Unit 1 My school Part A Let's spell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MyschoolPartALet'sspell

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语拼写能力和语言运用能力。通过学习Let'sspell部分，学生能够掌握元音字母在单词中的发音规则，增强对英语字母组合的认识，提升听、说、读、写技能，同时培养学生的跨文化意识和交流能力，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词拼写规则。他们能够识别26个字母，并能进行简单的单词拼写。此外，学生已经具备了一定的英语词汇量和基础的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习保持一定的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习英语。学生的英语学习能力各不相同，有的学生具有较强的记忆力和模仿能力，能够快速掌握新词汇和发音；而有的学生则需要更多的实践机会来提高语言运用能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Let'sspell部分时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对元音字母在单词中的发音规则理解不够深入，容易混淆；二是拼写能力不足，难以正确拼写含有特定元音字母组合的单词；三是语言运用能力有限，难以在实际交流中使用所学规则。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的实践机会，并通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。教学资源-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材平台

-信息化资源：在线单词拼写练习软件、英语学习APP、相关发音规则动画视频

-教学手段：实物教具（字母卡片）、图片（学校场景图）、英语儿歌和韵律诗教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示学校图片，引导学生谈论自己学校的名字、地点、设施等。

二、新课导入

1.老师呈现课题：Unit1MyschoolPartALet'sspell

2.学生阅读课题，了解本节课的学习内容。

三、新课呈现

1.老师引导学生回顾上一节课学习的字母，为新课做好铺垫。

2.老师展示字母组合的图片，如：a-e,i-e,u-e，引导学生观察并说出这些字母组合的发音。

3.老师播放相关发音规则的动画视频，让学生直观地了解字母组合的发音。

四、课堂活动

1.老师分发字母卡片，让学生分组进行拼词游戏，如：a-e组合的拼词游戏。

2.学生在组内讨论，尝试用a-e组合拼出单词，如：sea,tea,key等。

3.老师邀请学生上台展示拼出的单词，并纠正发音错误。

五、课文主旨内容探究

1.老师出示课文图片，引导学生观察并说出学校的名称、地点、设施等。

2.学生用英语描述自己学校的名称、地点、设施等，如：“Myschoolisinthecitycenter.Ithasabigplayground,alibrary,andacanteen.”

3.老师提问：“Whatisyourfavoriteplaceinyourschool?”，引导学生分享自己学校喜欢的地点。

六、全文侧重点

1.老师强调本节课的重点：字母组合的发音和学校场景的描述。

2.学生跟读课文，注意字母组合的发音和句子的语调。

七、实际性教学内容

1.老师出示学校场景图，让学生用本节课学习的字母组合拼出单词。

2.学生尝试用所学知识描述学校场景，如：“Thereisalibraryinourschool.Itisbigandbeautiful.”

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调字母组合的发音和学校场景的描述。

2.学生回顾本节课所学，用英语表达自己对本节课的收获。

九、布置作业

1.学生用本节课学习的字母组合拼出单词，如：sea,tea,key等。

2.学生用英语描述自己学校的名称、地点、设施等。

十、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足之处，为下次学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字母组合发音掌握情况：

通过本节课的学习，学生能够正确发音元音字母a-e,i-e,u-e在单词中的组合。在课堂活动中，学生能够积极参与拼词游戏，正确拼写出含有这些字母组合的单词，如sea,tea,key等。在课后作业中，学生能够独立完成拼词任务，显示出对字母组合发音的掌握。

2.学校场景描述能力提升：

学生在课堂上能够用英语描述自己学校的名称、地点、设施等，如：“Myschoolisinthecitycenter.Ithasabigplayground,alibrary,andacanteen.”这种描述能力的提升，有助于学生将所学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。

3.词汇量增加：

在本节课的学习过程中，学生接触并学习了多个与学校相关的词汇，如playground,library,canteen等。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，为后续学习打下基础。

4.语法知识巩固：

学生在描述学校场景时，运用了简单的语法结构，如have,be等。这有助于学生巩固已学语法知识，提高语言表达的准确性。

5.英语学习兴趣增强：

通过本节课的学习，学生体验到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。在课堂活动中，学生积极参与，表现出对英语学习的热情。

6.跨文化意识培养：

学生在描述学校场景时，不仅关注了学校的物质设施，还关注了学校的文化氛围。这有助于学生培养跨文化意识，提高对多元文化的理解和尊重。

7.听力理解能力提高：

在课堂活动中，学生通过听老师讲解、听动画视频等方式，提高了听力理解能力。这有助于学生在今后的英语学习中更好地理解听力材料。

8.读写能力提升：

学生在课堂上进行了拼词游戏和描述学校场景的练习，这有助于提高他们的读写能力。在课后作业中，学生能够独立完成拼写和描述任务，显示出读写能力的提升。

9.团队合作能力增强：

在课堂活动中，学生分组进行拼词游戏，这有助于培养学生的团队合作能力。学生在小组内互相帮助，共同完成任务，提高了团队协作精神。

10.自主学习能力提高：

学生在课堂上通过自主学习、合作学习等方式，提高了自主学习能力。在课后作业中，学生能够独立完成任务，显示出自主学习能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDay》绘本故事，讲述一个学生一天的校园生活，包括上课、做作业、参加课外活动等场景。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中的学校场景片段，通过动画形式展示学校的生活和学习环境。

2.拓展要求：

-阅读材料《MySchoolDay》：

学生可以阅读这本绘本故事，了解不同学校的生活和学习方式，同时学习更多与学校相关的词汇和表达方式。教师可以鼓励学生在阅读过程中，标记出不熟悉的单词，并在课后进行查阅和学习。

-观看视频资源：

学生可以通过观看《PeppaPig》中的学校场景片段，学习如何用英语描述学校的生活，同时感受英语语境中的文化差异。教师可以引导学生观察动画中的细节，如学生的行为举止、课堂活动等，并尝试用英语进行描述。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，供学生自主阅读。

-教师可以提供一些在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等，帮助学生进行课后拓展。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读材料和观看视频后的感受和收获。

-教师可以设置一些课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己学校的小作文，或者制作一张关于学校生活的英语海报。

-教师需要解答学生在拓展过程中遇到的疑问，如词汇解释、语法疑问等，确保学生能够顺利地完成课后拓展任务。

4.拓展活动建议：

-学生可以尝试用英语创作一首关于学校生活的歌曲，将所学词汇和表达方式融入其中。

-学生可以制作一个关于学校生活的英语视频，通过角色扮演的方式展示他们在学校的一天。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流学校生活的话题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解Let'sspell部分时，我尝试通过创设真实的学校场景，让学生在情境中学习字母组合的发音规则，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了电子白板和多媒体资源，如动画视频和图片，来帮助学生直观地理解字母组合的发音，这种多媒体辅助教学方式得到了学生的积极反馈。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对自己的英语水平缺乏信心。

2.课堂管理问题：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，这可能是因为我没有及时调整课堂节奏或者没有有效地维持课堂纪律。

3.评价方式单一：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.加强课堂管理：我会更加注意课堂节奏的调整，适时地引入趣味性强的教学环节，同时通过建立明确的课堂规则和奖励机制来维持课堂纪律。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，这样可以更准确地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理障碍，并针对性地提供帮助。

5.教学反思与改进：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈和自己的观察不断调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：让学生用英语描述自己学校的某个场景，如操场、图书馆或教室，要求使用本节课学习的字母组合进行拼写，并尽可能运用所学语法知识。

-例文：Myschoolhasabigplayground.Thereareswings,slides,andbasketballcourts.Studentsoftenplaygamesafterschool.

2.词汇复习：让学生列出本节课学到的与学校相关的词汇，如library,classroom,playground,teacher,student等，并尝试用这些词汇造句。

-例句：Thelibraryisaquietplacewherewecanreadbooks.

3.听力练习：提供一段与学校生活相关的英语听力材料，让学生听后回答相关问题，如：“Whatactivitiesdostudentsdointheschoolcanteen?”

-听力材料：短对话或小故事，内容涉及学校食堂、图书馆等场景。

作业反馈：

1.及时批改：我会确保在第二天或最迟在第三天批改完学生的作业，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.详细反馈：在批改作业时，我会注意以下几点：

-发音准确性：检查学生是否正确发音了本节课学习的字母组合。

-语法正确性：检查学生使用的语法结构是否正确。

-词汇运用：检查学生是否正确使用了课堂上学到的词汇。

-创意性：鼓励学生发挥创意，用英语描述学校生活。

3.针对性建议：对于作业中存在的问题，我会给出以下建议：

-发音问题：提供正确的发音示范，让学生跟着练习。

-语法问题：解释语法规则，并提供例句，帮助学生理解并改正错误。

-词汇问题：提供同义词或反义词，扩大学生的词汇量。

-创意问题：鼓励学生尝试不同的表达方式，提高他们的语言表达能力。

4.反馈方式：我会通过以下方式反馈作业：

-书面反馈：在作业上批注错误和改进建议。

-口头反馈：在课堂上个别或集体反馈作业情况，帮助学生改正错误。

-个性化反馈：针对个别学生的具体情况，进行一对一的辅导和反馈。

5.鼓励与表扬：对于表现出色的学生，我会给予口头表扬和奖励，以鼓励他们的学习积极性。板书设计①本文重点知识点：

-元音字母a-e,i-e,u-e在单词中的发音规则

-学校场景词汇：library,classroom,playground,teacher,student

②关键词：

-a-e,i-e,u-e

-longvowelsound

-shortvowelsound

-vowelteam

③重点句子：