第24课《带上她的眼睛》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第24课《带上她的眼睛》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，提升学生对作品主题和人物性格的把握。

2.增强学生的审美感知，引导学生欣赏作品的文学艺术特色，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文本内容进行个性化解读，形成独立见解。

4.强化学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等方式，提升学生的语言表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《带上她的眼睛》的主题思想，分析作品如何通过人物关系和情节发展展现这一主题。

②掌握小说中的人物描写技巧，特别是对主人公形象塑造的方法，分析其性格特点和成长变化。

③理解作者在文本中使用的象征和隐喻手法，探讨这些手法如何服务于主题表达。

2.教学难点

①深入挖掘作品中的文化内涵，引导学生理解作品背后的历史背景和社会意义。

②帮助学生理解复杂的情节结构，特别是小说中的悬念设置和情节转折。

③引导学生进行批判性阅读，鼓励他们从不同角度解读文本，提出自己的观点和见解。

④培养学生的创新思维，鼓励他们在阅读过程中进行创造性思考，尝试不同的文本解读方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文《带上她的眼睛》相关的背景资料、人物画像、文本分析视频等。

3.教学媒体：使用多媒体教学平台展示课文片段、人物关系图等，增强直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便签纸和彩色笔，方便学生进行合作学习和笔记。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅与课文主题相关的图片或视频，引导学生思考图片或视频中的场景与人物，激发学生对《带上她的眼睛》的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册学过的小说阅读方法，如人物分析、情节梳理、主题理解等，为本次新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍课文背景，包括作者简介、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。

②分析课文结构，讲解小说的起承转合，引导学生把握作品的整体框架。

③分析人物形象，重点讲解主人公的性格特点、成长变化等，引导学生深入理解人物形象。

④探讨作品主题，分析作者如何通过人物关系和情节发展展现主题，引导学生理解作品的社会意义。

-举例说明：

①通过具体例子，如人物对话、心理描写等，帮助学生理解小说中的写作手法。

②分析作品中的象征和隐喻手法，如“眼睛”的象征意义，引导学生体会作者的文学艺术特色。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，针对课文中的某个问题或观点进行深入探讨。

②鼓励学生提出自己的见解，分享自己的阅读体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据课文内容，进行角色扮演，加深对人物形象的理解。

②让学生尝试仿写，运用课文中的写作手法，创作一段简短的小说片段。

-教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

②鼓励学生积极参与，分享自己的创作成果。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展阅读：

①推荐与课文主题相关的其他文学作品，引导学生进行课外阅读。

②鼓励学生关注现实生活中的类似现象，尝试运用所学知识进行分析和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课文主题相关的阅读作业，如阅读推荐作品、撰写读书笔记等。

-布置写作作业，如仿写小说片段、创作短篇故事等。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文学素养。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《带上她的眼睛》的文本内容，掌握小说的基本阅读技巧，如人物分析、情节梳理、主题理解等，从而提升阅读理解能力。

2.人物形象把握能力增强：学生能够深入分析主人公的性格特点和成长变化，学会从不同角度解读人物形象，为今后阅读其他文学作品时的人物分析打下基础。

3.文学鉴赏水平提高：学生在学习过程中，通过欣赏作品的文学艺术特色，如象征、隐喻等手法，提升了文学鉴赏水平，能够更好地体会作者的文学创作意图。

4.批判性思维能力培养：学生在讨论和探究过程中，学会了从多个角度分析文本，提出自己的观点和见解，批判性思维能力得到有效培养。

5.语言表达和沟通能力加强：通过仿写、讨论等活动，学生的语言表达和沟通能力得到锻炼，能够更准确地表达自己的观点，提高沟通效果。

6.文学素养的全面提升：通过学习本节课的内容，学生对文学有了更深入的了解，对文学作品的社会意义有了更深刻的认识，文学素养得到全面提升。

7.学习策略掌握：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过合作学习、讨论探究等方式提高学习效率，掌握了有效的学习策略。

8.课外阅读兴趣激发：通过对相关作品的推荐和拓展阅读，学生激发了课外阅读的兴趣，能够主动寻找和阅读与课文主题相关的文学作品。

9.综合素质的提高：本节课的学习内容涵盖了阅读理解、文学鉴赏、批判性思维等多个方面，有助于学生综合素质的提高。

10.价值观的培养：通过学习本节课的内容，学生能够从作品中汲取正能量，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。典型例题讲解1.例题：

《带上她的眼睛》中，主人公在经历了一系列事件后，发生了怎样的变化？请结合课文内容进行分析。

答案：

主人公在经历了一系列事件后，从最初的自私、冷漠逐渐转变为富有同情心、敢于担当的人。这种变化主要体现在以下几个方面：

-在与盲女相遇后，主人公开始关注弱势群体，学会了关心他人。

-在面对社会不公时，主人公不再袖手旁观，而是勇敢地站出来维护正义。

-在经历挫折和困难后，主人公变得更加坚强，敢于面对生活的挑战。

2.例题：

分析《带上她的眼睛》中“眼睛”的象征意义。

答案：

在《带上她的眼睛》中，“眼睛”象征着光明、希望和洞察力。具体表现在以下几个方面：

-盲女失去了视觉，但她通过内心的“眼睛”看到了生活中的美好。

-主人公在帮助盲女的过程中，逐渐打开了心灵的“眼睛”，看到了人性的光辉。

-“眼睛”也象征着社会对弱势群体的关注和关爱，呼唤人们关注和改变不公。

3.例题：

请分析《带上她的眼睛》中主人公与盲女之间的关系变化。

答案：

主人公与盲女之间的关系经历了从陌生到熟悉，再到互相依赖的过程。具体变化如下：

-最初，主人公对盲女持冷漠态度，认为她是一个负担。

-随着接触的深入，主人公开始关注盲女的内心世界，两人之间产生了共鸣。

-在共同经历困境后，主人公和盲女建立了深厚的友谊，互相支持，共同成长。

4.例题：

结合课文内容，谈谈你对《带上她的眼睛》主题的理解。

答案：

《带上她的眼睛》的主题是关注弱势群体，呼唤社会关爱。具体体现在以下几个方面：

-作品通过主人公与盲女的相遇，揭示了社会对弱势群体的忽视和不公。

-作品呼吁人们关注弱势群体，学会关爱他人，传递正能量。

-作品传递了人性的光辉，展示了人与人之间的真挚情感。

5.例题：

请分析《带上她的眼睛》中作者使用的象征手法。

答案：

在《带上她的眼睛》中，作者运用了多种象征手法，增强了作品的艺术感染力。具体表现如下：

-“眼睛”象征着光明、希望和洞察力，揭示了作品的主题。

-盲女手中的拐杖象征着她在黑暗中的指引，也象征着希望和勇气。

-作品中的自然景物，如雨、雾等，象征着主人公内心的挣扎和成长。教学反思今天我们上了《带上她的眼睛》这一课，总的来说，我觉得课堂效果还不错。但是，在回顾和反思这节课的时候，我也有一些体会和思考。

首先，我觉得这节课的导入环节做得比较成功。通过展示与课文主题相关的图片和视频，学生的兴趣被很好地调动起来。他们对于主人公的故事和盲女的形象都表现出了浓厚的兴趣。这让我意识到，导入环节对于激发学生的学习兴趣非常重要。

在讲解新课的过程中，我尽量将知识点与学生的实际生活相联系，让他们更容易理解和接受。比如，在分析主人公的性格变化时，我提到了现实生活中我们如何面对困难和挑战，这样学生就能更好地将文本内容与自己的生活经验相结合。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对小说这种文体的阅读经验有限，不太善于表达自己的观点。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的想法，同时也要提供一些指导，比如如何从文本中找到支持自己观点的证据。

此外，我在讲解象征手法时，可能过于注重理论讲解，而没有给予学生足够的实践机会。比如，我可以用一些具体的例子来引导学生如何识别和解释文本中的象征。这样，学生不仅能理解理论知识，还能在实践中提高自己的分析能力。

在布置作业时，我发现有些学生对于仿写小说片段的要求感到困惑。这让我意识到，作业的设计需要更加细致，既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。我计划在下次作业中，提供一些具体的写作提示和范例，帮助学生更好地完成作业。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，教学是一个不断学习和改进的过程。我需要不断地调整自己的教学方法，以适应不同学生的学习需求。同时，我也需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①课文主题：关注弱势群体，呼唤社会关爱。

②人物形象：主人公的性格变化，从自私冷漠到富有同情心。

③象征手法：“眼睛”的象征意义，光明、希望和洞察力。

2.重点词