富的文献资料。同时，积极与相关部门合作，获取第一手的政策文件、实践数据等资料，为研究提供充足的数据和信息支持。经费保障积极争取学校、科研机构或政府部门的科研经费支持，确保研究过程中的调研、会议、资料收集与整理等活动的顺利开展。（三）研究步骤第一阶段：资料收集与整理（[具体时间区间1]）全面收集习近平法治思想的相关文献资料以及公法学领域的国内外研究成果。对收集到的资料进行分类整理，建立资料数据库，为后续研究奠定坚实的资料基础。第二阶段：理论分析与框架构建（[具体时间区间2]）深入分析习近平法治思想的核心内涵及其与公法学的关联性。构建习近平法治思想对公法学原创性贡献的理论框架，明确研究的主要方向和重点内容。第三阶段：实证研究与案例分析（[具体时间区间3]）根据研究内容选取典型的公法实践案例进行深入分析。开展实证研究，如问卷调查、实地访谈等，获取公法实践主体对习近平法治思想的认知和实践情况的第一手数据。第四阶段：成果总结与转化（[具体时间区间4]）总结研究成果，撰写研究报告、学术论文等。探索将研究成果转化为实际应用的路径和方法，如为公法领域的立法、执法、司法等提供政策建议。（课题设计论证部分3707字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意