5《这些事我来做》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

5《这些事我来做》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级上册

内容：本节课主要围绕“这些事我来做”这一主题展开，包括个人责任、家庭责任和社会责任三个方面。通过学习，学生将了解自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，培养良好的行为习惯和社会责任感。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到自己在家庭、学校和社会中的责任与义务；提升道德修养，形成良好的行为习惯；增强实践能力，学会自主管理和解决问题；发展公民素养，培养积极参与社会生活的态度和能力。学情分析四年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知。他们能够识别一些基本的对错，但在面对复杂的社会现象时，可能还缺乏深入的理解和分析能力。在知识层面，学生对家庭、学校和社会中的基本角色和责任有一定的了解，但对责任的具体内涵和如何承担责任的实践方法还需进一步学习。

在能力方面，学生的自我管理能力和解决问题的能力正在逐步发展，但仍有待提高。他们能够通过观察和模仿学习一些简单的行为规范，但在独立思考和创造性解决问题时，可能会遇到困难。

素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但个别学生可能表现出自我中心或逃避责任的行为。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、不遵守规则等问题，这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致课堂纪律问题和学习效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与个人责任、家庭责任和社会责任相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并在教室一角布置“责任墙”，用于展示学生的责任承诺和成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生日常生活的视频，让学生思考自己在家、学校和社区中扮演的角色。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如家庭规则、学校纪律等，强调责任的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解个人责任、家庭责任和社会责任的概念，以及它们之间的关系。

-举例说明：通过实际案例，如学生帮助家人做家务、参与社区服务等，让学生理解不同责任的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在家庭、学校和社区中的责任经历，并探讨如何更好地履行这些责任。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组设计一个关于责任的主题海报，展示个人、家庭和社会责任的内容。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个角色扮演场景，如家庭中的孩子帮助父母做家务、学生在学校帮助同学等，进行角色扮演。

-教师指导：观察学生的表现，给予适当的评价和指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放小卡片，让学生写下自己在家庭、学校和社区中的责任，并思考如何更好地履行这些责任。

-教师指导：收集学生的卡片，进行点评和总结。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极履行责任。

-学生反思：引导学生思考自己在家庭、学校和社区中的责任，以及如何成为一个有责任感的人。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起讨论家庭责任，并尝试承担一项家庭责任。

-教师指导：提醒学生注意作业的完成情况，并在下一节课进行分享和评价。

8.教学延伸（约5分钟）

-学生活动：鼓励学生课后参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，将所学知识应用于实践。

-教师指导：关注学生的实践活动，给予必要的支持和鼓励。知识点梳理1.个人责任

-理解个人责任的概念：个人责任是指个体在社会生活中，对自己、他人和集体应承担的责任和义务。

-认识个人责任的重要性：个人责任是构建和谐社会的基石，体现了个人的道德素养和社会责任感。

-个人责任的履行：包括自我管理、遵守纪律、尊重他人、关心集体等方面。

2.家庭责任

-家庭责任的概念：家庭责任是指家庭成员之间应承担的责任和义务，包括亲情、孝道、关爱等方面。

-家庭责任的内容：包括尊敬父母、关爱兄弟姐妹、维护家庭和谐、分担家务等。

-履行家庭责任的意义：有助于增进家庭关系，营造和谐家庭氛围，为子女树立良好榜样。

3.社会责任

-社会责任的概念：社会责任是指个人或组织在社会生活中应承担的责任和义务，包括公共道德、社会公德、职业道德等方面。

-社会责任的内容：包括遵纪守法、热心公益、关爱他人、保护环境等。

-履行社会责任的意义：有助于构建和谐社会，提高社会文明程度，实现个人价值。

4.责任与义务的关系

-责任与义务的概念：责任是指个体在社会生活中应承担的责任和义务，义务是指个体应尽的道德、法律和社会规范。

-责任与义务的区别：责任侧重于个体行为，义务侧重于社会规范。

-责任与义务的联系：责任和义务相互依存，共同构成了社会秩序和道德规范。

5.责任与权利的关系

-责任与权利的概念：责任是指个体在社会生活中应承担的责任和义务，权利是指个体在社会生活中享有的权益。

-责任与权利的区别：责任侧重于义务，权利侧重于权益。

-责任与权利的联系：权利与义务相辅相成，保障了社会秩序和个人权益。

6.如何履行责任

-自我管理：培养良好的生活习惯，遵守时间、规则和纪律。

-尊重他人：关心他人，倾听他人意见，尊重他人权益。

-关爱集体：关心集体利益，为集体的发展贡献力量。

-积极参与社会生活：热心公益，服务社会，履行社会责任。

7.责任感的培养

-树立正确的价值观：树立社会责任意识，关心社会发展和人民福祉。

-积极参与实践活动：通过实践活动，培养责任感和团队协作能力。

-学习先进典型：向先进人物学习，以榜样力量激发责任担当。

-强化家庭教育：家庭教育在责任感的培养中具有重要地位，家长应言传身教，培养子女的责任感。板书设计①个人责任

-本文重点知识点：个人在社会中的角色与责任

-关键词：自我管理、遵守纪律、尊重他人、关心集体

②家庭责任

-本文重点知识点：家庭成员之间的相互责任和义务

-关键词：尊敬父母、关爱兄弟姐妹、维护家庭和谐、分担家务

③社会责任

-本文重点知识点：个人或组织在社会生活中的责任和义务

-关键词：遵纪守法、热心公益、关爱他人、保护环境

④责任与义务

-本文重点知识点：责任与义务的概念、区别和联系

-关键词：道德规范、法律规范、相互依存、社会秩序

⑤责任与权利

-本文重点知识点：责任与权利的关系和平衡

-关键词：社会责任、个人权益、权利与义务相辅相成

⑥履行责任的方法

-本文重点知识点：如何履行个人、家庭和社会责任

-关键词：自我管理、尊重他人、关爱集体、积极参与

⑦责任感的培养

-本文重点知识点：如何培养和提升责任感

-关键词：树立价值观、参与实践活动、学习先进典型、家庭教育教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学过程中的得失。

在导入环节，我通过视频激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论，这让我感到很高兴。回顾旧知的时候，我发现学生们对家庭规则和学校纪律的理解比我想象的要好，这让我对他们的基础知识有了新的认识。

新课呈现部分，我详细讲解了个人责任、家庭责任和社会责任的概念，并结合实际案例进行说明。我发现，当孩子们看到自己的责任与实际生活相结合时，他们的学习兴趣更加浓厚。在互动探究环节，学生们分组讨论，分享自己的责任经历，这个环节让我看到了他们的独立思考和团队合作的能力。

在小组活动环节，孩子们设计海报，这既锻炼了他们的动手能力，也让他们在实践中理解了责任的意义。不过，我也发现有些小组在讨论时，个别学生不太发言，这可能是因为他们不太自信或者害怕犯错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点。

角色扮演环节，孩子们的表演很投入，这让我看到了他们对责任的理解有了进一步的提升。但在指导过程中，我发现有些学生对于如何扮演角色、如何表达情感还需要更多的指导。

在巩固练习环节，学生们通过写卡片的方式，反思了自己的责任，这个环节我觉得挺有效的，因为它让学生们有了自我反思的机会。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在小组活动中，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与。

此外，我也发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律比较松散，我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。对于个人责任、家庭责任和社会责任的概念理解较为到位，能够结合自身实际进行思考和讨论。在角色扮演和小组活动中，大部分学生能够积极参与，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现出了较高的积极性，能够围绕责任这一主题展开深入的讨论。在成果展示环节，各小组的汇报内容丰富，有创意，能够较好地体现责任的重要性和履行责任的方法。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对个人责任、家庭责任和社会责任的概念掌握较为扎实，能够运用所学知识分析实际问题。在测试中，大部分学生能够准确回答问题，但也存在一些细节上的错误，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习过程进行自评，认识到自己在责任意识和履行责任方面的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-积极性：学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与讨论和活动，表现出良好的学习态度。

-思考能力：学生在讨论和测试中能够运用所学知识分析问题，具有一定的思考能力。

-合作能力：在小组活动中，