Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语九年级上册_第1页
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文档简介

Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册教学内容Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

1.教材章节:Unit2SavingtheearthTopic3SectionB

2.内容:本节课主要围绕环境保护展开,通过学习关于地球保护的相关词汇和句型,让学生了解和讨论全球变暖、污染等问题,提高学生的环保意识。学习内容包含:词汇:globalwarming,pollution,protect,reduce,recycle等;句型:Whatcanwedotoprotectourplanet?Howcanwereducepollution?等。核心素养目标1.语言能力:通过学习环保主题词汇和句型,提升学生的英语听说读写能力。

2.文化意识:引导学生关注全球环境问题,增强跨文化意识,理解不同文化对环境保护的看法。

3.思维品质:培养学生分析环境问题、提出解决方案的能力,提高批判性思维。

4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学习策略和自主学习能力。学情分析本节课针对九年级的学生,这一阶段的学生已具备一定的英语基础,对英语学习有一定的兴趣,但知识面和词汇量仍有待拓展。在知识方面,学生对环境保护有一定的了解,但具体到全球变暖、污染等具体话题的英语表达可能不够熟练。在能力方面,学生的英语听说能力较强,但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面,学生的环保意识逐渐增强,但参与环保实践活动的积极性可能不足。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣,学习态度不端正,这可能会影响他们对环保主题的学习积极性。此外,由于课业负担较重,学生可能难以保证充足的课堂参与时间,影响教学效果的发挥。

针对以上学情,本节课将采用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,同时通过互动和实践环节,提高学生的英语应用能力和环保意识。通过课堂活动和课后作业的布置,引导学生积极参与,形成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法:

-讲授法:通过教师讲解环保概念和词汇,为学生提供基础知识。

-讨论法:组织学生就环保问题进行小组讨论,提高批判性思维和表达交流能力。

-角色扮演法:让学生模拟不同角色,如环保组织成员、政府官员等,加深对环保议题的理解。

2.教学手段:

-多媒体展示:利用PPT展示环保图片和数据,增强视觉冲击力。

-视频教学:播放环保纪录片或相关视频,激发学生对环保话题的兴趣。

-网络资源:利用网络资源,如在线词典、环保网站等,拓展学生知识面。教学过程1.导入新课

-教师活动:首先,我会用一幅描绘地球遭受污染的图片作为导入,引导学生思考这幅图片背后的环境问题。然后,我会用简单的英语提问:“Whatdoyouseeinthispicture?Whatproblemsdoesitshowus?”

-学生活动:学生观察图片,并尝试用英语回答问题。

2.预习新课

-教师活动:我将简要介绍本节课的学习目标和内容,并让学生预习课文,标注出不熟悉的词汇和句型。

-学生活动:学生根据教师提示进行预习,并尝试理解课文大意。

3.课文阅读

-教师活动:我会引导学生逐段阅读课文,注意阅读速度和准确性。在阅读过程中,我会提问:“Whatisthemainideaofthisparagraph?Canyoufindsomekeywords?”

-学生活动:学生跟随教师阅读课文,回答问题,并尝试找出每段的关键词。

4.词汇学习

-教师活动:我会挑选课文中的重要词汇,如“globalwarming”,“pollution”,“reduce”,“recycle”等,进行讲解和扩展。同时,我会让学生通过例句来学习这些词汇的正确用法。

-学生活动:学生跟随教师学习词汇,并尝试用新学的词汇造句。

5.句型练习

-教师活动:我会讲解课文中的关键句型,如“Whatcanwedotoprotectourplanet?”,并让学生进行模仿练习。接着,我会设计一些情景对话,让学生运用这些句型进行交流。

-学生活动:学生模仿句型,参与情景对话,提高口语表达能力。

6.小组讨论

-教师活动:我会将学生分成小组,就课文中的环保问题进行讨论。例如:“Whatarethecausesofglobalwarming?Whatcanwedotoreducepollution?”

-学生活动:学生在小组内讨论,分享自己的观点,并尝试用英语表达。

7.角色扮演

-教师活动:我会让学生分组扮演不同的角色,如环保志愿者、政府官员、企业代表等,模拟一个环保会议,让学生在角色扮演中运用所学知识。

-学生活动:学生在角色扮演中发挥想象力,用英语进行交流,提高实际应用能力。

8.课文总结

-教师活动:我会引导学生回顾课文内容,总结本节课的学习重点,如环保问题的严重性、解决方法等。

-学生活动:学生总结学习重点,并分享自己的学习心得。

9.课后作业

-教师活动:我会布置一些课后作业,如写一篇关于环保的短文、制作一个环保海报等,以巩固学生的所学知识。

-学生活动:学生完成课后作业,加深对环保主题的理解。

10.课堂小结

-教师活动:我会对整个教学过程进行总结,强调环保的重要性,并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-学生活动:学生回顾课堂内容,反思自己的学习,并表达对环保的承诺。知识点梳理1.环境保护基本概念

-环境保护(EnvironmentalProtection):指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

-全球变暖(GlobalWarming):指地球表面温度上升的现象,主要由于温室气体(如二氧化碳、甲烷等)的排放增加所引起。

2.环境污染类型

-大气污染(AirPollution):指有害物质进入大气,对人类健康和生态环境造成危害的现象。

-水污染(WaterPollution):指有害物质进入水体,对水生态系统和人类用水安全造成危害的现象。

-土壤污染(SoilPollution):指有害物质进入土壤,对土壤生态系统和农作物生长造成危害的现象。

3.环境保护措施

-减少温室气体排放:通过提高能源利用效率、发展清洁能源等措施,减少温室气体的排放。

-治理大气污染:加强大气污染源控制,推广使用清洁能源,提高空气质量。

-治理水污染:加强水污染源控制,推广污水处理技术,保护水资源。

-治理土壤污染:加强土壤污染源控制,推广土壤修复技术,保护土壤质量。

4.环保词汇

-Globalwarming:全球变暖

-Pollution:污染

-Protect:保护

-Reduce:减少

-Recycle:回收

-Save:节约

-Sustainable:可持续的

-Renewableenergy:可再生能源

5.环保句型

-Whatcanwedotoprotectourplanet?

-Howcanwereducepollution?

-Weshouldsavewaterandelectricity.

-Itisimportanttorecyclewaste.

-Weshoulduserenewableenergytoreducecarbonemissions.

6.环保意识

-增强环保意识:提高人们对环境保护重要性的认识,培养节约资源、保护环境的良好习惯。

-践行环保行动:从自身做起,积极参与环保活动,为保护地球家园贡献力量。

7.环保法规

-环境保护法律法规:了解国家有关环境保护的法律法规,如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。

-环保政策:关注国家环保政策动态,了解环保政策对企业和个人行为的影响。

8.环保国际组织

-联合国环境规划署(UNEP):负责协调全球环境保护工作,推动各国共同应对环境问题。

-世界自然基金会(WWF):致力于保护自然环境和生物多样性,推动可持续发展。

9.环保案例

-京都议定书:旨在减少温室气体排放,应对全球变暖的国际协议。

-中国水污染防治行动计划:我国为治理水污染、保护水资源制定的行动计划。

10.环保教育

-环保教育:通过学校、社区等渠道,普及环保知识,提高公众环保意识。

-环保实践活动:组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保实践活动,培养环保习惯。课堂1.课堂评价:

-提问评价:在课堂教学中,我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题,鼓励学生积极参与讨论,如“Whatarethemaincausesofglobalwarming?”和“Howcanwecontributetoenvironmentalprotectioninourdailylives?”通过学生的回答,我可以评估他们对环保概念的理解和运用能力。

-观察评价:我将密切观察学生在课堂上的表现,包括他们的参与度、合作能力和语言表达能力。例如,在小组讨论环节,我会注意观察学生是否能够有效地沟通和协作,以及他们是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

-互动评价:通过课堂互动,如角色扮演和小组游戏,我可以评价学生的实际应用能力。例如,在模拟环保会议的活动中,我会评价学生是否能够准确地使用相关词汇和句型来讨论环保问题。

-反馈评价:在课堂结束时,我会提供即时的反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。这种反馈有助于学生及时调整学习策略,提高学习效果。

2.作业评价:

-课后练习:我会布置一些与课文内容相关的课后练习,如写作、翻译和调查报告等。通过这些练习,我可以评价学生对知识的深入理解和应用能力。

-作业批改:对于学生的作业,我会进行细致的批改,包括语法、拼写和内容准确性。在批改过程中,我会使用明确的评价标准,如准确性、流畅性和创意性。

-作业反馈:我会及时将作业批改结果反馈给学生,包括书面评语和口头指导。这种反馈不仅能够帮助学生了解自己的学习进度,还能够激发他们改进的动力。

-作业展示:为了鼓励学生,我会选择一些优秀的作业进行展示,让学生相互学习和借鉴。

3.课堂参与度评价:

-课堂参与度是评价学生学习态度和积极性的重要指标。我会记录学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性以及完成课堂活动的质量。

-通过课堂参与度的评价,我可以了解学生对环保主题的兴趣程度,以及他们是否能够将课堂所学应用于实际生活中。

4.学习效果评价:

-定期测试:我会定期进行课堂测试,以评估学生对环保相关词汇、句型和知识点的掌握程度。

-学习档案:我会为学生建立学习档案,记录他们的学习进步和存在的问题,以便进行长期跟踪和评估。

-学生自评:鼓励学生进行自我评价,反思自己的学习过程和成果,这有助于他们培养自我监控和自我调节的能力。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.互动式教学:在课堂上,我尝试了更多的互动式教学方法,比如小组讨论和角色扮演,让学生在参与中学习。这种特色能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实践导向:我尝试将环保知识与实践相结合,比如让学生参与校园环保活动,这样不仅能够增强学生的环保意识,还能让他们将所学知识应用到实际中去。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生基础差异:我发现学生在英语基础和环保知识方面存在较大差异,这导致课堂上的互动和讨论不够均衡,一些学生可能感到难以参与。

2.教学内容深度:有时候,为了照顾到所有学生,我在讲解环保知识时可能没有深入到足够的深度,这对于那些对环保有浓厚兴趣的学生来说可能不够满足。

3.评价方式单一:我主要依赖课堂参与和作业来完成教学评价,这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施(三)

1.个性化教学:为了解决学生基础差异的问题,我计划在课前进行学情分析,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,确保每个学生都能有所收获。

2.深化教学内容:我会尝试在课堂上引入更多深度内容,比如邀请环保专家进行讲座,或者组织学生进行实地考察,这样能够满足对环保有浓厚兴趣的学生。

3.多元化评价方式:为了更全面地评价学生的学习效果,我计划引入更多的评价方式,比如项目评估、同伴评价和自我评价,这样可以更全面地了解学生的学习过程和成果。

4.加强家校合作:我会与家长保持沟通,共同关注学生的环保学习和生活实践,通过家校合作,共同培养学生的环保意识。

5.持续自我提升:我会不断学习新的教学方法和理念,提升自己的教学能力,以更好地适应学生的学习需求。典型例题讲解1.例题:

-Whatcanwedotoreducepollutioninourdailylives?

-答案:Wecanreducepollutioninourdailylivesbyrecycling,usingpublictransportation,andconservingwaterandelectricity.

2.例题:

-Howdoesglobalwarmingaffectourplanet?

-答案:Globalwarmingaffectsourplanetbycausingextremeweatherconditions,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.

3.例题:

-Whataresomerenewableenergysources?

-答案:Somerenewableenergysourcesincludesolarenergy,windenergy,hydroelectricpower,andgeothermalenergy.

4.例题:

-Whyisitimportanttoprotectforests?

-答案:Protectingforestsisimportantbecausetheyabsorbcarbondioxide,providehabitatsforwildlife,andhelpregulatetheclimate.

5.例题:

-Whatcangovernmentsdotopromoteenvironmentalprotection?

-答案:Governmentscanpromoteenvironmentalprotectionbyimplementingstrictenvironmentalregulations,investinginrenewableenergyprojects,andeducatingcitizensabouttheimportanceofenvironmentalconservation.

补充说明:

1.对于第一个例题,学生需要能够列举出在日常生活中减少污染的具体行为,如回收利用、使用公共交通工具、节约水电等。

2.第二个例题要求学生理解全球变暖对地球的影响,包括极端天气、海平面上升和生物多样性的丧失。

3.第三个例题考察学生对可再生能源的了解,学生需要能够识别出太阳能、风能、水能和地热能等可再生能源。

4.第四个例题要求学生认识到保护森林的重要性,包括吸收二氧化碳、提供生物栖息地和调节气候等方面。

5.第五个例题关注政府层面在环境保护中的作用,学生需要能够列举出政府可以采取的具体措施,如制定环保法规、投资可再生能源项目和教育公众。板书设计①环保主题词汇

-Pollution

-G

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