综合提能检测(十一)由一道经典高考题切入-综合分析动物生命活动的调节

综合提能检测（十一）由一道经典高考题切入，综合分析动物生命活动的调节一、选择题1．分布于突触后膜上的NMDA受体不仅能识别神经递质还是一种离子通道蛋白，谷氨酸与NMDA受体结合会引起突触后神经元的兴奋。静脉注射的氯胺酮可作用于NMDA受体，使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，从而产生麻醉效应。下列说法正确的是()A．静息状态时突触后膜上的NMDA通道处于关闭状态B．谷氨酸与NMDA受体结合后会导致Cl－大量内流C．谷氨酸由突触前膜释放到突触间隙的方式是主动运输D．静脉注射氯胺酮会使突触后膜外正内负的电位差增大解析：选A静息状态时，突触后膜上没有谷氨酸与NMDA受体结合，因此NMDA通道处于关闭状态，A正确；谷氨酸与NMDA受体结合后会导致Na＋大量内流，引起突触后神经元的兴奋，B错误；谷氨酸由突触前膜释放到突触间隙的方式是胞吐，C错误；由题干信息“静脉注射的氯胺酮可作用于NMDA受体，使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，从而产生麻醉效应”可知，静脉注射氯胺酮抑制了Na＋内流，导致无法产生动作电位，D错误。2．图1呈现的是神经元间形成的突触，图2表示分别刺激神经元1、2＋1(先刺激神经元2，再刺激神经元1)、神经元3时，在N处测定神经元4的电位变化，其中阈值指的是引起动作电位产生的最小电位值。下列分析正确的是()A．图1中由神经元1～4构成的突触有4个B．刺激神经元2不会引起神经递质的释放C．刺激神经元3时，神经元4会有离子进出细胞D．连续快速刺激神经元3会引起神经元4产生动作电位解析：选C图1中由神经元1～4构成的突触有3个，A错误；由图2可知，刺激神经元2＋1时，N处的电位比单独刺激神经元1时的电位小，因此刺激神经元2会引起抑制性神经递质的释放，B错误；刺激神经元3不会引起神经元4产生动作电位，但神经元4仍会有离子进出细胞，C正确；连续快速刺激神经元3也不一定会引起神经元4产生动作电位，D错误。3．褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。随着日照周期变化，褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多。在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。研究发现，切除雌鼠的松果体会引起卵巢增生肥大，注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。下列有关说法错误的是()A．致盲小鼠松果体内，与褪黑素合成有关酶的活性明显低于正常小鼠B．褪黑素可能作用于下丘脑，使垂体分泌促性腺激素减少，抑制卵巢的发育C．某人长期睡前玩电脑扰乱了生物钟，这与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关D．熬夜可能减少褪黑素的分泌，影响淋巴细胞的作用进而导致人体免疫力下降解析：选A褪黑素白天分泌减少，晚上分泌增多，致盲小鼠松果体内，褪黑素合成量多于正常小鼠，与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠，A错误。4．(2021·烟台模拟)体液中血糖的稳定是内环境稳态的重要指标。研究发现，口服等量的葡萄糖促进胰岛素分泌的作用明显强于静脉注射，这种额外的效应被称为肠促胰岛素效应。下列关于探究肠促胰岛素效应调节机制的描述，错误的是()A．若葡萄糖刺激使小肠中的感受器兴奋，进而引发胰岛素分泌，则属于神经调节B．若葡萄糖是通过刺激小肠细胞分泌激素，进而促进胰岛素的分泌，则属于体液调节C．剔除小肠中的所有神经后口服葡萄糖，若胰岛素含量降低，说明存在神经调节D．口服葡萄糖的同时加服胰岛素，会使机体内胰岛素的含量升高，降血糖能力更强解析：选D若葡萄糖刺激使小肠中的感受器兴奋，进而引发胰岛素分泌，经过了反射弧的作用，则属于神经调节，A正确；若葡萄糖是通过刺激小肠细胞分泌激素，进而随着体液的传送刺激胰岛B细胞加速胰岛素的分泌，则属于体液调节，B正确；剔除小肠中的所有神经后，意味着排除了神经调节的作用，此时口服葡萄糖，若胰岛素含量降低，说明胰岛素分泌过程中存在神经调节，C正确；口服葡萄糖，由于血糖浓度上升，会使机体内胰岛素的含量升高，从而起到降血糖的作用，但口服胰岛素不会使机体内胰岛素含量增加，因为胰岛素是蛋白质类激素，在口服的过程中会被分解，从而失去效果，D错误。5．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，研究人员对成年小鼠分组进行了相应处理：甲组切除甲状腺，乙组手术但不切除甲状腺，丙组每日一次甲状腺激素溶液灌胃。各组正常饲喂并每隔一定时间测定耗氧量，绘制曲线如图，下列相关叙述错误的是()A．对丁组小鼠的处理应为每日一次清水灌胃B．甲、乙两组形成对照，可排除手术对实验结果的影响C．可通过让小鼠服用放射性131I来检测甲状腺功能D．本实验的自变量为时间和对小鼠的处理方式解析：选A丙、丁两组形成对照，分析丙组可知，对丁组小鼠的处理应为每日一次等量的生理盐水灌胃，A错误；甲组和乙组相比，乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确；甲状腺激素的合成需要I，服用具有放射性的I，其放射性强度可被仪器测定，用来检测甲状腺的功能，C正确；本实验的自变量为时间和对小鼠的处理方式，D正确。6．(2021·锦州模拟)根据细胞通讯距离及信号作用对象的不同，动物体内信号分子主要通讯方式有以下四种。下列叙述错误的是()A．胰岛B细胞分泌的胰岛素促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素属于①B．垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素属于②C．许多肿瘤细胞分泌过多的生长因子促进肿瘤细胞的增殖属于③D．下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素促进肾小管和集合管细胞重吸收水属于④解析：选A胰岛素的增加抑制胰高血糖素的分泌，故胰岛B细胞分泌的胰岛素不能促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，A错误；垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运输到甲状腺细胞，促进甲状腺激素的分泌，属于②内分泌通讯，B正确；肿瘤细胞分泌生长因子，促进自身增殖，为③自分泌通讯，C正确；下丘脑分泌抗利尿激素的细胞是神经分泌细胞，故抗利尿激素促进肾小管和集合管的重吸收是④神经分泌通讯，D正确。7．Ⅱ型糖尿病的发病原因是胰岛B细胞功能缺陷或者胰岛素抵抗。研究发现胰升糖素样肽1(GLP-1)不仅可以作用于胰岛，还可以直接作用于下丘脑垂体性腺轴，如下图所示。下列叙述或推测错误的是()A．GLP-1与胰高血糖素在血糖调节过程中相互拮抗B．性激素对下丘脑和垂体前叶起抑制作用C．GLP-1受体仅分布于下丘脑和垂体前叶D．GLP-1受体激动剂对Ⅱ型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效解析：选CGLP-1可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，即说明GLP-1可间接降低血糖浓度，而胰高血糖素可升高血糖浓度，说明二者存在拮抗作用，A正确；性腺分泌的性激素含量达到一定程度时，会反过来抑制下丘脑和垂体前叶分泌相关激素，属于负反馈调节，B正确；GLP-1受体可存在于下丘脑、性腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞等，C错误；GLP-1受体激动剂可加强GLP-1的作用，进而促使胰岛B细胞分泌胰岛素，促进下丘脑→垂体→性腺轴的分泌，故对Ⅱ型糖尿病及性腺系统疾病均可能有一定的疗效，D正确。8．(2021·沈阳模拟)现有2只成年小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究这些患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述2只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如下表所示。下列说法错误的是()组别促甲状腺激素释放激素含量促甲状腺激素含量甲状腺激素含量正常小鼠正常正常正常患病小鼠甲偏高偏高偏低患病小鼠乙偏高偏低偏低A．小鼠甲的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解B．小鼠乙的病因最可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解C．给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加D．下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状解析：选C小鼠甲的症状是因为甲状腺分泌甲状腺激素不足造成的，而垂体是正常的，所以可能是由于甲状腺细胞受损，缺碘也会导致甲状腺激素分泌量减少，注射甲状腺激素后症状可缓解，A正确；小鼠乙促甲状腺激素含量偏低，所以可能是由于垂体受损，导致甲状腺激素分泌量不足，注射甲状腺激素后症状可缓解，B正确；促甲状腺激素受体阻断剂阻止促甲状腺激素和甲状腺细胞结合，导致甲状腺细胞不能接收信号，分泌甲状腺激素减少，同时小鼠甲的甲状腺细胞可能受损，所以给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂不会使其甲状腺激素分泌增加，C错误；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，同时也受到下丘脑、垂体的分级调节，碘是合成甲状腺激素的原料，所以下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现甲状腺激素分泌减少的症状，D正确。9．(2021·辽宁高考，多选)短期记忆与脑内海马区神经元的环状联系有关，如图表示相关结构。信息在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长。下列有关此过程的叙述错误的是()A．兴奋在环路中的传递顺序是①→②→③→①B．M处的膜电位为外负内正时，膜外的Na＋浓度高于膜内C．N处突触前膜释放抑制性神经递质D．神经递质与相应受体结合后，进入突触后膜内发挥作用解析：选ACD兴奋在神经元之间的传递方向为轴突到树突或轴突到细胞体，则图中兴奋在环路中的传递顺序是①→②→③→②，A错误；M处无论处于静息电位还是动作电位，都是膜外的Na＋浓度高于膜内，B正确；信息在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长，则N处突触前膜释放兴奋性神经递质，C错误；神经递质与突触后膜上的相应受体结合并发挥作用后被灭活，不进入突触后膜内发挥作用，D错误。10．(2021·秦皇岛模拟，多选)图1表示对离体神经纤维上的一点施加适宜强度的刺激(可产生动作电位)，图2为受刺激部位膜内Na＋含量变化情况，①②③为电表。据图分析，下列相关说法错误的是()A．①电表可能不发生偏转，②③两个电表可能都发生两次方向相反的偏转B．图2中的bc段可表示神经纤维产生动作电位的过程，与Na＋逆浓度进入细胞有关C．图2中的ab段可表示神经纤维的静息状态，与K＋顺浓度流出细胞有关D．若增大外界溶液中K＋浓度，则图2中的c点可能上移解析：选BD刺激点在AB中点，刺激后，①电表可能不发生偏转，突触前膜释放的神经递质可能是兴奋性神经递质，也可能是抑制性神经递质，若是兴奋性神经递质，则②③两个电表都可发生两次方向相反的偏转，A正确；图2中的bc段可表示神经纤维产生动作电位的过程，与Na＋顺浓度内流有关，B错误；图2中的ab段可表示神经纤维的静息状态，与K＋外流有关，K＋通过通道蛋白，顺浓度流出细胞，C正确；若增大外界溶液中Na＋浓度，则Na＋内流可能增多，即图2中的c点可能上移，D错误。二、非选择题11.(2021·大连模拟)中枢神经系统中的抑制性神经元，能够分泌抑制性神经递质，引起突触后膜发生Cl－内流、K＋外流，从而造成突触后膜膜电位的改变，使突触后神经元受到抑制。图1是与膝跳反射有关的部分结构示意图(图中①～⑧表示细胞或结构)。发生膝跳反射时，伸肌②收缩，屈肌⑦舒张。回答下列问题：(1)在膝跳反射的反射弧中，________(填图1中序号)是传出神经。在膝跳反射过程中，兴奋在该反射弧中________(填“单向”或“双向”)传递。(2)图2表示膜电位变化曲线。在膝跳反射过程中，A点的膜电位变化曲线为甲曲线，其中EF段形成的原因是______________，F点时膜电位表现为__________。(3)图1中________(填图中序号)是抑制性神经元。在膝跳反射过程中，⑤位置的膜电位变化曲线是图2中的________(填“甲”“乙”或“丙”)，⑥位置的膜电位变化曲线是图2中的________(填“甲”“乙”或“丙”)。(4)若要检测图1中M点在膝跳反射过程中的膜电位变化，理论上正确的操作是________(单选)。A．将电表的两极连接于膜外M点两侧，刺激N点B．将电表的两极连接于膜外M点两侧，刺激感受器C．将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激N点D．将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激感受器解析：(1)在图1中，根据A上有神经节，可确定③是传入神经，同时发生膝跳反射时，伸肌②收缩，屈肌⑦舒张，由此可知④和⑧为传出神经。在膝跳反射过程中，兴奋在感受器产生，然后依次经过传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，最终由效应器做出反应，因此兴奋在该反射弧中单向传递。(2)图2表示膜电位变化曲线。甲曲线EF段表示产生动作电位，此时Na＋内流，使膜电位发生变化，F点时膜电位为动作电位，表现为外负内正。(3)发生膝跳反射时，屈肌⑦舒张，则其未兴奋，故图1中⑤是抑制性神经元。在膝跳反射过程中，⑤处神经兴奋，释放抑制性神经递质，抑制⑥细胞兴奋，出现屈肌⑦舒张，故⑤位置的膜电位变化曲线是图2中的甲曲线，⑥接受到抑制性神经递质，引起突触后膜发生Cl－内流，K＋外流，从而导致静息电位的绝对值增大，故⑥位置的膜电位变化曲线是图2中的乙曲线。(4)完成膝跳反射，必须具备完整的反射弧，同时M点兴奋会发生膜电位的变化，故要检测图1中M点在膝跳反射过程中的膜电位变化，理论上应将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激感受器，观察指针的偏转，D正确。答案：(1)④和⑧单向(2)Na＋内流外负内正(3)⑤甲乙(4)D12．(2021·湖南高考)生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：(1)根据示意图，可以确定软骨细胞具有____________________(填“GH受体”“IGF-1受体”或“GH受体和IGF-1受体”)。(2)研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是_____________________________________________________________________。(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。组别ABCDE培养液中添加物质无GHIGF­1正常小鼠去垂体后的血清？实验结果预测及分析：①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是________组。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显