Unit 3 Amazing animals第3课时 A Letters and sounds （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第3课时ALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Amazinganimals第3课时ALettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过学习动物名称，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的语感和语用意识，通过拼读规则的学习，提高学生对字母和字母组合的辨识能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的特点，拓宽学生的视野，激发对自然和生物的兴趣。学情分析三年级学生对英语学习的兴趣较高，但英语基础参差不齐。部分学生能够掌握基本的字母和拼读规则，而另一些学生可能对字母的形状和发音还不够熟悉。在知识层面上，学生对动物的基本认知有限，对于不同种类的动物名称可能存在混淆。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，尤其是在真实语境下的交流能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。在课程学习中，学生的注意力往往集中在有趣的动物图片和活动上，对于字母和拼读规则的学习可能不够重视。此外，由于年龄特点，学生的记忆力较强，但理解力和分析能力相对较弱，因此在学习字母和拼读规则时，需要教师采用直观、生动的方法进行教学。

综合来看，学生的英语学习受到了以下影响：首先，学生的基础知识不牢固，可能影响他们对新知识的理解和掌握；其次，学生的听力和口语表达能力不足，限制了他们在实际交流中的应用；最后，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，这对他们在英语学习中的长期发展至关重要。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计字母拼读游戏和动物角色扮演活动，让学生在游戏中学习字母和动物名称。

3.利用多媒体教学资源，如动物图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物图片，提问学生：“Doyouknowtheseanimals?WhataretheycalledinEnglish?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的字母和发音规则，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示字母卡片，逐一讲解字母的形状、发音和拼读规则，如"A"的发音为/eɪ/，"b"的发音为/biː/。

-举例说明：教师以动物名称为例，如"cat"（猫），"dog"（狗），"bird"（鸟），展示如何将字母组合成单词。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的字母拼读规则造句，如"Ihaveadog."

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，用新学的字母拼读规则造句，如"Ihavealion."

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生正确运用所学知识。

4.拼读练习（约10分钟）

-教师展示动物名称卡片，让学生跟读并拼读，如"elephant"（大象）。

-学生跟读：学生跟读教师展示的动物名称，教师纠正发音错误。

-自主拼读：学生独立拼读卡片上的动物名称，教师巡视并给予反馈。

5.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物角色。

-每组学生用英语介绍自己的动物，如"Iamacat.Iliketoplaywithaball."

-教师评价：教师对学生的角色扮演进行评价，鼓励学生积极参与。

6.游戏环节（约10分钟）

-教师准备动物拼图游戏，每个拼图块上写有动物名称。

-学生分组，每组拼出一个完整的动物拼图，拼图过程中需要正确拼读动物名称。

-教师评价：教师对学生的拼图过程和拼读能力进行评价。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调字母拼读规则和动物名称。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

-教师评价：教师对学生的表现进行总结性评价，鼓励学生在课后继续练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科书籍：介绍各种动物的生活习性、分类等信息，帮助学生扩展知识面。

-英语绘本：选择与动物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事学习动物名称和英语表达。

-英语歌曲：搜集与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习动物名称和基本英语表达。

-英语动画：推荐适合三年级学生的英语动画，如《DoratheExplorer》等，在观看动画的过程中学习动物名称和英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读动物百科书籍，了解各种动物的特点和生活习性，提高他们的科普知识。

-引导学生制作动物主题的手工制品，如动物面具、动物卡片等，锻炼他们的动手能力和创造力。

-组织学生参与英语角活动，与其他同学交流动物名称和英语表达，提高他们的口语表达能力。

-鼓励学生观看英语动画，学习动画中的动物名称和英语表达，提高他们的听力水平。

-鼓励学生在家中与家长一起学习英语，如观看英语节目、唱英语歌曲等，营造良好的英语学习氛围。

-鼓励学生参加英语比赛或活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，提高他们的英语应用能力。

-鼓励学生创作关于动物的英语小故事，锻炼他们的写作能力和想象力。

-鼓励学生观察身边的动物，如宠物、公园里的动物等，用英语描述它们的特点和行为。

-鼓励学生参与户外英语学习活动，如去动物园参观，与真实动物接触，提高他们的英语学习兴趣。教学反思与改进教学过后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对本次Unit3Amazinganimals第3课时ALettersandsounds的教学反思与改进措施。

首先，我注意到课堂气氛整体比较活跃，学生们对于动物名称的学习兴趣很高。他们在角色扮演和拼图游戏中表现得非常积极，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过展示动物图片来激发学生的兴趣，这确实吸引了他们的注意力。但我觉得可以更加多样化地引入话题，比如通过一个小故事或者一个有趣的谜语，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在新课呈现环节，我详细讲解了字母的形状、发音和拼读规则，并通过具体例子帮助学生理解。但是，我发现有些学生对于字母组合的拼读还是有些吃力，这说明我在讲解时可能没有考虑到学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平进行分层教学，对基础较弱的学生进行个别辅导。

在巩固练习环节，我让学生分组进行动物名称的拼读和造句，这有助于提高他们的合作能力和口语表达能力。但是，我发现有些学生在小组活动中不太主动发言，这可能是因为他们的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自信心。

在游戏环节，我准备了动物拼图游戏，让学生在游戏中学习动物名称。这个活动非常受欢迎，但也有些学生因为拼图技巧不佳而感到挫败。因此，我计划在未来的教学中，增加一些拼图技巧的指导，帮助学生更好地参与游戏。

在教学反思中，我还发现了一些技术层面的问题。比如，在展示多媒体资源时，有时会出现卡顿或者音效问题，这影响了学生的学习体验。为了改善这一点，我计划在课前做好设备的检查和维护，确保教学过程中技术设备的稳定运行。

-课前准备：更加细致地了解学生的学习情况和个体差异，为分层教学做好准备。

-教学方法：尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

-教学资源：丰富教学资源，利用图书、网络资源等，为学生提供更多的学习材料。

-教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体发展，鼓励学生不断进步。

-教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学将会更加高效，学生们也能在英语学习的道路上越走越远。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也让学生认识到自己的学习状态。以下是我对Unit3Amazinganimals第3课时ALettersandsounds课堂评价的思考和实践。

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问来评价学生的学习情况。例如，在讲解新知识时，我会提问：“Canyoutellmethesoundofletter'a'?”或“Howdoyouspell'cat'?”通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了字母的发音和拼写规则。此外，我还可能会提出一些开放式问题，如：“Whatanimaldoyoulike?”来鼓励学生思考并表达自己的观点。

2.观察学生参与度

3.课堂测试

为了更准确地评价学生的学习效果，我会设计一些简单的课堂测试。例如，可以让学生在黑板上拼写动物名称，或者用新学的字母组合造句。这些测试可以帮助我发现学生在拼写、拼读和语用方面的不足，从而有针对性地进行教学。

4.小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作能力和沟通能力。例如，在拼图游戏中，我会观察学生是否能够有效地分工合作，是否能够尊重他人的意见。通过小组评价，我可以鼓励学生学会倾听和尊重他人，同时也提高他们的团队协作能力。

5.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价不仅包括对答案的正确性进行判断，还包括对学生的书写、语法和