Unit 3 My friends PA Let's spell （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit3MyfriendsPALet'sspell”。教材章节为人教PEP版英语四年级上册第三单元的PartA和PartB。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生学习关于朋友的表达和字母组合的发音规则。这些内容与学生在日常生活中使用英语交流的需求密切相关，同时也能帮助学生巩固和扩展之前学习的单词和句型。核心素养目标1.培养学生的英语语言能力，通过学习新词汇和句型，提高学生使用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的友谊观念，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过学习字母组合的发音规则，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.促进学生的学习能力发展，通过参与课堂活动，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼写，具备一定的听、说、读、写能力。他们能够识别一些常见的英语单词，并能在日常对话中使用简单的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助学习效果更佳；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习和歌曲学习英语；还有学生通过动手操作和游戏学习效果最佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母组合的发音规则时，学生可能会遇到一些困难，例如区分某些字母组合的发音、记忆复杂的发音规则等。此外，对于一些学生来说，将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能存在挑战。此外，由于文化差异，学生对某些文化背景下的友谊观念可能理解不够深入，需要教师进行适当的引导和解释。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与朋友相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和合作精神。

3.实施游戏教学法，通过趣味游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母组合的发音规则。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解新词汇和句型的含义。

2.运用在线教学平台和软件，提供互动练习和自我评估的机会，提高学生的学习效率和自主学习能力。

3.制作教学卡片和单词卡片，方便学生在课堂上进行记忆和复习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于不同国家朋友的照片，引导学生思考并讨论：“Whatareyourfriendslike?”引导学生用英语描述自己的朋友，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示本节课需要学习的字母组合，如"ai"、"ay"、"ea"等，并讲解其发音规则。

（2）教师带领学生朗读例句，让学生跟读并注意发音，强调发音时的口型和语调。

（3）教师引导学生尝试自己拼读单词，如"cake"、"play"、"take"等，巩固所学字母组合的发音。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行“WordSearch”游戏，找出含有特定字母组合的单词，如"ai"组合的单词。

（2）学生分成小组，进行“拼词比赛”，用所学字母组合拼出正确的单词。

（3）学生根据教师提供的图片，用所学词汇和句型描述图片内容。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）学生讨论自己最好的朋友是谁，为什么，并用英语描述。

举例回答：MybestfriendisAlice.Sheiskindandfunny.Weoftenplaytogether.

（2）学生讨论自己最喜欢的游戏，并尝试用英语表达。

举例回答：Ilikeplayingfootball.It'sfunandexciting.

（3）学生讨论自己最喜欢的食物，并尝试用英语描述。

举例回答：Ilikepizza.It'sdeliciousandhasmanytoppings.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调字母组合的发音规则和词汇运用。同时，教师总结本节课的重难点，如字母组合的发音和词汇的正确运用。

举例：Todaywehavelearnedsomenewwordsandsentencepatternsaboutourfriends.Theimportantpointsarethepronunciationrulesofthelettercombinationsandthecorrectuseofvocabulary.Forexample,"ai"soundslike"ay",and"ea"soundslike"ee".Wealsolearnedhowtodescribeourfriendsandtheirlikes.

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的单词，可以引入更多与朋友和家庭相关的词汇，如：sibling（兄弟姐妹）、cousin（表亲）、relative（亲戚）、family（家庭）、parent（父母）等。

-句型拓展：提供更多关于描述朋友和家人的句型，如：“Sheisveryhelpful.”、“Heismybestfriend.”、“Myparentsarebothteachers.”等。

-语法拓展：介绍如何使用现在进行时来描述正在进行的动作，例如：“Mybrotherisplayingfootballnow.”或“Mysisterisreadingabook.”

-文化拓展：介绍不同文化中朋友和家庭关系的差异，如西方文化中重视个人空间和独立性，而东方文化中家庭关系更为紧密。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语绘本或儿童文学作品，了解不同文化背景下的家庭和朋友故事，如《LittleWomen》、《Charlotte'sWeb》等。

-鼓励学生收集与朋友和家庭相关的图片，如家庭照片、朋友聚会照片等，并尝试用英语描述这些图片。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，进行听力和口语练习，如观看与朋友和家庭相关的英语视频，如儿童英语动画、英语歌曲等。

-家庭作业可以包括写一篇关于自己家庭的小短文，描述家庭成员、家庭活动等，提高学生的写作能力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如在学校与朋友交流、在家中与家人互动等，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试制作家庭树或朋友关系图，用英语标注家庭成员和朋友的名字，以及他们之间的关系，增强对家庭和朋友关系的理解和记忆。

-通过参与社区服务或志愿者活动，学生可以将所学英语应用到实际生活中，同时增进与不同背景人的交流和友谊。

-利用社交媒体或英语学习论坛，学生可以与其他学习英语的朋友交流心得，分享学习资源，扩大交际圈。板书设计①知识点：

-字母组合：ai,ay,ea

-发音规则：ai,ay发音类似于ay，ea发音类似于ee

-句型：Whatisyourfriendlike?She/Heiskind/funny.Weoftenplaytogether.

②词汇：

-Familymembers:brother,sister,mother,father,grandparent

-Friends:bestfriend,friend,classmate,neighbor

-Activities:play,read,study,watchTV,gotothepark

③句子：

-MybestfriendisAlice.Sheisverykind.

-Mybrotherlikesplayingfootball.

-Weoftenplaytogetherafterschool.典型例题讲解1.例题：

-题目：用正确的字母组合填空。

-句子：Ihavea______cat.Itisvery______.

-答案：gray,cute

2.例题：

-题目：选择正确的单词填空。

-句子：Mybestfriendis______.Heisvery______.

-选项：A.Tom,funnyB.Lily,kindC.Jack,smart

-答案：B.Lily,kind

3.例题：

-题目：用现在进行时描述活动。

-句子：Mybrother______inthegarden.

-选项：A.readsabookB.playsfootballC.watchesTV

-答案：B.playsfootball

4.例题：

-题目：根据句意选择正确的单词。

-句子：Myfamilyis______.Wehaveadogandtwocats.

-选项：A.happyB.bigC.small

-答案：A.happy

5.例题：

-题目：用所学词汇描述朋友。

-句子：Myfriend______.Sheis______.

-选项：A.Alice,kindB.Bob,funnyC.Sarah,smart

-答案：A.Alice,kind

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对字母组合的掌握和单词选择的能力。在解答这类