课题申报参考：西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究》

课题设计论证西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状近年来，随着国家对民族地区教育重视程度的不断提高，关于民族地区高校学生的研究逐渐增多。然而，针对西藏高校各族学生交往交流交融方面的研究还存在一定的局限性。现有研究多集中在宏观的民族教育政策对高校的影响等方面，对于西藏高校内部各族学生具体的交往交流交融情况、已有的基本经验缺乏系统的梳理和深入的分析。例如，虽然有研究提及高校多元文化环境对学生关系的影响，但并未专门聚焦于西藏高校独特的文化、地域等因素下各族学生交往的细节与特色经验。同时，在路径优化方面，大多研究只是提出了一些理论性的框架，缺乏结合西藏高校实际情况进行深入调研和可行性分析的研究成果。[1]（二）选题意义理论意义有助于丰富民族教育理论体系。通过深入研究西藏高校各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化，能够为民族教育理论在特定区域的应用和发展提供新的案例和视角，进一步完善民族教育中关于学生交往融合方面的理论内容。深化对多元文化教育的理解。西藏高校汇聚了来自不同民族的学生，他们各自携带独特的民族文化。本研究有助于深入探究多元文化背景下学生交往交流交融的机制，为多元文化教育理论的深化发展提供依据。实践意义促进西藏高校和谐校园建设。深入研究各族学生交往交流交融的经验并优化路径，能够减少学生之间可能存在的文化误解和冲突，营造更加和谐、包容的校园环境，提高学生的学习和生活满意度。为其他民族地区高校提供借鉴。西藏高校在民族学生交往交流交融方面的成功经验和优化后的路径，对于其他民族地区高校处理类似问题具有重要的参考价值，可以推广应用于其他地区高校的民族团结教育工作。（三）研究价值社会价值有利于增强民族团结。西藏高校各族学生交往交流交融的良好发展，将为社会树立民族团结的典范，通过学生之间的交流互动，带动家庭和社会层面的民族团结意识提升，对构建和谐稳定的西藏社会乃至全国的民族团结局面具有积极的推动作用。传承和弘扬民族文化。在交往交流交融过程中，各族学生的民族文化得以相互展示、交流和传承，使各民族优秀文化在校园内得到更好的传播，为民族文化的传承和创新提供平台。教育价值提升西藏高校教育质量。良好的学生交往交流交融氛围能够促进学生之间的知识共享、思想碰撞，激发学生的学习兴趣和创新能力，从而有助于提高西藏高校整体的教育教学质量。推动教育公平发展。通过优化各族学生交往交流交融的路径，确保每个学生都能在平等、包容的环境中接受教育，不因民族身份而受到限制，体现教育公平的理念。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标经验总结目标全面梳理西藏高校在促进各族学生交往交流交融方面已有的成功经验，包括但不限于学校管理政策、校园文化建设、课程设置、社团活动等方面的积极举措。深入挖掘这些经验背后的影响因素，如地域文化、民族政策、教育理念等，构建西藏高校促进各族学生交往交流交融经验的理论框架。路径优化目标根据西藏高校目前的实际情况和未来发展需求，提出具有针对性、可操作性的各族学生交往交流交融路径优化方案，涵盖教学、管理、服务等多个维度。预测优化路径实施后可能带来的积极效果，如学生民族认同感的增强、跨文化交流能力的提升、校园和谐程度的提高等，并建立相应的评估指标体系。（二）研究对象本研究的对象为西藏高校的全体学生，包括不同民族、不同年级、不同专业的学生。同时，也将涉及西藏高校的教师、管理人员以及与学生交往交流交融相关的校园组织和机构。（三）研究内容交往交流交融现状研究调查西藏高校各族学生在日常生活、学习、社交等方面的交往情况，包括交往频率、交往深度、交往方式等。分析影响各族学生交往交流交融的因素，如文化差异、语言障碍、家庭背景、社会环境等。基本经验研究探究西藏高校在管理模式、课程体系、校园文化活动等方面促进各族学生交往交流交融的有效做法。研究学校在民族政策宣传、民族团结教育等方面的成功经验及其对学生交往交流交融的积极影响。路径优化研究基于现状分析和经验总结，研究如何从教育教学改革、校园文化建设、学生管理服务等方面优化各族学生交往交流交融的路径。探索如何利用现代信息技术手段，如网络平台、多媒体资源等，拓宽各族学生交往交流交融的渠道。研究如何建立长效的评估机制，以不断监测和改进促进各族学生交往交流交融的工作。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过文献研究梳理国内外关于民族学生交往交流交融的相关理论和研究成果，为后续研究奠定理论基础。其次，运用问卷调查、访谈、实地观察等实证研究方法，深入西藏高校了解各族学生交往交流交融的实际情况，收集第一手资料。然后，对收集到的资料进行整理和分析，总结经验并找出存在的问题。最后，结合理论依据和实际情况，提出路径优化的建议，并进行可行性论证。（二）研究方法文献研究法收集国内外关于民族教育、高校学生交往交流交融、多元文化教育等方面的学术文献、政策文件等资料。对收集到的资料进行系统的梳理和分析，了解前人的研究成果和研究趋势，为本研究提供理论支持和研究思路。问卷调查法根据研究目的和内容设计问卷，针对西藏高校不同民族、不同年级、不同专业的学生进行大规模调查。问卷内容包括学生的基本信息、交往交流交融的现状、态度、影响因素等方面的问题，以获取量化的数据资料。访谈法选取西藏高校的学生、教师、管理人员以及相关专家作为访谈对象。围绕各族学生交往交流交融的话题，进行深入的访谈，了解他们的看法、经验和建议，获取质性的研究资料。实地观察法深入西藏高校的校园、课堂、宿舍、社团等场所进行实地观察。直观地了解各族学生在不同场景下的交往交流交融情况，为研究提供生动的现实依据。（三）创新之处研究视角创新从西藏高校这一特定区域出发，聚焦各族学生交往交流交融这一主题，深入研究其独特的基本经验和路径优化，填补了现有研究在这一领域的不足。研究方法综合创新综合运用多种研究方法，将量化研究与质性研究相结合，不仅能够全面、客观地反映西藏高校各族学生交往交流交融的实际情况，而且能够深入挖掘背后的原因和机制，提高研究的科学性和可靠性。成果应用创新本研究的成果不仅将为西藏高校促进各族学生交往交流交融提供直接的指导，而且将通过总结经验和优化路径，为其他民族地区高校提供可借鉴的模式，具有广泛的推广应用价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础前期研究成果研究团队成员在民族教育、高校管理等相关领域已有一定的研究成果，发表了多篇学术论文，这些成果为本次研究奠定了坚实的理论基础。部分成员参与过相关的调研项目，对西藏高校的教育情况有一定的了解，积累了丰富的实地调研经验。资料收集基础已收集到部分关于西藏高校教育发展、民族政策、民族团结教育等方面的资料，包括政策文件、学术著作、统计数据等，为研究提供了初步的资料支撑。（二）保障条件人员保障组建一支专业结构合理、研究经验丰富的研究团队，成员包括民族教育专家、高校管理学专家、社会学专家以及熟悉西藏高校情况的一线教师和管理人员。明确团队成员的分工和职责，确保研究工作的顺利开展。经费保障积极争取国家、地方政府以及学校的科研经费支持，确保研究过程中所需的调查费用、数据分析费用、学术交流费用等得到保障。政策保障本研究符合国家关于民族教育、民族团结的政策精神，能够得到国家和地方相关政策的支持，为研究提供良好的政策环境。（三）研究步骤第一阶段：准备阶段（2025年1月2025年6月）研究内容进一步完善研究团队的组建，明确各成员的职责和分工。深入开展文献研究，收集更多与西藏高校、民族学生交往交流交融相关的资料。制定详细的研究计划和调研方案，包括问卷设计、访谈提纲制定等。阶段成果形成研究团队组建方案和研究计划。完成文献综述报告。第二阶段：调研阶段（2025年7月2026年6月）研究内容按照调研方案，运用问卷调查、访谈、实地观察等方法，深入西藏高校开展大规模的调研工作。对收集到的资料进行初步的整理和分析，及时发现问题并调整调研方案。阶段成果获得大量关于西藏高校各族学生交往交流交融的一手资料。形成初步的调研分析报告。第三阶段：分析总结阶段（2026年7月2027年6月）研究内容对调研资料进行深入的量化和质性分析，总结西藏高校在促进各族学生交往交流交融方面的基本经验。找出存在的问题，结合理论依据和实际情况，提出路径优化的初步建议。阶段成果形成西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验总结报告。提出路径优化的初步方案。第四阶段：论证完善阶段（2027年7月2028年6月）研究内容组织专家对路径优化的初步方案进行论证，广泛征求意见，包括西藏高校师生、教育管理部门等的意见。根据论证结果对方案进行修改和完善，确保方案的科学性、合理性和可操作性。阶段成果形成经过论证后的路径优化方案。第五阶段：成果总结与推广阶段（2028年7月2028年12月）研究内容对整个研究过程进行总结，撰写研究报告。整理研究成果，制作成果推广资料，如研究成果集、宣传手册等，向其他民族地区高校推广研究成果。阶段成果完成研究报告的撰写。完成成果推广资料的制作，实现研究成果的推广应用。最终成果：形成《西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究报告》。构建西藏高校促进各族学生交往交流交融经验的理论框架。提出具有可操作性的各族学生交往交流交融路径优化方案，并建立相应的评估指标体系。制作成果推广资料，将研究成果推广到其他民族地区高校。课题设计论证4169字《西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究课题来源：教育部课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）课题申报时间：2023年10月1日预计完成时间：2025年9月30日二、课题研究背景与意义研究背景西藏高校作为西藏自治区教育的重要组成部分，承担着培养高素质、多样化人才的重要任务。在新时代背景下，西藏高校面临促进各族学生交往交流交融的挑战。促进各族学生交往交流交融是贯彻落实党的民族政策、加强民族团结、维护国家统一的重要举措，对于培养具有全球视野、民族情怀、创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。研究意义（1）理论意义：本研究旨在通过深入分析西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径，丰富和发展民族团结教育理论，为高校民族团结教育提供理论支持和实践指导。（2）实践意义：本研究有助于提高西藏高校民族团结教育的针对性和实效性，为高校制定和实施促进各族学生交往交流交融的政策和措施提供参考依据，为推动高校民族团结进步事业作出贡献。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状国外关于高校促进各族学生交往交流交融的研究主要集中在以下几个方面：一是高校多元化教育政策的研究；二是高校跨文化交际能力培养的研究；三是高校民族团结教育课程与教学方法的改革研究。国内研究现状国内关于高校促进各族学生交往交流交融的研究主要集中在以下几个方面：一是高校民族团结教育政策的研究；二是高校民族团结教育课程与教学方法的改革研究；三是高校民族团结教育实践活动的研究。发展趋势（1）政策导向：随着国家对民族团结教育的重视，高校促进各族学生交往交流交融的政策将更加完善，为高校民族团结教育提供有力保障。（2）课程改革：高校民族团结教育课程将更加注重跨文化交际能力的培养，课程内容将更加丰富多样，教学方法将更加灵活创新。（3）实践活动：高校民族团结教育实践活动将更加丰富多彩，形式多样，为各族学生提供更多交往交流交融的机会。四、课题研究目标与内容研究目标（1）梳理和总结西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验。（2）分析西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略。（3）提出优化西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略。研究内容（1）西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验研究。（2）西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略研究。（3）西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略优化研究。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解高校促进各族学生交往交流交融的理论和实践。（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析西藏高校促进各族学生交往交流交融的实证数据。（3）比较研究法：通过比较国内外高校促进各族学生交往交流交融的经验和做法，为优化西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略提供借鉴。研究路径（1）第一阶段：文献调研和理论分析。（2）第二阶段：实证调研和数据分析。（3）第三阶段：比较研究和策略优化。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套较为完整的西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径体系。（2）提出一套优化西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径和策略。（3）撰写一篇高质量的研究报告，为高校民族团结教育提供理论支持和实践指导。成果形式（1）研究报告。（2）学术论文。（3）政策建议。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年10月-2024年3月：文献调研和理论分析。（2）2024年4月-2024年9月：实证调研和数据分析。（3）2024年10月-2025年3月：比较研究和策略优化。（4）2025年4月-2025年9月：撰写研究报告、学术论文和政策建议。人员分工（1）张三：负责课题整体规划、文献调研、理论分析、研究报告撰写。（2）李四：负责实证调研、数据分析、比较研究。（3）王五：负责政策建议、学术论文撰写。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献调研和理论分析：5000元。（2）实证调研和数据分析：10000元。（3）比较研究和策略优化：8000元。（4）研究报告、学术论文和政策建议撰写：7000元。（5）其他费用：2000元。设备需求（1）笔记本电脑：1台。（2）打印机：1台。（3）数码相机：1台。（4）录音笔：2支。九、参考文献（略）本开题报告根据课题研究模板要求，对西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究进行了详细阐述。课题研究目标明确，研究内容具体，研究方法科学，研究路径清晰，预期成果和形式明确，进度安排合理，人员分工明确，经费预算和设备需求合理。本课题研究将为高校民族团结教育提供理论支持和实践指导，为推动高校民族团结进步事业作出贡献。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究课题来源：教育部课题类型：教育科研课题课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵六课题申报时间：2023年3月1日预计完成时间：2025年2月28日二、课题研究背景与意义（一）研究背景随着我国改革开放和现代化建设的不断推进，西藏地区的高校教育得到了快速发展。在高校中，各族学生之间的交往、交流、交融成为了一个重要的议题。促进各族学生之间的交往、交流、交融，不仅有助于增进民族间的了解和友谊，也有助于培养具有全球视野和国际竞争力的人才。（二）研究意义理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展我国高等教育民族工作的理论体系，为我国高校促进各族学生交往交流交融提供理论支持和实践指导。实践意义：通过研究西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化，可以为其他地区的高校提供借鉴和参考，推动我国高校民族工作的深入开展。三、国内外研究现状与发展趋势（一）国内研究现状研究内容：国内学者对高校促进各族学生交往交流交融的研究主要集中在民族政策、民族团结教育、民族文化交流等方面。研究方法：国内学者主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法。（二）国外研究现状研究内容：国外学者对高校促进各族学生交往交流交融的研究主要集中在多元文化教育、国际学生交流、跨文化交际等方面。研究方法：国外学者主要采用实证研究法、案例分析法、比较研究法等研究方法。（三）发展趋势研究内容：未来研究将更加关注高校促进各族学生交往交流交融的实践路径和策略。研究方法：未来研究将更加注重跨学科、跨文化的研究方法，以期为我国高校民族工作提供更加全面、深入的理论支持和实践指导。四、课题研究目标与内容（一）研究目标分析西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验。探讨西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径优化策略。为我国高校促进各族学生交往交流交融提供理论支持和实践指导。（二）研究内容西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验研究。西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径优化策略研究。西藏高校促进各族学生交往交流交融的实践案例研究。五、课题研究方法与路径（一）研究方法文献分析法：通过查阅国内外相关文献，了解高校促进各族学生交往交流交融的理论和实践经验。问卷调查法：设计问卷调查表，对西藏高校学生、教师、管理人员进行问卷调查，了解他们对促进各族学生交往交流交融的看法和建议。访谈法：对西藏高校学生、教师、管理人员进行访谈，深入了解他们在促进各族学生交往交流交融方面的实践经验和存在问题。案例分析法：选择具有代表性的西藏高校促进各族学生交往交流交融的实践案例，进行深入分析，总结经验和教训。（二）研究路径第一阶段：收集和整理国内外相关文献，了解高校促进各族学生交往交流交融的理论和实践经验。第二阶段：设计问卷调查表，对西藏高校学生、教师、管理人员进行问卷调查，了解他们对促进各族学生交往交流交融的看法和建议。第三阶段：对西藏高校学生、教师、管理人员进行访谈，深入了解他们在促进各族学生交往交流交融方面的实践经验和存在问题。第四阶段：选择具有代表性的西藏高校促进各族学生交往交流交融的实践案例，进行深入分析，总结经验和教训。第五阶段：撰写研究报告，提出西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径优化策略，为我国高校民族工作提供理论支持和实践指导。六、课题研究的预期成果与形式（一）预期成果形成一篇关于西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究的学术论文。提出西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径优化策略，为我国高校民族工作提供理论支持和实践指导。（二）成果形式学术论文：在国内外学术期刊上发表论文，介绍研究背景、研究方法、研究结果和结论。研究报告：形成一份关于西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究的研究报告，为我国高校民族工作提供理论支持和实践指导。七、课题研究的进度安排与人员分工（一）进度安排2023年3月1日-2023年4月30日：收集和整理国内外相关文献，了解高校促进各族学生交往交流交融的理论和实践经验。2023年5月1日-2023年6月30日：设计问卷调查表，对西藏高校学生、教师、管理人员进行问卷调查，了解他们对促进各族学生交往交流交融的看法和建议。2023年7月1日-2023年8月31日：对西藏高校学生、教师、管理人员进行访谈，深入了解他们在促进各族学生交往交流交融方面的实践经验和存在问题。2023年9月1日-2023年10月31日：选择具有代表性的西藏高校促进各族学生交往交流交融的实践案例，进行深入分析，总结经验和教训。2023年11月1日-2024年2月28日：撰写研究报告，提出西藏高校促进各族学生交往交流交融的路径优化策略，为我国高校民族工作提供理论支持和实践指导。（二）人员分工张三：负责课题的总体设计和协调，以及研究报告的撰写。李四：负责文献分析和问卷调查的设计与实施。王五：负责访谈的组织实施和案例分析。赵六：负责数据整理和分析，以及研究报告的撰写。八、课题研究的经费预算与设备需求（一）经费预算文献资料费：5000元。问卷调查费：10000元。访谈费：8000元。案例分析费：6000元。差旅费：15000元。其他费用：5000元。总计：50000元。（二）设备需求电脑：用于文献资料查阅、数据整理和分析、研究报告撰写等。打印机：用于打印问卷调查表、访谈提纲、研究报告等。录音笔：用于访谈录音。相机：用于拍摄实践案例照片。九、参考文献（略）以上是《西藏高校促进各族学生交往交流交融的基本经验和路径优化研究》的开题报告。我们将按照报告中的研究目标和内容，认真开展研究工作，为我国高校民族工作提供理论支持和实践指导。（总共8808字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供