1 自主选择课余生活 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“自主选择课余生活”这一主题，引导学生了解和认识课余生活的多样性，学会合理安排自己的课余时间，培养良好的兴趣爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册道德与法治教材中的“培养良好习惯”章节内容相关联。学生在该章节已经学习了如何养成良好的学习、生活等习惯，本节课将在此基础上，引导学生将所学知识应用到课余生活的安排上，培养良好的课余生活习惯。核心素养目标1.增强法治意识，认识到合理安排课余生活的重要性，树立正确的价值观。

2.提升自我管理能力，学会自主选择和规划课余活动，形成良好的时间观念。

3.培养兴趣爱好，激发学生的创造力和想象力，促进全面发展。

4.增强沟通与合作能力，在参与课余活动中学会与他人交流与协作。学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对课余生活有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的自我管理能力、时间规划能力和兴趣爱好培养能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在沉迷电子产品、忽视课余生活规划等问题。

行为习惯方面，部分学生可能存在以下情况：1.对课余生活缺乏兴趣，导致学习积极性不高；2.时间观念不强，不能合理安排课余时间，影响学习效果；3.缺乏与人沟通、合作的能力，难以在团队活动中发挥自身优势。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：1.教师需激发学生对课余生活的兴趣，培养他们主动参与的热情；2.通过案例分析和实践活动，帮助学生提高时间规划能力，养成良好的课余生活习惯；3.鼓励学生在团队活动中积极沟通、合作，提升他们的综合素质。针对这些学情，本节课将结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：课余生活相关的图片、视频资料，用于展示和启发学生思考。

4.教学手段：实物教具（如钟表模型、活动日程表），用于辅助学生理解时间管理和活动规划。

5.案例分析材料：不同类型课余活动的案例，用于引导学生分析、讨论和总结。

6.学生作品展示区：用于展示学生在课余活动中的作品，激发学生参与的热情。教学过程设计**导入环节**

1.播放一段关于学生课余生活的短视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们平时都参加哪些课余活动？这些活动对你们有什么好处？

3.学生分享，教师总结：课余生活丰富多彩，有助于我们全面发展。

4.用时：5分钟

**讲授新课**

1.引入主题：“自主选择课余生活”的重要性。

2.讲解：通过案例分析，讲解如何合理安排课余时间，培养兴趣爱好。

3.强调：自主选择课余生活，有助于我们形成良好的时间观念，提高自我管理能力。

4.讲解：如何发现和培养自己的兴趣爱好。

5.用时：10分钟

**巩固练习**

1.分组讨论：如何根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动。

2.学生分享讨论成果，教师点评。

3.练习：设计个人课余生活计划表，包括活动内容、时间安排等。

4.学生展示计划表，教师点评并提出改进建议。

5.用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问：在安排课余生活时，我们应该注意哪些问题？

2.学生回答，教师总结：如时间管理、活动安全、与他人沟通等。

3.提问：如何平衡学习与课余生活？

4.学生回答，教师总结：合理安排时间，确保学习效果。

5.用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：同学们，你们觉得自主选择课余生活对你们有什么影响？

2.学生回答，教师引导学生认识到自主选择课余生活的重要性。

3.教师提问：在培养兴趣爱好方面，你们遇到过哪些困难？如何克服？

4.学生分享经验，教师总结：坚持、耐心、勇于尝试。

5.教师提问：你们认为如何让课余生活更加丰富多彩？

6.学生回答，教师总结：多尝试新事物，拓宽视野。

7.用时：15分钟

**解决问题及核心素养能力的拓展**

1.教师提问：在安排课余生活时，如何处理与他人的关系？

2.学生回答，教师总结：尊重他人，学会沟通，共同进步。

3.教师提问：如何将兴趣爱好与学习相结合？

4.学生回答，教师总结：合理安排时间，相互促进。

5.教师提问：如何培养良好的时间观念？

6.学生回答，教师总结：制定计划，严格执行。

7.用时：10分钟

**总结与反思**

1.教师总结本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性。

2.学生分享自己的收获和体会。

3.教师布置课后作业：设计一份个人课余生活计划表，并尝试实施。

4.用时：5分钟

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够理解并记住自主选择课余生活的重要性，认识到课余活动对个人成长的意义。

-学生掌握了合理安排课余时间的方法，能够区分学习与休闲的时间，避免沉迷于电子产品。

-学生了解了如何根据自身兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养新的兴趣爱好。

2.**能力提升**：

-学生的自我管理能力得到提升，能够独立规划自己的课余时间，形成良好的时间观念。

-学生在团队合作和沟通能力上有所提高，通过小组讨论和分享，学会了与他人协作和表达自己的想法。

-学生的创造力和想象力在尝试新活动时得到锻炼，能够提出新颖的活动想法。

3.**素质发展**：

-学生在法治意识方面有所增强，理解了在课余活动中遵守规则的重要性。

-学生的综合素质得到提升，包括责任感、独立性、适应性和解决问题的能力。

-学生对生活的态度更加积极，能够从课余活动中获得乐趣，提高生活质量。

4.**行为习惯**：

-学生养成了良好的课余生活习惯，能够根据自己的计划表进行活动，提高了生活效率。

-学生在课余活动中的行为更加规范，学会了在团队中相互尊重和帮助。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，培养了解决问题的能力。

5.**情感态度**：

-学生对课余生活的态度更加积极，愿意主动参与各种活动，提高了学习生活的满意度。

-学生在课余活动中培养了兴趣爱好，增强了自信心和自我价值感。

-学生在体验不同类型的课余活动后，拓宽了视野，增强了跨文化交流的能力。板书设计①

-重点知识点：自主选择课余生活的重要性

-关键词：全面发展、时间管理、兴趣爱好、自我管理

②

-重点知识点：合理安排课余时间的方法

-关键词：学习与休闲平衡、时间规划、避免沉迷

③

-重点知识点：如何选择合适的课余活动

-关键词：兴趣特长、活动类型、活动内容课后作业1.**活动设计题**：

-作业：根据你自己的兴趣和特长，设计一个为期一个月的课余活动计划，包括每周的活动内容、时间安排和预期目标。

-答案示例：小华喜欢绘画，他的活动计划如下：

-周一至周五：放学后，参加社区美术班学习绘画技巧，每周完成一幅作品。

-周六：进行户外写生，选择风景优美的地点进行绘画练习。

-周日：在家休息，回顾本周所学，规划下周的学习内容。

2.**案例分析题**：

-作业：阅读以下案例，分析学生是如何合理安排课余时间的。

-案例一：小明每天放学后都会先完成家庭作业，然后花半小时进行阅读，接着参加学校篮球俱乐部训练，最后回家休息。

-答案示例：小明的课余时间安排合理，他先完成学习任务，保证了学习效率，然后进行体育锻炼，有助于身心健康，最后有足够的休息时间。

3.**讨论题**：

-作业：讨论在课余活动中，如何处理与他人的关系？

-答案示例：在课余活动中，我们应该尊重他人，学会倾听，积极参与团队合作，遇到分歧时，通过沟通解决问题。

4.**思考题**：

-作业：思考你的兴趣爱好是如何影响你的课余生活的？

-答案示例：我的兴趣爱好是阅读，它让我在课余时间能够放松心情，拓展知识面，同时也能够培养我的耐心和专注力。

5.**实践题**：

-作业：尝试参与一项新的课余活动，并记录下你的体验和感受。

-答案示例：我尝试了吉他课程，虽然一开始觉得很难，但随着练习，我逐渐掌握了基本技巧，感到非常兴奋和满足。这个经历让我认识到，只要坚持，就能克服困难，收获成就。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，能够主动分享自己的课余活动经历和计划，表现出对自主选择课余生活的兴趣和热情。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂互动良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极合作，共同探讨如何合理安排课余时间，如何选择合适的课余活动，以及如何处理课余活动中的冲突。小组展示时，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试结果显示，学生对自主选择课余生活的重要性、合理安排时间的方法以及如何选择合适的课余活动等方面有一定的理解。但也存在部分学生对时间规划不够清晰、活动选择不够具体等问题。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课余时间安排、兴趣爱好培养等方面的表现。同时，引导学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，教师进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、表现出良好团队合作精神的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在随堂测试中表现较好的学生给予肯定，同时指出他们的不足，并给予相应的指导和建议。

-对在课后作业中未能达到预期目标的学生，教师个别辅导，帮助他们找到问题所在，并提供解决方案。

-对全体学生，教师强调自主选择课余生活的重要性，鼓励他们在今后的学习生活中，合理安排时间，培养兴趣爱好，全面发展。教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我总是习惯性地坐下来，对自己这节课的教学进行一番反思。今天，我就来和大家分享一下我在“自主选择课余生活”这节课后的几点反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过播放短视频激发了学生的兴趣，但感觉还是有点单调。接下来，我打算尝试引入一些互动环节，比如让学生分享自己最难忘的课余活动经历，或者通过角色扮演来模拟选择课余活动的场景，这样既能活跃课堂气氛，也能让学生更投入。

其次，讲授新课的部分，我发现有些学生对于如何合理安排时间还是有些困惑。在今后的教学中，我计划结合具体的案例，比如学生的日常时间表，来讲解如何平衡学习和休闲，如何有效地利用碎片时间。同时，我也会准备一些时间管理的小工具，比如定时器、日历等，让学生在实际操作中学习时间管理。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于如何选择适合自己的课余活动还是缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在下一节课引入更多元化的活动介绍，让学生有更多的选择。同时，我会鼓励学生尝试新的活动，不管结果如何，都要勇敢地去尝试，这样能够帮助他们发现自己的兴趣所在。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生如何提出问题，如何深入思考。我会尝试设计一些开放