《两、三位数除以-位数练习八（2）（第10课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版

《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》（教案）三年级上册数学苏教版《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》——三年级上册数学苏教版一、课题名称：本节课主要学习的是三年级上册数学苏教版教材中的《两、三位数除以—位数练习八（2）》。二、教学目标：1.让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习热情。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握两、三位数除以一位数的计算方法。重点：熟练进行两、三位数除以一位数的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考。2.案例分析法：通过具体的例题讲解，帮助学生理解计算方法。3.实践操作法：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：计算器、练习本。六、教学过程：1.导入新课原文内容：同学们，我们已经学习了两位数和三位数的除法，今天我们来学习两、三位数除以一位数的计算方法。分析：通过回顾已学知识，引入新课，激发学生的兴趣。2.教学新知原文内容：两位数除以一位数，先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除，得到的商就是两、三位数除以一位数的结果。分析：讲解计算方法，通过具体的例子进行演示。3.例题讲解原文内容：例如，36除以4，先将4乘以10得到40，然后36除以40得到0余36，所以36除以4等于9。分析：通过例题讲解，帮助学生理解计算方法。4.随堂练习练习1：计算48除以6。练习2：计算92除以8。练习3：计算63除以7。分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。5.课堂小结原文内容：今天我们学习了两位数和三位数除以一位数的计算方法，要注意先将除数乘以10，然后将被除数与这个整十数相除。七、教材分析：本节课教材内容为两、三位数除以一位数的计算方法，通过具体例题的讲解和随堂练习，帮助学生掌握计算方法，提高运算能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.问答：谁能举例说明如何进行两、三位数除以一位数的计算？提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.学生回答：先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除。九、作业设计：作业题目：1.计算：75除以5。2.计算：除以7。3.计算：98除以9。答案：1.75除以5等于15。2.除以7等于12余2。3.98除以9等于10余8。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，大部分学生掌握了计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。2.拓展延伸：课后可以让学生进行更多的练习，提高计算速度和准确性。同时，可以引导学生思考除法在实际生活中的应用。重点和难点解析在教学《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》这一课时中，有几个细节是需要我特别关注的。教学目标中的第一个目标是让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法。这个目标的实现依赖于学生对除法概念的理解和计算技巧的熟练运用。因此，在讲解过程中，我需要确保每个步骤都清晰明了，并适时提供具体的例子来辅助说明。重点一：计算方法的掌握1.选择一个两位数或三位数作为被除数。2.选择一个一位数作为除数。3.将除数乘以10，得到一个整十数。4.比较被除数的前几位数字与整十数的大小。5.如果被除数的前几位数字小于整十数，则商为0，余数是被除数本身。6.如果被除数的前几位数字大于或等于整十数，则用被除数减去整十数，得到一个新的被除数。7.重复步骤4到6，直到无法继续减去整十数。8.的余数就是两、三位数除以一位数的结果。重点二：运算能力的培养设计一系列由易到难的练习题，让学生在课堂上进行实际操作。鼓励学生使用计算器进行验证，确保他们理解了计算过程。在练习中穿插一些错误案例，让学生分析错误原因，提高他们对错误识别和纠正的能力。难点一：理解整十数的作用学生在理解整十数在除法中的作用时可能会遇到困难。为了克服这个难点，我会：通过直观的图示和实物操作来帮助学生理解整十数的概念。提供一些简单的除法算式，让学生在实际操作中感受整十数的作用。难点二：余数的处理学生在处理余数时可能会感到困惑，尤其是在余数小于除数的情况下。我会：强调余数一定要小于除数，并解释为什么。通过具体的例子展示如何处理余数，并确保学生能够理解这个过程。《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》——三年级上册数学苏教版一、课题名称：本课题是三年级上册数学苏教版教材《两位数乘法》中的《两、三位数除以—位数练习八（2）》。二、教学目标：1.让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习热情。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握两、三位数除以一位数的计算方法。重点：熟练进行两、三位数除以一位数的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考。2.案例分析法：通过具体的例题讲解，帮助学生理解计算方法。3.实践操作法：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：计算器、练习本。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，我们已经学习了两位数的乘法，今天我们来学习两、三位数除以一位数的计算方法。分析：通过回顾已学知识，引入新课，激发学生的兴趣。2.教学新知课本原文：两位数除以一位数，先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除，得到的商就是两、三位数除以一位数的结果。分析：讲解计算方法，通过具体的例子进行演示。3.例题讲解课本原文：例如，36除以4，先将4乘以10得到40，然后36除以40得到0余36，所以36除以4等于9。分析：通过例题讲解，帮助学生理解计算方法。4.随堂练习练习1：计算48除以6。练习2：计算92除以8。练习3：计算63除以7。分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。5.课堂小结课本原文：今天我们学习了两位数和三位数除以一位数的计算方法，要注意先将除数乘以10，然后将被除数与这个整十数相除。七、教材分析：本节课教材内容为两、三位数除以一位数的计算方法，通过具体例题的讲解和随堂练习，帮助学生掌握计算方法，提高运算能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.问答：谁能举例说明如何进行两、三位数除以一位数的计算？提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.学生回答：先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除。九、作业设计：作业题目：1.计算：75除以5。2.计算：除以7。3.计算：98除以9。答案：1.75除以5等于15。2.除以7等于12余2。3.98除以9等于10余8。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，大部分学生掌握了计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。拓展延伸：1.让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物找零、分蛋糕等，以应用所学知识。2.引导学生思考如何优化计算过程，提高计算速度和准确性。重点和难点解析在《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》的教学中，有几个关键细节是我需要特别关注的。重点一：计算方法的正确理解与应用我会在黑板上写下几个例子，比如36除以4，我会让学生观察并思考如何计算。然后，我会指出36不能被4整除，所以我们需要将4乘以10变成40，这样36除以40就会得到0余36。接着，我会解释如何将余数36与下一个数字继续除法运算，直到没有更多的数字可以除。重点二：计算过程中的错误识别与纠正学生在进行计算时可能会犯一些常见错误，比如忘记乘以10或者计算过程中的错误。为了帮助学生识别和纠正这些错误，我会：设计一些特别的练习，让学生在计算时特别注意这些容易出错的地方。在学生完成练习后，我会逐一检查他们的答案，并指出错误所在，同时解释为什么会出错，以及如何避免这些错误。难点一：整十数在除法中的理解对于一些学生来说，理解整十数在除法中的作用可能是一个难点。为了帮助学生克服这个难点，我会：使用直观的教具，比如计数器或者小棒，来帮助学生可视化整十数。通过具体的例子，比如将一盒糖果平均分给几个同学，来展示整十数如何应用于实际问题。难点二：余数的处理解释余数总是比除数小的原因，并举例说明。强调在计算过程中，如果余数比除数大，就需要重新检查之前的计算步骤。通过随堂练习，让学生练习在不同情况下正确处理余数。在课堂上设置讨论环节，让学生分组讨论并解决一些问题。提出开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题。使用游戏化的教学方法，比如计算接力赛，来提高学生的兴趣和参与度。通过这些重点和难点的详细讲解和针对性的练习，我相信学生能够更好地掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并在实际生活中应用这一技能。《两、三位数除以—位数练习八（2）（第10课时）》——三年级上册数学苏教版一、课题名称：本课题是三年级上册数学苏教版教材《两位数乘法》中的《两、三位数除以—位数练习八（2）》。二、教学目标：1.让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习热情。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握两、三位数除以一位数的计算方法。重点：熟练进行两、三位数除以一位数的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考。2.案例分析法：通过具体的例题讲解，帮助学生理解计算方法。3.实践操作法：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：计算器、练习本。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，我们已经学习了两位数的乘法，今天我们来学习两、三位数除以一位数的计算方法。分析：通过回顾已学知识，引入新课，激发学生的兴趣。2.教学新知课本原文：两位数除以一位数，先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除，得到的商就是两、三位数除以一位数的结果。分析：讲解计算方法，通过具体的例子进行演示。例如：计算36除以4。36除以4等于9，余数为0。3.例题讲解课本原文：例如，36除以4，先将4乘以10得到40，然后36除以40得到0余36，所以36除以4等于9。分析：通过例题讲解，帮助学生理解计算方法。4.随堂练习练习1：计算48除以6。练习2：计算92除以8。练习3：计算63除以7。分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。5.课堂小结课本原文：今天我们学习了两位数和三位数除以一位数的计算方法，要注意先将除数乘以10，然后将被除数与这个整十数相除。七、教材分析：本节课教材内容为两、三位数除以一位数的计算方法，通过具体例题的讲解和随堂练习，帮助学生掌握计算方法，提高运算能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.问答：谁能举例说明如何进行两、三位数除以一位数的计算？提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，谁能告诉我两、三位数除以一位数的计算方法是什么？2.学生回答：先将除数乘以10，得到一个整十数，然后将被除数与这个整十数相除。九、作业设计：作业题目：1.计算：75除以5。2.计算：除以7。3.计算：98除以9。答案：1.75除以5等于15。2.除以7等于12余2。3.98除以9等于10余8。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，大部分学生掌握了计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。拓展延伸：1.让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物找零、分蛋糕等，以应用所学知识。2.引导学生思考如何优化计算过程，提高计算速度和准确性。重点和难点解析重点一：计算方法的掌握在讲解过程中，我会使用黑板和课件，清晰地展示计算步骤，让学生能够直观地看到每一步骤。我会逐步引导学生理解为什么需要将除数乘以10，以及如何通过这一步骤得到整十数。我会通过具体的例子，如36除以4，来演示如何将被除数与整十数相除，并解释如何得到最终的商和余数。重点二：运算能力的培养培养学生的运算能力是数学教学的重要目标之一。为了达到这个目标，我会：设计一系列由易到难的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，逐步提高他们的运算速度和准确性。鼓励学生使用计算器进行验证，但同时也强调理解计算过程的重要性。通过随堂练习，我会让学生独立完成计算，然后逐一检查他们的答案，及时纠正错误，并解释错误的原因。难点一：整十数在除法中的理